1、肚子疼，头疼，手疼
2、上洗手间
3、饿了，渴了、累了
这是我们家神兽慣用的借口
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？
1、人际关系出现问题。被小团体排挤了，和同桌闹别扭了，跟最好的朋友闹翻了，谈恋爱了，与社会小青年玩儿在一起了。
2、迷恋网络或者手机。尤其是大型游戏，或者半夜看手机小说早上起不来，干脆就不去上学了。
3、父母的期望值过高。父母的期望值过高，会给孩子造成很大的心理压力。原本望子成龙，望女成凤是很正常的事情，但是把过高的期望加在孩子身上，超出了孩子内心所能承受的范围，孩子就会开始逃避。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？
1、孩子的教育主要包括了家庭，学校教育，任何一方的缺失都是不完整的，除非家庭教育特别优秀，父母有能力创造一个好的环境，那需要父母至少有一个人全职教孩子，同时还需要找机会让孩子与同龄人交往，对父母的要求更高。如果就是把孩子带在身边，那只能是耽误了孩子。
2、社会是不断进步的，孩子如果没有读过书、没有文化，拿什么在社会上立足？确定不会被社会淘汰吗？
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？
1、如果是因为孩子觉得学习太难而不愿意去上学那么家长在家时可以辅导一下孩子的功课，帮助孩子理解课本知识，这样不仅能让孩子解决学习问题也能增加家长和孩子之间的互动，从而促进亲子关系。同时也要告诉孩子遇到不会的知识点或题要学会在课后请教老师，不要害怕老师，老师也相当于他的第二“父母”。
2、静下来问问你自己，是不是对孩子的教育方式有问题。如果找不出来，就找别人帮忙分析。通常家长会以自己的经历对孩子言传身教，但是家长有没有明白，孩子并没有我们的经历，他们有他们的经历。时代不一样了，家长的思想应该跟着转变。
3、就像上班一样，大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法，更何况孩子呢，再说现在学习任务大都很重，所以父母更要理解孩子，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上，不要一味指责孩子，而是应该正确引导，告诉孩子学习的目的是什么，学习不是为了任何人，而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？
第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；
第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。
如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？
1、每个人都梦想着一辈子快乐的生活。但不幸的是，学校没有教导如何实现这一目标，虽然这在未来的孩子生活中是非常重要。父母除了希望孩子能成凤成龙之外，还希望孩子能够在以后的生活中健康快乐的生活，不要不开心。生命是短暂的，每一天也都是新的一天，唯有让自己开心快乐的去度过人生的每一天，才会用一颗真诚的心去享受自己的每一个当下，感受人生的喜怒哀乐。不需要去成为多么厉害的人，但是一定希望孩子成为开心幸福的人，而这些能力在学校却没有办法传授。
2、担心得到一个糟糕的评价，父母可能会惩罚，甚至打电话给校长打报告。更不幸的是，在这样的机构中，孩子的个性只能是根据教师收到的点来判断，教师根本对孩子的内心世界并不感兴趣。
3、孤僻性格。孩子也许天性就是一个安静的孩子，不喜欢人多，热闹，这是一种心理疾病，家长这一点一定要看做重中之重，不能忽视。这也学就是孤独症的先期表现，所以家长一旦发现苗头应及时的进行心理干扰，促使孩子积极阳光，塑造孩子本性的一面。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？
1、不上学了，别人会怎么看待你和你的孩子？亲戚会怎么评论？孩子的朋友会否看不起他？这样你们的人际会不会受到影响，这也是压力。
2、交往的圈子也会不大，且与有丰富内涵的人交流起来困难，令你窘迫。
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？
1、孩子的意志力是可以通过后期培养的，家长可以让孩子学习下棋、画画等需要长时间专注类课程，在孩子学习中来培养锻炼他们的意志力。也可以通过让孩子参加“户外拓展训练”等活动，训练孩子顽强的毅力，增强孩子的意志力。
2、父母关系的融洽。父母之间可以因为意见不和争吵，但是最好不能有相互伤害的言语攻击或者暴力的行为。父母之间可以有不同的意见也可以有冲突，但是要给海地传递一个这样的信息:爸爸妈妈不会因为这样的争吵就分开的，因为孩子最害怕的就是父母说要离婚，这样会让孩子觉得非常没有安全感。
3、不宜过分催促孩子上学，或者每天都问今天上学去吗等问题，更不宜谩骂、指责和体罚孩子。
