这个问题大人们完全不用操心，一个小玩具或一个有趣的活动，三分钟不出，马上好朋友！哈哈
谢谢邀请。
小朋友吵架了，怎样和好呢？我认为孩子小、欠缺这方面能力的时候，家长做引导，当孩子能力足够去解决时，让他们去解决。
1.
大人也会有吵架的现象，吵架后很好地解决和好也是需要一定能力的，所以对于年龄小、欠缺解决能力的孩子家长要做好引导。
我女儿和同班的妮妮都是4岁多一点，又住在同一栋楼。所以两个人成了形影不离的好朋友。
好朋友自然也少不了磕磕绊绊和争吵，妮妮的脾气是那种一点事情就会生气、一生气就发脾气的人，女儿的性格则温和不少。
所以玩的时候经常是妮妮常发脾气，女儿偶尔也会和她吵几句。
吵后2个人都不开心。
后来我们就引导她们，好朋友不能经常生气、吵架，要学着好好相处。
吵架了要学会说对不起，分别时如果还有不开心的，尽量要当天解决。
说过之后，发现2个人做的很不错。
比如：如果我女儿说她有一个新玩具，妮妮有时候会生气地说自己有10个新玩具，然后就生气不理了。
我们帮忙会分析：好朋友有新玩具应该为她开心，玩的时候还可以一起分享，赌气比拼干嘛呢？只会让自己不开心。
妮妮想明白了就会主动说对不起，女儿也会说没关系，2个人还会拥抱一下，然后一起开心玩。
现在2个人还是会吵架，不过也会说对不起彼此道歉。
2.
大一点的孩子、已经具备处理能力的孩子家长可适当放手，需要帮助时再出手。
一般小学5、6年级的孩子已经有了自己的是非观念和判断标准，如果遇到和朋友吵架，家长先不着急帮忙。
否者孩子很容易有逆反心理，认为你干涉他的生活，不相信他，有时会对着干。
让他自己去解决，从解决中吸取经验教训。
小学6年级的侄儿课间看一本杂志时，被好朋友不提防地抢去了书，侄儿要了几次朋友都不给，然后侄儿就撂了几句气话对方了回呛了几句，各自不理了。
侄儿回去后反思了下，估计最初朋友是开玩笑，然后自己是觉得丢了面子挂不住就说气话了，然后2人就都生气了。错在自己。
第二天，侄儿在教室外遇到朋友，就朝他轻轻地挥了一拳，然后说昨天对不住了啊，2人就相视一笑勾肩搭背地进教室了。
总结下，如果孩子和朋友吵架，在孩子小、缺乏处理能力的情况下，家长可以做好引导，协助他们解决，并培养处理的能力。
如果孩子大了、有处理问题的能力，家长可以放手，让他们去解决，需要帮助时再出手。
分享好吃的或者好玩的，小孩子对这些东西没有抵抗力，而且小孩子不记仇，上一秒不理你，下一秒可能看到个有趣的就主动理你了。
作为一个三岁孩子的宝妈，了解情况以后，要互相认错，如果哪一方孩子做错先道歉，如果孩子实在不道歉，那也没办法……
一般的小朋友吵架都是一时的，过一会就会和好了。有的小朋友是需要家长引导的。
遇到跟别人发生争论的时候，如何巧妙地应对，不和他人起正面冲突，不借助威胁的手段、诅咒别人，这是非常难的。大人尚且都无法做的很好，更何况是孩子呢?所以说，爸爸妈妈在孩子还小的时候教给他一些和各种不同的人交流沟通的技巧和方式是非常重要的，它能够帮助孩子更好地与人相处，理智地处理好和别人的争端，对孩子以后的发展是非常重要的。
接下来是一些好的处理办法，能够帮助各个年龄段的孩子了解到怎样才是正确解决纷争的好办法。
1.教会孩子使用“我”这一人称
当孩子的心情非常不好，感觉到不舒服的时候，他可能会经常说一些类似于“你这个坏蛋”这样的话。但是孩子还小，他不了解这时采用带有“你”这样的字眼跟对方进行对话的话，会让整个情况变得非常糟糕。所以说，在孩子觉得不开心的时候，说话时尽量采用“我”这个词语来开头。
比方说，别人来家里做客，没有问过孩子就直接到孩子的房间里面来，孩子不开心的话，可以让孩子这样表达自己的想法“我不喜欢你没有询问就擅自进入我的房间。”而不是指着别人说他这样子非常不好。
2.教会孩子移情
爸爸妈妈还要教会孩子能够换位思考。比方说，如果孩子跟别的小朋友发生了肢体冲突，那么最好是跟孩子说，打架这种行为会让对方的身体和心情都受到伤害。如果你挨打了，你是不是也会觉得非常不愉快呢?让孩子站在对方的角度思考一下，让孩子知道自己的一些不理智的行为是会对别人造成伤害。
3.教给孩子解决问题的技巧
爸爸妈妈要努力培养孩子的创造能力，让孩子善于解决问题。比方说，孩子在公园里面一起玩耍的时候，关于谁先玩发生争吵的话，那么爸爸妈妈就要及时参与进去解决，而不是任由这件事情继续发展。爸爸妈妈要帮助孩子想出各种不同的解决方式，给孩子建议，让孩子自己做决定。
如果行为方式并不是很影响结果的话，爸爸妈妈最好是能够鼓励孩子通过投掷硬币、玩石子、折纸、裁剪这些方式来解决，这样孩子可能更容易接受。
4.发现教育孩子的时机
爸爸妈妈在生活中一定要尽量寻找机会教给孩子一生受益的知识。比方说，跟大家一起进行比赛，其实比赛最后的结果并不是那么重要，重要的是参与的过程，以及和朋友以及兄弟姐妹保持良好的关系。另外，在和朋友相处的时候，一定要学会尊重别人。如果你发现孩子学会分享、懂得妥协，表现良好的时候，就要在第一时间表扬孩子。
