语言能力培养：
1岁半宝宝将迎来一个“语言爆发期”，宝宝的词汇量猛涨，但多半发音不准，而且无法连成句子。因此在这一时期，家长要把宝宝的词在生活中练成简单的句子，如当宝宝说“妈妈，抱”时，家长需要为宝宝连成句子“你是想说‘妈妈，我想要抱’吗？”在生活中长期坚持，宝宝就会逐渐掌握短句子了。
另外，家长在生活中需要教宝宝正确的语言，避免“婴语”，比如“饭饭”、“车车”等。这样有利于宝宝学习正确的语言，避免宝宝养成错误的语言习惯。宝宝在此时发音不准是正常现象，家长不要取笑或鼓励、模仿宝宝，在生活中坚持正确的发音即可，宝宝就能慢慢在模仿中掌握了。
语言：语言爆发期，宝宝词汇量猛涨，在这一时期，家长要把宝宝的词在生活中连成句子。此外，要教宝宝正确的语言，避免“婴语”。对于发音不准，不要取笑或鼓励，在生活中坚持正常发音即可。
认知能力培养：
1岁半至2岁的宝宝需要逐渐认识认识大小、形状（圆、方、三角）、颜色（红、黄、蓝、绿），可以通过绘本、游戏、玩教具来学习。您可以为宝宝准备颜色鲜明，并且带有上述形状的木制积木，注意积木块不要太小，防止宝宝发生吞咽意外。您可以把积木打乱，和宝宝玩“找形状”（迅速找出某种形状的积木）、“找颜色”（迅速找出某种形状的积木）、“比大小”（类似于扑克牌，从一堆积木块中找到比对方大的积木）等游戏来帮助宝宝进行认知。
此外，在认知形状、颜色时，建议家长结合生活先教一种，比如教红色时，给宝宝看“苹果是红色的，草莓是红色的，番茄是红色的，花是红色的，帽子是红色的……”等宝宝掌握后再教下一种。
个性培养：
1岁半至2岁的宝宝自我意识越来越强，开始显现出性格，并开始模仿父母。有些宝宝开始出现“秩序敏感期”的征兆，开始任性、爱发脾气。在这一时期，家长需要包容宝宝的情绪，比如在宝宝任性的时候，不要训斥宝宝，适当冷处理即可，如果宝宝哭闹，可以抱抱、摸摸宝宝。
一、1岁半宝宝如何早教——语言能力培养：
1岁半宝宝将迎来一个“语言爆发期”，宝宝的词汇量猛涨，但多半发音不准，而且无法连成句子。因此在这一时期，家长要把宝宝的词在生活中练成简单的句子，如当宝宝说“妈妈，抱”时，家长需要为宝宝连成句子“你是想说‘妈妈，我想要抱’吗？”在生活中长期坚持，宝宝就会逐渐掌握短句子了。
另外，家长在生活中需要教宝宝正确的语言，避免“婴语”，比如“饭饭”、“车车”等。这样有利于宝宝学习正确的语言，避免宝宝养成错误的语言习惯。宝宝在此时发音不准是正常现象，家长不要取笑或鼓励、模仿宝宝，在生活中坚持正确的发音即可，宝宝就能慢慢在模仿中掌握了。
语言：语言爆发期，宝宝词汇量猛涨，在这一时期，家长要把宝宝的词在生活中连成句子。此外，要教宝宝正确的语言，避免“婴语”。对于发音不准，不要取笑或鼓励，在生活中坚持正常发音即可。
二、1岁半宝宝如何早教——认知能力培养：1岁半至2岁的宝宝需要逐渐认识认识大小、形状（圆、方、三角）、颜色（红、黄、蓝、绿），可以通过绘本、游戏、玩教具来学习。您可以为宝宝准备颜色鲜明，并且带有上述形状的木制积木，注意积木块不要太小，防止宝宝发生吞咽意外。您可以把积木打乱，和宝宝玩“找形状”（迅速找出某种形状的积木）、“找颜色”（迅速找出某种形状的积木）、“比大小”（类似于扑克牌，从一堆积木块中找到比对方大的积木）等游戏来帮助宝宝进行认知。
此外，在认知形状、颜色时，建议家长结合生活先教一种，比如教红色时，给宝宝看“苹果是红色的，草莓是红色的，番茄是红色的，花是红色的，帽子是红色的……”等宝宝掌握后再教下一种。
三、1岁半宝宝如何早教——个性培养：1岁半至2岁的宝宝自我意识越来越强，开始显现出性格，并开始模仿父母。有些宝宝开始出现“秩序敏感期”的征兆，开始任性、爱发脾气。在这一时期，家长需要包容宝宝的情绪，比如在宝宝任性的时候，不要训斥宝宝，适当冷处理即可，如果宝宝哭闹，可以抱抱、摸摸宝宝。
但这并不代表家长要顺从宝宝的要求，纵容宝宝的行为。事实上，家长应该在这一时期明确宝宝哪些可以做，哪些不能做。对于不能做的事情和不合理的需求，家长需要坚定自己的态度，同时温和地告诉宝宝“你可以怎么做”、或者“你什么时候就可以做这件事了”。