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？
第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；
第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。
如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！
这个孩子就是不想念书！
感谢邀请，我是乡村教师尹才才，很荣幸回答你的问题。
小学任教已有多年，遇到这种问题的概率是很大的，每个年级都有不同的特点。
一年级：老师，黑仔（狗）昨天吃坏肚子了，我要照顾它一天。（真是个贴心的孩子……）
二年级：老师，我妈妈明天生弟弟，我请一天假照顾她。（真是个孝顺的孩子……）
三年级：老师，我在家补会作业，补完我就过去了。（写作业是最重要的……）
四年级：老师，我好像发烧了，不信你摸摸我额头。（一天让老师摸三次额头……）
五年级：老师，小明头晕，让我带他去医务室看看吧。（真是关心同学的孩子……）
六年级：老师，我看你脸色不太好，是不是生病了？要不你去休息吧，我们安安静静在教室里自学。（孩子，你很有前途……）
希望我的回答能够帮助到你。
孩子不念书，根据我这些年接触的学生来看，大致是四类情况。
第一：没兴趣去学习
由于我们的教育是为了考试，孩子的兴趣提不上来，每天感觉学习就是一件痛苦的事情，是家长逼迫他们干的事情，所以想方设法不学习。
第二：没时间去学习
这类孩子要么就是兴趣班报了很多，耗费了大量的精力在其他地方，而在学习方面再也没有更多精力了，想在能在学习时间休养一会。要么就是沉迷于网络，沉迷于游戏。
第三：没用处，认为读书没有用
这类孩子在自己潜意识认为，读书没有用处，就算不读书照样能出人头地。要么就是家里赚得不是辛苦钱，认为赚钱很容易，读书就是浪费时间。要么就是周边环境都是些没读书的，看到他们活得也不错，认为读不读书都差不多，读完还是和别人
一样。
第四：没动力。这是不读书，最无奈的一个理由
这类孩子主要原因要是是不足够聪明，认为努力也没用，还是考不好。要么就是天生比较懒散，不愿意做刻苦的事情。
上面是个人拙见，欢迎大家指正。
孩子为了不念书，都找出了哪些理由？我的回答是：一是称自已不是读书的料。孩子为了不念书，多数称自己不是念书的人。拿着书就头晕眼花，上课心不在焉，做作业心烦意乱，见到老师绕道而行，只有放假心花怒放。二是称不读书照样干大事。为了让父母支持其不读书，用古中外没有念书照样成功的事例，不厌其烦宣传。坚信，天生我才必有用，条条大道通罗马。三是称与班主任处理不好。向父母反复宣称，班主任对自已有想法，给小鞋穿。不管自己如何改进，班主任总是心存介意。出现不好的事情，总往自已身上扯。在学校没有半年尊严。四是称常受同学殴打。尽管都是学生，还是分帮派。有理无理总是受人欺负，常挨打。五是称不想浪费父母血汗钱。父母赚一分钱都十分辛苦，分分血汗钱。自已不适应读书，又浪费父母辛苦钱，实在或不来。六是称外出打工还可以为家里增加一笔收入。即使大学毕业，还是打工。现在去打工，还可以为家里增加一笔收入。
孩子都是好孩子。孩子们对一件事的反应，都是他们真实感觉的写照。
如果老师和大人，让他们做一件事情以错误的方式或者给出不适当的内容，他们自然从本能上就会排斥。如果再加上学校老师不能一碗水端平，造成孩子心理落差，孩子的反应就更加说明问题了。
所以家长的任务应该是帮助孩子找到现象背后的原因，这是第一步。，然后针对性地找到解决那个问题的办法，进行尝试。
孩子是不可以强迫的。强迫就是一种压迫。只会对孩子的成长造成不利的影响。现在的孩子因为家里父母和爷爷奶奶姥姥姥爷的过度宠爱，也会变得不知道做一件事情的底线在哪里，通过不断地试探打破家长的底线，从而找到自己的舒适点。
培养一个孩子的学习兴趣也不是非常难的一件事情。如果能够自然发生当然最好。如果不能，家长就应该动脑筋，想办法，琢磨一些“计谋”，让孩子一步步落入“圈套”，舒适地回到合理的舒适区间，培养他对某个学科或某些事物的兴趣和爱好，并使之能够持久深入。
教育从来就不是一件容易的事情。每个孩子看起来差不多，实际上很不一样，作为家长、老师，必须仔细观察和注意每个孩子的特性和个性，发现问题及时纠正，不使拖延、养成不好的习惯。
没有耐心就失去了对孩子进行正确教育/沟通的机会。这也是许多家长的通病。多多的去理解孩子，从孩子的角度出发，宽严相济，尊重孩子，注重自身榜样的力量，需要时借助外力，该冷处理的时候就冷处理，放一放，给孩子时间去感悟、去反思、去体会。
说到容易做到难。容易的事情味道寡淡。困难的事情挑战性高。家长应该安排出来一些时间去学习心理学逻辑学等课程。帮助孩子的前提是先要提高自己。
以上仅供参考。
学生为了不想上学会找出种种理由，简单总结如下：
1. 肚子痛，腹泻。
2. 闹钟坏了，睡过头。
3. 前一天晚上学习时间太长。
4. 上学没有合适的衣服穿。
5. 手表慢了。
6. 作业没有做完.
