第一，要有爱心，和学生打成一片。第二，识人用人，把会管理班级的学生找出来，帮你管理。第三，耐心，耐心，再耐心。
很高兴能回答您这个问题，我把自己的一些方法分享给您。
第一，虽然是班主任，其实和单位的性质有相似之处。也是一个部门的最高领导。所以第一部就是建立自己的铁党，挑几个聊的好的学生找拉好关系。
第二，有了一部分人气后，就得找出办理最调皮的同学让他当纪律班长，好好的表扬他。合理的重用。
第三，下课的时候多在班里呆会儿，可以和学生聊聊天啥的，加大沟通，走进他们。
第四，开好第一个班会，把班级的管理组织分配好。
相信自己，慢慢来，孩子们是很好相处的。
把每个孩子当成自己的孩子去教，细心，耐心，周到，热情。
我们可以先和以前的班主任了解。也可以和以前各任课老师了解
很高兴回答你的问题。班主任是全班学生的领导，作用非常重要。作为新手，中途接一个比较差的班，对你是很大的锻炼。
首先，要了解学生的情况。班级是由一个个学生组成的，里面有优秀生，中等生和差生。每个学生属于什么水平，要心里有底，尤其注意有无特殊情况的学生。可通过成绩表和原班主任、科任老师了解，也可找几个学生问询。
第二，成立班委会。班主任与学生在一起的时间远没有学生们在一起的时间多，他们有很多情况比老师熟悉。要精选几名优秀学生，在学习、纪律、卫生、管理等方面发挥作用。班主任经常给他们开会沟通，发现问题及时处理。
第三，抓好学生的学习和作业。这个看似不是管理，实际是最重要的管理。学生学习差，是因为学习上放松自己；纪律差，是因为没有在学习上花费时间，有精力去玩。这两个抓紧了，尤其是调皮的那些学生，他们的全部时间用在了学习上，没时间玩了，成绩也上来了，一举两得。
因此，找到问题的根源，找到解决办法，经过你的辛勤努力，班级的各方面都会好起来的。
新手接班是一个非常棘手的问题。作为一个过来人，我总结了如下一些经验。
1.树立自我的形象。
在日常的社交场合，我们常常强调第一印象。同样班级作为一个小社会，学生对老师的第一印象尤为重要。作为一个新手，难免会略显稚嫩。这需要你从多方面打造自己。根据自己的性格和对班级管理的预期，对第1次见面时的语言和第1次的着装，都要细心的雕琢一番。以期在学生的心目当中留下或者威严或者温和的形象。这是与学生相识阶段需要注意的问题。
2.彰显自我的特色。
在与学生相处阶段，我们必须要注意。在与学生保持适当距离的同时，要彰显自我的特色。这里的特色不仅是指你的教学特色，还有你的班级管理特色。让自己从众多的教师当中脱颖而出，从而让学生产生一种崇拜。从而达到亲其师信其道的目的。
3.形成自我的风格。
在于学生的相守阶段。一定要学会突出自己的风格。让学生在你的风格当中形成一种自然而然的学习和生活习惯。当然做到这一点是需要老师运用智慧，用心思考的。
世上无难事，只要肯登攀。
您好，这位老师，很高兴就这个问题和您一起交流。
首先恭喜您荣升班主任，又多了一个锻炼自己的机会。我是一名初中老师，当了十多年的班主任，并且是越干越喜欢干班主任。今年我带的是初三毕业班。
很多老师觉得干班主任累、苦，很操心却没有管理班级的好办法。我的感觉却不是这样的，干班主任是一个很幸福的差事，可以和更多孩子亲密的打很多交道。近两年，我刚刚学习实践了用积分的办法管理班级，轻松高效，很多让班主任头疼的问题都能比较轻松的得到解决。
您说的班级纪律比较差，学生调皮很多话，完全可以制定合适的积分管理标准，为自己培养得利的班干部助手，快速对班级纪律进行改善。非但如此，你还可以通过积分管理进一步调动班级孩子的学习积极性和对班级的集体荣誉心，使班级较快呈现出积极向上的和谐奋进氛围，打造良好的班风。