对于已经开始出现“秩序敏感期”征兆的宝宝，对宝宝的刻板行为不能责备，而是要在接纳情绪的同时，多带宝宝多多尝试其他行为方法。此时也是宝宝模仿能力最强的时候。此外家长要注意以身作则，防止宝宝模仿不好的行为。注意：在这一时期，家长尽量不要对宝宝使用“不要”“别”等否定词，而是告诉宝宝“你可以如何做”，多用正面的词来引导，否则宝宝就很容易学会顶嘴
四、1岁半宝宝如何早教——习惯培养：1岁半至2岁的宝宝需要养成自己收玩具、吃饭、擦鼻涕、刷牙等习惯。家长在生活中一定不要代劳，而是鼓励宝宝自己做。家长在生活中可以借助玩具、玩偶，让宝宝给玩偶刷牙、擦鼻涕等，让宝宝养成良好的习惯。
此外，在此期间，家长应该尽量保持有规律的生活，宝宝吃饭、玩耍、洗漱、睡觉都有固定的时间和流程，这样有助于培养宝宝的节律感，帮助宝宝养成健康的生活习惯。
五、1岁半宝宝如何早教——社交能力培养：1岁半至2岁的宝宝社交能力开始萌芽。在这一阶段，家长可以带着宝宝多进行户外活动，逐渐开始社交。
当遇到熟人时，家长可以先把熟人介绍给宝宝，给宝宝一个“适应阶段”，再让宝宝打招呼。如果宝宝执意不肯，也不必勉强，可以引导宝宝和对方说再见。您可以在家中通过情景模拟的游戏，教宝宝使用“你好”、“再见”、“谢谢”等礼貌用语，并在社交中引导宝宝说出来。
当几个宝宝一起玩时，由于语言能力发展不同，宝宝间很容易发生打挠、推搡、抢玩具等情况，建议家长陪孩宝宝背后，时刻注意宝宝的行为，以免发生意外。但如果没出现上述情况，家长不必过多干涉。家长还可以在宝宝进行错误行为前及时制止，然后问宝宝“你是想和小姐姐问好吗？那我们就挥挥手吧”，教宝宝社交的正确方法。
六、1岁半宝宝如何早教——运动能力培养：1、大运动发展：1岁半至2岁的宝宝可以做基本的体育动作，比如跑、跳、迈过障碍、钻圈、投掷等，都可以做了。家长可以带宝宝去有简单的体育器械小区公园玩耍，还可以和宝宝玩采集树叶、投沙包等游戏，让宝宝加大运动量。
2、精细动作发展：1岁半至2岁的宝宝可以会握笔划道、把纸折两三折，垒5-6块积木，可以捏起豆子大小的细小物品。家长可以和宝宝玩“蘑菇钉”、“捡豆子”、“穿扣子”等锻炼手部精细动作和手眼协调能力。
注意：玩“捡豆子”时，家长需要密切注意宝宝的动作，防止宝宝把豆子吞咽或塞到耳朵、鼻孔里。
1岁至18个月:
1.数数
在门门牌号上、电话上和钟面上指出数字可以帮助婴儿理解数字是如何实际使用的。数数和触摸水果、玩具、形状和钉子可以帮助婴儿看到你是如何数数的。
除了有趣之外，数字押韵还能让婴儿学会数字的发音，并让他们学会模式和序列。
歌曲的选择包括一、二、三、四、五，上山打老虎，或者门前的大桥下，来了一群鸭等等。可以用来加强数字声音和引入数字与不同数量的想法。
2.大积木
这个年龄段的孩子正在发展他们的大肌肉运动技能，所以要介绍一些大积木、大的木制拼图和形状分类活动。
每天阅读，通过重复单词和扩大他们的词汇量来发展他们的语言。鼓励独立，让他们尝试自己照顾自己。
3.感性的书的时间
孩子在12个月大的时候，听起来常常像是在说一种不同的语言。他们能够模仿语言的变化，有时模仿的方式几乎是成年人的方式，但这些词还没有出现。在这个年纪，你的小家伙就像海绵一样吸收着词汇，虽然他们可能还没说多少单词，但他们对词汇的理解却越来越多。
故事时间是新词的重要来源，孩子们喜欢听。这可以是父母的就寝时间，也可以是老师在幼儿园的活动。有情节和感情的书能很好地吸引孩子的注意力，同时还能学到新词和短语。
18个月至2岁:
1.成年人一起玩
对于那些观察成年人行为和社交互动的孩子来说，想象游戏是一种很好的方式，可以让他们理解自己看到的东西。家长可以给你孩子玩角色扮演，这样孩子们就能表达他们对世界的看法。除了帮助孩子的社交和情感发展，想象力游戏也鼓励交流的发展。
虽然这个时期，孩子并不能真正融入游戏中，但是，只要一起玩，孩子就会有进步。
2.鼓励自我照顾
这个年龄段的孩子可以做一些简单的自我照顾任务，比如洗手和用圆勺吃饭。这些活动也有助于培养孩子良好的运动技能。
3.加入集体活动
游戏活动群不仅有趣，对培养技能也很有帮助。当你的孩子在沙坑里忙着拼字或画一幅杰作时，他(她)也会学到有价值的新技能和经验，这包括学习和其他孩子一起玩耍，体验新的游戏和艺术机会，更多地了解世界和其他人，体验书籍和音乐，提高解决问题的能力。