5.实践有益的冲突解决办法
角色扮演或许是让孩子知道和平解决冲突的最好方式。比方说，可以问问孩子：“这里只有一个玩具，但是大家都想玩，那么要怎么办呢?”接着，和孩子一起坐下来表演出各种不同的版本，同时跟孩子说不同的选择会有什么后果。
6.给出和平解决冲突的方式
可以跟孩子举一些具体的例子，让孩子知道怎样才能成功地解决冲突。在看电视秀或者读书的时候，在主人公遇到选择的时候，可以让孩子说一下他的想法，或者谈论一下他的选择是否恰当。
在成长的过程中，和别人出现冲突是不可避免的，所以爸爸妈妈一定要在孩子还小的时候就要教会他正确的处理方式。
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小孩的世界是很单纯的，不记仇不记恨，只要父母做好引导工作安抚小孩就可以了
没是，前一会闹，下一会和好
想办法教育他们两个，让他们都能认识到自己的错误，互相认错，不要上去就责怪，你的让他们知道自己的不足这样他们不光和好，对未来的人生修为有所提高
3到6岁小朋友的世界还非常单纯，生气的理由总是莫名其妙，但是一会儿又和好了，所以大人不要过多的干预，让孩子自己解决，父母可以引导。
“宝宝你跟小莉是因为什么吵架呀”？
“哦，因为抢玩具了是吧，可是宝宝你看，小莉有一个玩具，你也有一个玩具，你们互相交换着玩呢，就有两个玩具可以玩，是不是很有意思，如果各自玩各自的就只有一个玩具可以玩对不对”。
“圣诞老人最喜欢懂事的小朋友了，懂得理解和宽容别人的小朋友收到的礼物更多哦”。
不要硬逼着小朋友向对方道歉，这个年龄段的孩子处于人生初级叛逆期，需要父母耐心的开导，如果父母为了展示自己教导有方，就一定要孩子心不甘情不愿的去道歉，反倒给孩子心理留下阴影，小孩子间的矛盾总是来的快去的也快。
父母在日常生活中也要以身作则，有话好好说，从小培养孩子好的脾性，避免养成从小争强好胜，眦睚必报的性格。
我觉得这个小朋友间吵架也得分年龄，3岁的小朋友会因抢玩具会发生争执，也就是哭一会的事，家长很轻松的调节下或是根本不用家长调节，过会你会发现前一秒还在哭，后一秒就已经开心地玩在一起。
3-6岁幼儿园阶段的小朋友都有属于他们自己的孩童世界。这时期的孩子吵架只是暂时的，很快就会忘记。小班幼儿是“自我为中心”的意识强烈，在家是全家的宝贝，家里的小太阳，全家都是围着孩子在转。我女儿刚上幼儿园时，小朋友拿她的玩具她就哭，因为她不会表达自己想法，我知道她这个时期的语言能力和辨认是非的能力也还没发展。弱一点的小朋友就会以哭的方式来表现，强一点的小朋友看到自己喜欢的玩具会直接上手或者打起来。由于他们还小，不知道抢别人的东西是不对的，对喜欢的东西又有强烈的占有欲。
到了中班，随着小朋友语言能力和是非观的发展，他们有了自己的是非观，能简单地分辨对错。这时他们知道打人和抢人东西是不对的。如果有小朋友来抢他们的玩具，他会说不可以抢人东西之类的话，而且中班的小朋友特喜欢找老师告终。大班的小朋友随着语言和交往能力的发展，小朋友间发生争吵时，会找老师帮忙解决，更多的时候他们不需要找老师，因为他们过一会就会忘记，幼儿园的小朋友吵架时是没什么仇的，过一会就没事了。
小学阶段的小朋友渐渐地有了自己的想法和“心计”，吵架了就的父母哄或是说教讲道理。在学效小朋友吵架老师出面调解一下很快就没事的。小朋友间吵架了，只有认识到自己错误和对方道个歉，或是对方认识到自己错误，主动道歉，化干戈为玉帛，就看谁先迈出第一步。还记得我上小学那会就没有一根棒棒糖解决不了的事，实在不行就两根。
孩子之间吵闹很正常，很多时候小朋友之间会自己和好，但是如何巧妙地应对，不和他人起正面冲突，交流沟通的技巧和方式是非常重要的，它能够帮助孩子更好地与人相处，理智地处理好和别人的争端，对孩子以后的发展是非常重要的。
了解事情状况
我们可以详细的听孩子讲一讲到底是怎么回事，是因为什么吵架，耐心的听孩子讲完。帮孩子分析对错，如果是自己的孩子错了，那么我们可以给他讲讲道理，并且督促他去道歉，如果是另外一个孩子比较过分，那么就可以表现的大方一些，让孩子学会宽容理解别人。
引导孩子思考，学会自己解决
在安全范围内让孩子自己协商解决，可以让小朋友们去分析对错，了解他对事情的看法，从而帮助他学习正确处理人际关系，提高分析问题和解决问题的能力。
教会孩子能够换位思考
让孩子站在对方的角度思考一下，让孩子知道自己的一些不理智的行为是会对别人造成伤害。
学会尊重别人
另外，一定要让孩子在和朋友相处的时候，学会尊重别人。尊重别人，其实就是教孩子尊重自己，不要让别人欺侮自己，也不随便欺侮别人。
希望小朋友的友谊巨轮越驶越远。