关注我，在我分享的文章中，有很多关于班级管理方法的内容，希望能对接手新班的你有所帮助，有哪些具体可以咨询或者实操的问题，我们可以一起研讨。非常希望能对你提供帮助。
我遇到过跟你一样的情况，也是接了初二的班主任，纪律差，成绩差，总结了几招供你参考。
第一招：摸清底细，锁定“带头大哥”。
找原来的班主任及科任老师全方位地了解班级的情况，比如，成绩，纪律，学生性格，家庭情况等。同时要确定哪些人是“混世魔王”团伙成员，锁定“带头大哥”，擒贼先擒王。
第二招：立规矩，来个下马威。
开学前，起草一份班级公约，越详细越好，要有合理的奖惩方法，并严格遵照执行。第一次讲话时向全班学生宣读，要让他们明白，你不是好惹的，在你的班就得守你的规矩，如果谁敢乱来，绝不会有好果子吃。
第三招：抓住机会，杀一儆百。
如果有学生严重违反班规，可以采取严厉但适度的惩罚措施，让他们明白：以后绝不能这么干。
第四招：恩威并施。
不能一直压制着学生，不能让学生敌视。当有学生表现得好的时候，一定要公开表扬。分配一些班级工作给那些非常调皮的学生做，指导帮助他们完成好，并给予他们充分的肯定。
第五招：多搞班级活动。
学生都喜欢班级活动，对他们来说这是难得的放松的机会。可以做有趣的游戏、各种比赛、分享活动等。无论是哪种形式的活动，最好能有一定的教育意义，不能只是单纯地玩。
第六招：家访。
每个学生家里，你都要至少去一次。了解学生的家庭情况，有助于更好地教育学生。去家访的时候，要说一些学生的优点，即使是很难找到优点的学生，你也要说些优点，再委婉表达出学生需要改进提升的地方。
第七招：摆正心态，不要急于求成。
教育是一个缓慢的过程，要循序渐进，不要期望在短时间内学生往好的方向会有大的改变。
以上是我的一些建议，希望对你有帮助。祝你工作顺心。打字不易，点赞[玫瑰]关注[玫瑰]走一波[呲牙]
船到桥头自然直？！
知己知彼，百战不殆！
我已经做了十多年班主任，各种各样的学生也都教过，结合自己的一点经验来谈一谈吧。
首先，接手的是一个差班，又是中途接班，你需要做好迎接各类问题的准备，从心态上要先让自己稳住了，不管出现再大的问题都不要慌乱，即使内心忐忑，外表也要故作坚强，只要这样才能镇得住场面，学生就不敢太放肆。
俗话说:新官上任三把火。现在的学生也很精明，开始都等着你呢，越是这时候越不要急着立规矩，要给他们摆下迷魂阵，让他们猜不透。
其次，先从外围了解本班学生的具体情况，哪些学生问题较多，哪些是跟风主义者，哪些学生是只管自己学习的，还有哪些是比较有正义感的。
建议你先找班委们聊聊，把班级里面的情况了解清楚，并做好详细记录，这样才能做到心中有数，为下一步的工作打好基础。
然后，针对那些问题较多，调皮捣蛋的学生采取各个击破的方法，结合自己的实力情况去降服他们。
我带班的时候，有几个男生特别皮，就是不学习，还经常违犯纪律，发现他们都比较喜欢打篮球。于是，在他们上体育课的时候就过去和他们一起玩。最后通过打球征服了他们，让他们觉得老师不仅是教书的，球也打得好，这样，从心里年就开始佩服我了，以后的工作就好做了。
最后，在上面的工作都已经做好了，铺垫到位，时机成熟了，再举行班级会议，定下规矩，提出明确要求。
除了订立各种规章制度，抓好管理，最主要的还是要成绩。那么，自己所任教的科目，成绩必须要好，有班主任效应在。只有成绩越来越好，班风才能正。
当然，所有事情都不是一蹴而就的，即使前面的工作都做好了，但学生毕竟是孩子，自控力较差，问题还会随时出现，要做好允许学生犯错，甚至反复犯错的思想准备，既要依章办事，又要特事特办，恩威并施，这样，随着时间的推移，班级管理工作会慢慢走向正轨的。
预祝你早日成为一名优秀的班主任。