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一岁半到两岁的宝宝应该如何培养？不同的人有不同的理解，我个人认为，作为家长，要想培养好这个年龄段的宝宝，应该具备以下两种能力。第一是了解这个年龄段宝宝的特点，第二是，根据宝宝这个年龄阶段的特点，有意的创设环境，顺应宝宝的发展特点。
心理学家们通过观察和实验，总结出不少这个年龄段儿童的特点和理论，由于字数限制，我只针对一些家长查询不到或意识不到的几个方面，来加以说明。
A，一岁半到两岁，属于婴儿期（0—3岁），这个时期的一般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展；第二，言语能力获得很大的发展；第三，开始了最初的游戏活动；第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。
美国心理学家格赛尔的“成熟努力说”，认为支配儿童心理发展的原因有二，即成熟与学习，并认为成熟更为重要。格赛尔认为，儿童心理和动作的发展是一个顺序模式展开的过程，这个模式是有机体的成熟所决定的。结合双生子爬梯子试验，格赛尔得出结论，在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用。
B，认知发展：皮亚杰把儿童智力发展分为四个阶段，其中感知运动阶段是0～2岁。这个时期的儿童智力只限于感知运动，儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。对于19～24个月的儿童，有了心理表征能力，可以对自己的行为和外在事物进行内部表征，开始了心理活动的内化。
C，言语发展，婴儿言语发展的两个阶段第一阶段（1～1.5岁）：理解语言的发展阶段，儿童本身积极的言语交际能力在此阶段发展不显著。第二阶段（1.5～3岁）：积极言语能力发展的阶段，是儿童言语发展上的一个跃进阶段。
D，婴儿的依恋，美国精神分析医生艾里克森将个体发展划分为八个阶段，第一个阶段即为婴儿期，从出生到2岁，主要发展任务是满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感，婴儿如果的到满足，就会对周围环境产生基本的信任，否则会产生不信任，即怀疑感。
信任感主要体现在对主要抚养者的依恋，什么是依恋呢？依恋是指婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，由于婴儿的依恋的对象通常是母亲，所以婴儿的依恋又称为母婴依恋。婴儿依恋的类型分为，安全型依恋65%～70%，回避型依恋20%，和反抗型依恋10%--15%。
通过以上介绍，我们可以了解到，生理的成熟是学习的基础，运动是智力的表现，可以通过绘本阅读，讲故事提高语言能力，与孩子建立安全型依恋关系。
孩子还太小这个时候不要过多的管束，给他讲道理也还不明白让他自由发展，尽可能往好的方面引导一下，如果不遂人愿等年龄大一点在教育吧！
1岁半~2岁小儿训练方案
一、小儿认知能力的培养
1.观察能力的培养：培养方位意识、分辨多少、比较高矮、指导小儿观察事物的特征。
2.记忆力的培养：词汇记忆、实物记忆。3.思维能力的发展
1岁半以后应在孩子的游戏中增加一些较为复杂的内容，促进小儿思维发展。
1.比较大小。
2.按颜色特征将物体特征归类。3.发展幼儿解决问题的能力。
4.想象力和创造力的培养。（模仿游戏、涂鸦、音乐欣赏）
二、动作能力培养
1.扶栏上、小楼梯
2.跑步练习
3.通过游戏、手工得到发展。
三、习惯和生活能力培养
1.白天睡眠的次数逐渐减为1~2次，可根据作息制度，将小儿白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5~2小时、孩子改用新的作息制度需要有一个过程，家长根据自己孩子的身心特点，逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。
