女儿2岁多的时候，也不愿意分享，引导她去分享我使用了3个小方法。
一、读绘本
我给她读了很多关于分享的绘本，读的次数特别多的是《小熊绘本》里的排队。读的目的，只是让孩子对分享和排队有概念。
二、生活中反复提醒
孩子要培养一个习惯，不是一两次能养成，更多时候需要家长长期坚持。比如带孩子到小区滑滑梯时，路上我会提醒她：
1、“如果很多人在玩滑梯我们要怎么办？”
排队
2、“如果小朋友想玩的玩具，你也想玩怎么办？”
问问对方我能不能玩，如果对方不同意你先去玩其他东西。
3、如果你玩的玩具，别人也想玩怎么办？
如果你原因可以给她玩一下，如果你不愿意可以再玩一会，再分享。
提醒的次数多了，孩子也能慢慢领悟。但也有偶尔耍赖不配合的时候，我一般会在晚上睡觉时，与孩子回顾当天哪里做得很棒和不棒，并告诉孩子正确的做法是什么。
三、定规矩
孩子间一起玩，很难完全避免争抢的，孩子遇到自己喜欢的玩具要强迫分享也是很困难的事情。定规则，是一个挺有效的方法。
女儿放学后与同学一起玩耍时，他们都喜欢玩摇摇马，但每个人上去后都不愿意下来，其他同学就在哭闹。于是，我给他们定了一个小规则，“每人玩10下，10下后就下来”。这样，孩子能得到满足也能学习分享，而其他同学也很享受一起数数的过程。
有的孩子，未必在首次定规则后就服从，但多次练习后，孩子会去学习和模仿同伴的习惯。
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为什么大多数的家长都要求自己的孩子，其他人分享自己的玩具呢？难道孩子不分享自己的玩具就是自私、不懂事和小气的表现吗？很多孩子在玩耍的时候都会遇到这个问题，而有时候家长也不知道如何来处理这个问题。
孩子在两岁左右的时候都会出现一个“物权敏感期”，国外的教育专家经常说两岁的孩子“我的我的，什么都是我的”，所以希望家长能够理解孩子的这种行为，而不是在孩子的身上贴上各种标签。这种敏感期一般会持续3到4个月的时间，有的孩子还会长一些。
所以这个时期当你要求孩子分享的时候，尽量的尊重孩子的选择，也更不要强迫他，帮助孩子顺利度过这个敏感期。
等过了这段时间，你可以寻找适当的机会，来教会孩子分享，让他感到分享是一种乐趣，而不是一种失去。当有其他小朋友与他一起分享玩具的时候，你可以问孩子“小朋友和你一起分享它喜欢的玩具，你高兴吗？玩完你会还给小朋友吗？”当他做出肯定回答的时候，你可以再说一句“我相信当你和其他小朋友分享玩具的时候，他们也会很高兴，玩完之后也一定会像你一样，还回去的！”说这样一句就可以了，不要立刻要求孩子，与其他小朋友一起分享。
久而久之，孩子就会意识玩具的主人是他，别人玩完之后还会给他，他也可以玩其他小朋友的玩具，孩子就会体会到分享是一种乐趣，而不是一种失去，渐渐的孩子自己就学会分享了。
从独享到分享需要一个过程
对于孩子来说，先独享再分享是很正常的发展顺序。只有在自己的需求被满足了，多出来的再分享出去，也是人之常情。所以，当我们要求孩子把自己手上的玩具分享出去的时候，也需要换到孩子的角度去看看：这个玩具是刚买的，我都还没捂热呢，才不分给他玩！这样想想，爸爸妈妈们是不是就能释怀，而不再会因为孩子不愿意分享自己的玩具而感到没面子，感到生气呢？
我是不会强求小朋友一定要分享他喜爱的玩具的，有时候我家娃不愿意把自己的玩具给其他小朋友玩，我还会帮他对小朋友和她的家长解释：“筠筠的小火车是刚刚买的，他现在还舍不得给其他小朋友玩。我们约好明天拿其他的玩具来一起玩好不好？”往往这个时候，儿子都会非常安心地呆在我的身边，有时候还会赞同似的点点头。
可能有的家长会认为我这样做是过于溺爱孩子，但是我却认为，只有给予孩子足够的安全感，让他知道并且深深地理解到：妈妈是不会要我把我心爱的东西随便让出去的。在建立这样的信任的基础上，他主动分享的意识才会萌发，然后发展，再到成熟。对于孩子分享这件事情，不要强迫他去做，可以创造一些环境，鼓励孩子自愿去分享。说到底，需要家长耐心的教。
家长要循序渐进的引导孩子，从分享中获取快乐
1、玩分享游戏:
游戏是一种很好的方式，可以更好的吸引孩子注意力。玩“分享财富”的游戏:给孩子一些花饼干或者玩具，然后让他分给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，以及小朋友们，整个游戏大家都会很开心，这样的游戏让他感受到，分享是一种正常的生活方式，可以传播快乐。之后的某一天，你突然发现他竟然主动把自己的玩具或者食物分享给别的孩子，那你就偷着乐吧，哈哈。
2、自己分享，为孩子做榜样:
孩子会模拟你的行为，所以想要他分享，你要做好榜样。当有人向你借东西时，你的慷慨是他学习的机会。当家里来客人的时候，你也可以给他建立很好的榜样:拿出自己的食物跟大家分享，“要吃爆米花吗?”然后坐在一起吃，让这种影响成为生活中的常事，孩子就会来学着你的样子，对来家里玩的小朋友说“要玩这个卡车吗?”这样的分享是不是很容易做到呢?