班主任工作纷繁复杂，新接班的老师要理清思路，理顺头绪是需要付出更多努力的。多年的班主任工作，我不断总结经验得失，不断收获。在这里和大家做一个简单分享。
1、与学生“初见”之前，对班级基本情况做到心中有数。可以向该班“前任”老师了解:班级的长处和短处，有哪些特征鲜明的学生和家长，学的学科学习情况，师生关系等。
2、根据“前任”老师的指导，预设接班时可能会出现的情况，并制定相应的解决方法。
3、重视第一印象。初次见面，请学生谈谈班级的优缺点，“前任”老师的好方法，对新学期的期许。在此基础上，向学生阐明自己的教育理念、教学方式、班级管理策略等等。
4、选拔班干部，组建班委会。完善的班级组织机构、得力的班干部，对当下班级的管理、学生良好习惯的养成、班级可持续发展都至关重要。
5、召开班会，确定班级目标，师生共同制定班规班约。从安全规范、纪律规范、学习要求、卫生要求、体育锻炼要求等方面制定。
6、确定可操作性强班级量化管理细则。给学生看得见、做得了、达得到的量化管理。强化班级奖惩制度，重奖轻“罚”。奖励学生的方式一定要多样化，能激发学生的兴趣，可以学习参考一些专门的教学奖励著作中的方法。对学生的“罚”要关注“建设性”引导，使其心服口服。
7、多开展学生喜欢的班级活动。在活动中育人，让每个学生发扬优点、克服不足，增强班级凝聚力。定期不定期对学生开展专题思想道德教育。
8、接班两周左右召开家长会。向家长阐述自己的教育理念、教学及管理方法，让大家对班级的各方面情况有较为全面的认识，力求得到他们的支持与配合。同时听取家长们的意见和建议。
教学有法，教无定法。班级管理也是这样，每一种策略在实践操作中，都需要根据具体情况作出适当调整，以期收到更好的效果。教育教学、班级管理，我们在路上……
1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见。
2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上。
3.要尽快记住每个学生的名字-------首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
4.要注意教学形式、手段的变化。低年级学生的注意力是很短暂的。
5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。
充分了解每一位学生的情况，并了解班级综合素质
谢谢邀请，我是一个中职老师，同时也是一个有十年工作经历的班主任，我曾获得市优秀班主任和班主任基本功大赛二等奖，我们中职学校的学生跟你所反映的班级情况有过之而不及，下面我将结合自己的工作经历，来回答这个问题。
一、做好准备，温习学生姓名表
接手新班级，首先要拿到学生姓名表，熟悉学生姓名，加深印象。如有详细的学籍表最好，可以掌握班级学生的基本情况，做到有备无患。同时通过掌握学生资料，也为物色班干做准备。
二、认真准备第一次主题班会
开学第一课很重要。认真准备班会内容，并且注意细节，如开场白、背景音乐的设置都很重要。上课提前十分钟到班级，面带微笑，走到学生中，拉进与距离，先给学生留下良好的印象。
三、一周内记住学生的名字
快速记住学生的名字，有利于拉近与学生之间的距离。建议最好三天，最迟一周内记住每个人的名字，可以快速进入班主任角色，便于开展班级管理。
四、选好班干部，尤其班长
常言道:“班长带头，同学加油”。选好班长，非常关键，一旦确定，尽量不要更换。毕竟班主任不可能常时间都在班级，必须发挥班长的作用。班长是班主任的重要助手，是班级的“二号人物”，可以协助班主任做好班级工作。