2.可安排孩子每日早、中、晚三餐主食。在早中餐及晚餐之间各安排一次点心。培养孩子进餐的正确姿势，较会幼儿正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗小孩大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，避免呕吐。
3.教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对幼儿来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事、成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。
4.培养幼儿爱护玩具的习惯。
四、社会交往能力的培养
1.与人的交往。此时期的小儿已有了语言，可以较多地和人交往，要教育小儿初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。
2.幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围的东西名称。语言来源于生活，家长应常常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。
1.宝宝太小了还是建议从玩中学吧，宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿大的和小的，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。
2.认识颜色也是比如先认黄色，如皮球，告诉他这是黄的，下次再问黄色，他毫不犹豫地指住皮球;这时可再取2-3个黄色玩具放在一起，肯定地和他再说一遍，颜色是比较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆。
个人认为早教是非常必要的，不管大家对早教怎么看，家长起码要知道孩子在什么时间，用什么方法，做哪些引导，家长们也没必要带着孩子去早教班，折腾孩子，也学不到什么，不如在家自己教。
希望我的建议对您有帮助！感谢邀请！
感谢邀请回答！
一岁半到两岁幼儿的发育主要有这几个特点：
1.语言快速发展
2.自我意识增强，可以独立做的事情增多，比如吃饭、上厕所、穿衣服
根据发育特点，对于一岁半到两岁的幼儿可以这样培养：
1.进行语言培养
一岁半到两岁是语言的快速发展期，但因为词汇量不多，还主要说的是两个词，或者三个字，比如常说的有“不要”，“要”，“我饿了”。到接近两岁的时候，语言会发展很快，能够说出一整句话。
在这个阶段，家长要注意进行语言培养，语言培养可以从这几方面来做：
一是多和宝宝说话，增加宝宝的词汇量，家庭成员经常说话，可以为宝宝营造良好的语言氛围，如果家庭成员不爱说话，不利于宝宝获取更多的词汇量。
二是多给宝宝阅读童谣、简短的诗歌、读绘本，阅读是进行语言培养的一个重要途径，我女儿出生后我经常会在她面前读童谣、古诗，也会跟她一起看绘本，刚开始她会跟着我读，但一句诗歌只会读最后那个字，慢慢的会读整句，准备两岁的时候可以凭借记忆念完一首古诗。
三是多播放一些儿歌、童谣、故事给宝宝听，如果没有时间给宝宝阅读，可以通过播放的方式来刺激宝宝的语言发展。
2.进行吃饭训练
如果你们家宝宝到一岁半还不会自己吃饭，在一岁半到两岁期间可以注重培养宝宝独立吃饭的能力。一岁半到两岁已经有了很好的协调能力，完全可以自己吃，在进行吃饭训练的时候，可以让宝宝坐在餐椅上，给一些食物让他自己吃，即使宝宝拿来玩，或者不认真吃，也不要阻止，慢慢的宝宝会形成自己吃的习惯。在吃饭训练过程中，关键的是家长要懂得放手。
3.如厕训练
在宝宝一岁半之后可以进行如厕训练，如厕训练最好选择在夏天，白天可以不给穿纸尿裤，并告诉他你现在长大了，不睡觉的时候可以不穿纸尿裤，需要尿尿或者拉臭臭要告诉妈妈，并隔半个小时问下宝宝要不要尿尿。进行如厕训练后，要可以买一个宝宝专属的小马桶，如果是女宝宝就告诉她需要尿尿拉臭臭就去坐小马桶，是男宝宝就是拉臭臭的时候要坐在小马桶上，慢慢的宝宝会有这个意识，到2岁的时候基本能独立如厕。
一岁半到两岁还有很多方面可以培养的，我上面回答的是语言和生活自理能力的培养，希望能够给您带去帮助。