3、让孩子感受不分享的后果
对于较大的孩子来说，如果他总是不愿意分享自己的玩具，那么他就会发现，没有孩子愿意跟他玩儿，当他被孤立时，自然学到了“不分享”带来的后果，这将对他了解社会有帮助。你再通过一些引导和帮助，那么他很快就知道该怎么做了。
4、与孩子建立亲密链接
有人通过一些观察发现，那些和父母保持亲密链接的孩子更愿意分享，这可能是因为他们享受到了父母慷慨的爱，所以也愿意成为慷慨的人，另外，他们拥有足够的安全感，则需要更少的移情对象，也就更加愿意分享。所以，想让孩子分享，你无条件的爱和链接也是致关重要的。
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孩子和别人分享食物、玩具，从中得到分享的快乐，也建立起自己的人际关系，这是一件好事。但是，对于五岁以前的孩子，对于“分享”并不能够完全理解，我们不能强迫他去分享自己的玩具，不要过早地要求他学会分享，也要告诉孩子要尊重别人的拒绝，而不能用简单的“自私”“小气”“不听话”“惯坏了”这种词语来评判孩子，定性这种行为。强迫五岁以前的孩子分享玩具，会让孩子产生恐惧感和危机感，长此以往还有一个巨大的副作用，那就是：别人可以强迫占有我的东西，那么我也可以强迫占有别人的东西，分享就失去了原本的意义，变成了占有，这种影响，会持续到孩子青春期甚至是成年，具体的表现就是
在和朋友交往的时候，家长有几个原则必须跟孩子讲清楚：别人的东西不可以随便拿，要想拿别人的东西，必须征得对方的同意；对自己的东西拥有决定权，愿意分享，可以分享，不想分享，就可以不给；
到了五岁以后，孩子会慢慢理解分享的意义，也会享受到分享的快乐，这个时期，家长可以慢慢引导孩子先从“交换”开始，用自己的玩具和别的小朋友交换来玩，然后在孩子接受了这种方式，并且体会到了其中的快乐和“甜头”之后，自然而然地，就会乐意和别人“分享”自己的玩具了。
懂得分享快乐加倍
我的孩子小时候也是不愿意把玩具分享给任何小朋友，后来慢慢引导随着年龄的增长好了很多。分享3个方法可以去尝试一下：
1.从孩子不太在意的玩具开始分享可以用循序渐进法，让孩子先分享不太在意的玩具，这样他的抵触感会相对弱一些，等习惯了分享之后，再由她决定下一个分享的物品是什么。能对自己的物品做主，是孩子愿意接受分享的首要前提。
2.见“不好”就收场遇到孩子因为不愿意分享而吵闹大哭的时候，不要一直和孩子强调“要和小朋友一起分享啊，玩具要一起玩才好玩啊。”这样只会让孩子更加抵触分享。
父母可以不动声色的转移他的注意力，换一个开心的游戏来结束这次尝试，只要孩子有良好的分享体验，就不会拒绝下一次的分享机会。
3.为公平护航在集体游戏时，妈妈不要过多插手，但要在一旁护航，保证孩子们能轮流玩到玩具，只要有了公平的规则，良好的感受，下次孩子就会更勇于分享了。
最后想说，一定要尊重孩子的物权，从孩子的感受出发理解他，不要强制宝宝分享，否则孩子会觉得自己不能真正拥有自己的东西，即使某一次迫于压力变大方了，下次可能会更缺少安全感，行为上会表现的比以前更小气。
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一、2岁之内
2岁之前，婴儿总试图独立做事。在这一阶段，利用孩子“我来，我能行”的心理，请他“把这个东西给……”“那个东西给……”。
此时，他想享受的不是分享，而是可以帮助别人做事情，或者是可以帮助妈妈做事情的成就感和自豪感。
但利用这一点，让他实质上进行分享，他就会坦然接纳分享这件事。
二、2-4岁
1.这一阶段的孩子进入了物权敏感期，他拿到东西，不管是自己的还是别人的，喜欢说，“这是我的”。一旦第一阶段形成了送给别人，或者是帮别人拿东西的习惯，只要他在强调，“这是我的”时，得到肯定，或者说当这件东西真的不是他的，告诉他这个东西是谁的。一盘还是接下来就会欣然接纳分享这，或者把属于别人的东西还给别人。
2.如果在两岁前没有形成帮别人拿东西，或者接纳分享这一行为话。孩子在两岁的时候，在他确认物权意识，说“这个东西是我的”，并拒绝给别人拿，或者说拒绝分享给别人的时候，不要强迫孩子。因为在这一阶段，他首先要确立我是这个物品的主人。只有在确立完物权意识的基础上，他才可以，在接下来更愿意去分享，更乐得去分享。
假如说在这个阶段，硬性强迫孩子去分享的话，有可能破坏孩子的物权意识，给孩子造成不安全感。
3.在充分肯定了孩子“这是我的”（当然，指真的是属于他的东西）之后，这一阶段不要过分强调分享而是尽量让他跟小朋友一起玩，在玩的过程中，实质上形成分享。
三、5-6岁阶段
在确立物权意识之后到了5到6岁，以及之后的年龄段。就可以让孩子猜社交敏感期，意识到，假如说想要和别的小朋友一起玩儿，想要和别的小朋友成为朋友，就可以试着拿自己的东西和别的小朋友分享。用5到6岁的社交敏感期，可以更好的让孩子看到对方，看到共同的爱好，以及看到分享带来的益处。
我是爱读绘本的二宝妈，曾经的英语老师，现在的育儿达人，喜欢就关注我吧