五、民主基础上建立班规
俗话说:“无规矩不成方圆”、“行有行规，班有班规”，班规具有集体约束力，可以有效的规范大家的行为。但班规制定的前提一定是在民主的基础上产生，如班会或班委会共同讨论形成，这样才能得到大家的普遍认可。
六、物色班级“线人”
班主任不可能经常在班级，难以全面地掌握班级情况，这时候就要发挥“线人”的作用，一旦班级有情况，可以第一时间得到讯息，采取有效措施，这样可以做到防患于未然，当然要做好“线人”的隐藏工作。
七、推进班级文化建设，建立强有力的班集体
通过组织班级活动，如主题班会、黑板报、运动会、兴趣小组等活动，推进班级文化建设，加强同学之间的联系，形成互帮互助机制，形成强有力的班集体。
八、主动和家长联系，形成家校合力
进一步加强对学生的了解和管理，需要得到家长的支持。可以通过电话或家访的形式，主动和家长联系，密切家校联系，形成家校合力，可以更好进行班级管理。
九、保持与任课教师的关系
树立全班一盘棋的理念，密切与任课教师的联系，通过他们可以更好地了解班级情况，并且和任课教师形成合力，共同加强对班级的管理。
以上是我结合自身班主任工作而提供的建议，希望对您有帮助，欢迎大家一起来交流[微笑]
题主你好:
初中的学生都14、5岁了，都在青春期，在管理上确实要注意方法！
不要太紧张，像对待自己以往的学生一样，先观察，多走动，试着与学生交往，用自己的真心打动他们，用自己的实际行动影响他们，这样的班级是容易做出成绩的，他们需要的是老师的真心。
2
首先要在班里纪律方面入手！
纪律不可能一下子就有所改善！
所以，每周只进行一项评比！这样孩子们就知道哪个是这周需要注意的！孩子们不至于觉得太过严厉！
犯错误了，简单粗暴绝对不行！
做到“一视同仁”！“言必信行必果”！
以心交心！
建立合理的奖惩机制！严格执行！
奖励要有新意，惩罚要适度！（不建议体罚）
惩罚不能太过！比如:抄写古诗！绝不能罚写一百遍！孩子根本写不完！写不完怎么办？还罚？长此以往，孩子们会觉得你说话不算数！
而且那些相对调皮一些的孩子，如果你方法得当，你们会成为朋友！相信我！
我在中专教学时，我带的是微机一班，班级的学生都是市里的走读生！别的班级是住宿班，学生从各个县里的、镇里的、村里的来的！（绝没有贬低的意思，因为我的父母也是农民！）相对来说，确实朴实，刺头很少！
我的班级特别不好管，都是重点高中考不上，普通高中去不了的学生！调皮，打架，谈恋爱，看小说，泡网吧，带手机，抽烟……不分男女生！
我接手是因为上一个班主任不干了！（军训第三天！）
真的，一进入班级，乱哄哄一片，看见我来了，稍有收敛！（我当时也才24）
我也没说什么，因为大发雷霆也没用！没有年龄优势！当时我只比他们大8，9岁！
怎么办，军训时，我也不说话！只是看，但是，他们军训站军姿时，我会陪着他们一起站！跑步时一起跑！俯卧撑一起做！
两天过后的早自习，我进入班级，顿时鸦雀无声！
真的，当时感觉幸福极了！
就这样，我们在一起度过了两年，高三时，我辞职去了外地！真的很不舍！
如今他们已经毕业11年了，每年的正月初六（我的生日）都会来看我（对的，没错，就是当年最调皮捣蛋的那几个！哈哈）！
我们的城市相聚120公里，他们大部分都成家了，有男女朋友的都会带来！我们每年都会大醉一场！
他们谁结婚了，我都是前一天去，吃一顿，聚一聚，看看新郎新娘！包个祝福红包！
今年因为疫情没有来，总感觉很是想念！
说的有点多！具体的事例就不一一赘述了！（期末成绩超过预期，元旦跨年一起去网吧包宿！）
总之，真心付出，方法得当！你会成功的！
加油！
新手接班之后该如何管理，并不是无章可循，提供如下一些思路供参考：