7. 怕路上被别人找麻烦。
8. 与同桌不和。
9. 老师讲课听不懂。
10. 不想参加学校的考试。
11. 受到老师批评，心中不服，憋屈。
12. 与其他学生不和.
13. 上课看不见黑板教师写的字。
.......
学生不想上学的理由很多，家长要找出原因，需要进一步耐心和孩子沟通交流，了解是否发生了一些什么事情，刺激到孩子或者伤害到孩子上学的积极性，然后根据情况再去慢慢和孩子做工作，或者与学校教师交谈，去解决孩子的回避上学问题。
‖1‖
小孩子不想读书，总是找出这样那样的借口。
最常见的托词就是:“今天我头疼，跳着跳着地疼。”
“哎呀受不了了，你让我休息一天吧！”
行动上拖拖拉拉，本身就是不愿做某件事的无声语言表达。
不论大人小孩，都不喜欢做别人勉强自己做的事。也许家长老师在孩子面前说多了读书读书，孩子反而产生了逆反心理。
‖2‖
孩子找不读书的理由，有时还要假模假式地把责任推到父母身上。
我的一个表妹，她跟我的姑姑她的妈妈说:“自己是家里的老大，父亲又刚过世，家里需要干的活太多了，没时间读书。”
然后她就退学了。
其实那时候，她才14岁。而且，她妈妈也没有因为家里缺劳动力就扯她学习的后腿。
因为她这么说，然后没有继续读书，姑姑还内疚自责了好多年。
后来跟她班主任老师聊起这事，才知道，她是因为一直读书都是班级前几名。
可一上初中，转不过知识的弯儿来，成绩下滑的厉害，她虚荣心太强，就找了那个借口。
‖3‖
“你看二叔，没读什么书，不是照样能挣钱，能当官儿。”
有的小孩不爱读书，是因为受了一些负面影响。
比如，身边有几个挺成功的人，也没什么文化，甚至连自己的签名都不愿意写的人。
因为有这样的人在周围，而且还得到亲戚朋友的众星捧月的包围，小孩子只觉得人家没读书也可以成为成功人士，那自己何必跟自己过不去呢！
读书的劲头，像煤气灶上的火苗，如果煤气储量不足，火苗会越来越小。
火苗小了，你只知道扭大开关，是没有用的。
‖4‖
“今天即使去学校，也会迟到，挨老师批评。今天就这样吧！”
“今天这么晚了，还有那么多作业没做，反正也是做不完，索性就别管它了。”
西汉·刘向《炳烛夜读》里，晋平公问师旷:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷挺幽默:“何不炳烛乎？”
平公生气了:“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷赶紧说明:“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公这才明白了:“善哉！”
其实，不光小孩，咱们大人也给自己不读书找这样那样的借口。
中学课本里有个《孙权劝学》的故事。说吕蒙不想学习:“蒙辞以军中多务”。
吕蒙说自己军务繁忙，所以他不喜欢看书。
其实真正喜欢读书的人，和不喜欢读书的人的心态相比差距很大。
吕蒙不想学习的原因其实是他本身就不喜欢读书。
小孩子不想读书，经大人多次“威胁利诱”才去读书的，归根结底，原因是因为他的心态问题。
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