某一阶段宝宝是最具有“破坏”行为的，一来是他的好奇心，这不能称之为破坏，他其实是想看到“变化”，那种变化对宝宝来说具有非常强烈的吸引力。这种情况家长千万不要气急败坏的，可以适当满足孩子，也可以转移到不易坏的物品上，或者是一些相关的玩具来满足宝宝。
另一种情况是宝宝通过破坏东西来吸引家长的注意力，即使是挨批评也觉得是父母终于和我对话了，这种情况需要家长及时反思自己的行为以及对宝宝的关注陪伴。如果是的话，除了表达出宝宝的真实需求，就是和宝宝一起约定去做一些体验，满足他的依赖和陪伴。
总之需要清楚宝宝破坏东西背后的真实需求是什么，然后给予相应的调整满足，才能真正地解决问题。
1)理解宝宝的破坏行为
当发现宝宝的破坏行为时，不要轻易地责备甚至惩罚宝宝。如果有条件，最好给宝宝提供一些廉价、安全的玩具，供宝宝拆卸玩耍，满足他好奇的天性。积木和拼插玩具是满足宝宝好奇天性的极好道具，用拼插玩具组装成各种模型，给宝宝拆卸的机会，然后再鼓励他将拆卸的模型重新拼装起来。一些可以用来敲敲打打的玩具，如小鼓、捶打玩具等，也可以化解宝宝喜欢敲敲打打的“破坏”天性。
2)提供机会让宝宝释放破坏欲望
当父母修理电器、家具或其他物品时，让宝宝一旁观察，在保证安全的基础上，给他提供一些力所能及的事做，满足他想要了解新事物的好奇心。如父母没机会拆卸这些让宝宝好奇的物品，带宝宝去生产物品的厂家或修理部参观，让宝宝通过参观了解有关这些物品的结构、功能及如何运转的一些知识。
3)为宝宝提供获取知识的途径
给宝宝买一些介绍这些知识的光碟、图书以及仿真模型，或者带宝宝去科技馆等地方参观，让他通过这些媒介获得相关的知识，满足他的好奇心。
4)给宝宝机会“解剖”自然
带宝宝走进大自然，和宝宝一道解剖植物的花、茎、果实，用显微镜观察叶片的脉络纹理等，用那些更加安全、有趣的事物来吸引宝宝的好奇心，让宝宝的破坏行为偃旗息鼓，并转化为更加科学的探索行为。
5)防止宝宝不必要的破坏行为
父母做家务或者其他事情的时候，可以让宝宝跟着一起做，这样既可以满足他的好奇心，也可以防止他搞破坏。比如，宝宝对妈妈炒菜十分好奇，那么炒菜的时候，妈妈可以给宝宝搭一条凳子，让宝宝站在妈妈旁边，再扶着他的小手翻炒。为了防止热油伤到宝宝，妈妈可以给宝宝的小手戴上手套，给宝宝的小脑袋套上小头盔。如果宝宝对家里的盆栽植物发生兴趣，妈妈也可以让宝宝帮着浇水、松土等等。
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孩子只是觉得有趣，喜欢玩而已，体验其中的乐趣，你可以拿些东西让他来破坏啊，带孩子玩些积木或者是拼图之类的游戏，拼好了以后，拆开，然后在拼上，可以和妈妈进行比赛，搭好的积木推到了，在重新搭建，借用翁老师的一句话，天赋是玩出来的。
小孩子好奇心比较重，都那样的，我女儿也是，喜欢拆开一些玩具，喜欢撕纸，喜欢扔东西，小孩子好奇心重没有什么不好的，可以帮助宝宝开发大脑哦，我觉得可以弄一些不怕扔的东西让宝宝扔着玩
在孩子眼里，并没有“破坏”这个词。一个拨浪鼓，不论是一整个，还是碎成七八块，都只是玩具的不同状态而已。
你的宝贝喜欢“破坏”东西，这是探索欲望强烈，想了解某个玩具更加具体，想看看玩具内部到底有什么。
所以，孩子只是想“打开看看”，只是还不会“正确的打开方式”而已。说孩子破坏什么，真是冤枉孩子了！
宝宝实在喜欢“打破沙锅问到底”，父母可以提供一些，能拆能装的玩具，比如拼图、积木之类的给孩子玩。
孩子可以选择把手中的玩具敲开打碎，但是提供哪些玩具给孩子，这是父母可以控制的。
首先，不应该采取的方式是该打就打，该骂就骂，这样会对孩子的心理造成阴影。
其次，在家庭成员中对孩子教育的方法一定要达成共识，教育原则一致，如果孩子犯错误其他人不偏袒也不纵容。