一、了解班级构成情况，为日后管理打好基础。如男女生比例、基本家庭信息、重点人员性格特点，都能做到了然于心。所谓知己知彼，百战不殆。通过观察照片，最好是能够一口叫出每一位学生的名字，这可不是一般人能够做出来的哦！但是如果做到了，给学生的震撼也是不一般的，能够瞬间接纳你的班主任地位。
二、开好第一节班会，设立班级奋斗目标。毫无疑问，第一节班会课要精心准备，从外部形象、面部表情、讲话提纲、说话语气都得做好功课。尽管班级有调皮的学生，但我相信班级大部分学生还是要求上进的，要让这部分学生感知到你是位有魄力、有能力、有办法的班主任，最终目的是让所有学生相信你能带他们达到班级目标。
三、组织建设好班干部队伍。组织利用好班干部队伍对管理好班级有着重要意义，通过事先了解，有能力的班干继续任用，不能胜任的另外发掘任命。召开班干部会议，告诉他们你的思路，安排各人的职责范围，平时的反馈机制。这其中要充分信任班干部，相信他们的智慧，因为他们比你更加了解班级情况。
四、亲力亲为，不断修正。做完了以上环节，只是个开端，在接下来的至少两个月中，班主任要沉入班级，不断发现问题、解决问题，修正自己的思路或方法。做好卫生工作，可以提升班级形象；抓好课堂纪律，为科任老师创造良好教学环境，凡事都是相辅相成的，最终会体现在班级总体成绩的提高。
牢记，细节决定成败！新接手一个班级是个挑战，也是个锻炼机会，否则空有一身才华，何处施展？祝你成功！
对于刚接手的班级要了解每个学生的思想状况，学习情况。做到对症下药，分析应对策略。
1、现在的初中生确实不好管，所以班主任压力也很大，要想赢得孩子的尊敬，必须从自身做起，给孩子树立一个良好的学习榜样，只有这样才能号召班级的所有同学朝着好的学习方向发展；
2、一定要加强与每一个孩子父母的沟通，形成良好的沟通机制，让每一个家长放心的把孩子教给你，这样取得了家长的信任才能更好的进行孩子的教育工作；
3、作为班主任一定要掌握如何调动孩子学习的积极性，比如常常鼓励孩子而不是对孩子谩骂或者指责，一个班级孩子成绩肯定有差异，不能对学习成绩不好的孩子漠视，要关心他们和鼓励他们；
4、作为初中班主任还需要丰富自己的教学模式，一成不变的教学方式很容易让孩子疲倦，孩子一点产生疲倦，慢慢的就形成了厌学心理，这样肯定会造成学习成绩下滑；
5、最主要的是要懂得如何和班级的孩子交流，大人和孩子的交流方式不同于成人之间，孩子的内心往往是敏感而脆弱的，他们需要班主任的关心和爱护，常常跟孩子进行沟通，进入孩子的内心世界，与孩子打成一片，形成融洽的师生关系。
你没做过班主任，学校通知做初二年级的班主任，心中忐忑，这是正常的。学校把一个班级交给你，这是对你的信任，可见在领导眼里你是能够胜任的，你要对自己有信心。作为一个老班主任，把自己班主任工作的点滴经验分享给你，希望对你能有所帮助。
管理好离自己最近的人
看了一篇文章，里面说一位大公司的生产部长离任，继任者是一个以实干著称的中年人，他很吃苦，从上任的一天起，就马不定蹄地开展工作，下基层、到各个车间------基本上都没有在办公室呆过，尽管他很忙，可管理的是一团糟，导致生产效率减低，三个月后，他只好辞职走人。
来接替他的，是一个三十多岁的管理学硕士，他大部分时间都呆着办公室里，属下汇报工作，他就做做指示，有时也到车间看看，但次数很少。三个月后，生产效率创公司成立以来的新高。
当公司总裁让这位年轻的生产部长谈一下他是怎么把生产部的工作搞好的，他说：“我上任的第一天，把生产部的工作分给了三个副部长，让他们各负责一部分，然后让他们照这个办法回去给科长分工，让科长在给副科长开会------以此往下类推，最后，到车间班组长那里，每个班组长也就管好几十个人就行了，而我，只需要管好三位副部长，我只管理好离我最近的人。真正懂管理的人，不是事必躬亲，而是把离自己最近的人管理好，在通过他们去管理下面的人。
对学生的管理也是一样
1.班主任管理好班干部
我们管理好离自己最近的班干部，班干部由民主选举。每个学期初，根据学生自荐、推荐，确定班干部候选人。在班队课上由候选人发表竞职演讲，学生无记名投票，选出新一轮班委（班长、卫生班长、纪律班长、路队队长、早读和午间练字的班长）。班干部是表现突出的，在学生中享有一定威信的。成立班委后，班主任应把自己的管理权逐步下放给班干部，具体工作由他们负责，各班委根据学校的工作计划，制订班级工作计划，和相应的班委负责制定，让每一位班委都能在班级管理中发挥自己的作用。制定具体的工作步骤，班主任则加以指导、调控。学校布置的各项工作，班主任要及时通知相关班委，让他们出谋划策，这样使班干部意识到班主任信任自己，树立起“我能行”的信心，更好地调动了他们在班级管理中的积极性与主动性。同时，这些班委是学生自己选出的，学生信任他们，对于他们的工作非常支持，有助于班级的管理。管理好离自己最近的班干部，也就管理好了班级。
2.班干部管理好小组长
让班干部管理好小组长，把班里的学生分成N个4人小组，每个人都是小组长，（学习组长、纪律组长、卫生组长和作业组长）一般学习比较好的孩子是学习组长，负责全组的学习，比如在课堂上负责组织组里进行合作学习；作业组长负责检查组里学生的作业完成情况；纪律组长负责在早读、中午练字时间和自习课的纪律情况；卫生组长负责组内的地面、桌兜的和个人卫生。班长管理好小组长。
3.小组长管理好组员
小组长管理好每个组员，每个组员即使管理者，又是被管理者，这样人人有事做，事事有人做。充分调动每个学生的积极性和自觉性，督促学生自觉遵守校规校纪。每周对各个小组进行量化打分。每组发一张“第——组成员积分表”，表格分为姓名、课堂、纪律、卫生、作业、其它、总分几项。每周一个总结，下周一个新的开始，如果孩子这周没有得奖，下周可以继续努力，获得总分班级前二十名的学生在教室的评比栏目中贴一个五角星，学期末根据评比中这一学期所得五角星的情况进行奖励，发奖品和奖状。
总之，班主任只要管理好离自己最近的班干部，让班干部管理好小组长，小组长管理好组员，充分调动学生积极主动性，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，把自己从繁重的琐碎工作中解放出来。
我是一位从事班主工作有近三十年的老教师了。也是从新手一步步走来，一点点积累经验与教训的。
下面我把自己的想法与做法，分享给你，希望对你有所帮助。
一位优秀的班主任就是一个教育家，他必须具有精湛的班级管理艺术和良好的师德修养，并且需要不断的更新观念，发展认识，自我完善，才能适应时代要求，把握学生心态，做好班级工作，所以从这个意义上看，班主任也要做四有新人。
第一，做有心人。
班主任工作是经常性的，琐屑的，在日常的班级生活中，班主任要密切关注学生的学习和生活，既要走进学生群体当中去，更要深入到其个体的心灵中去，只有这样才能可能与他们有很融洽的相处，才能获取他们的信任和爱戴，他们才愿意打开话匣子，向你吐露心中的小秘密，才会向你倾诉心中的快乐与烦恼，那么班主任才会有机会捕捉教育契机，发现学生成长历程中出现的问题，并及时予以解决。当然，这也要求班主任善于利用睿智的头脑和敏锐的眼睛去搜索，发现教育学生的良机，班主任缺乏应有的教育敏感就谈不上做有心人，就不能准确细致，及时巧妙的做好班级管理工作。
第二，做有情人
古人云：感人心者，莫先乎情。而班主任的教育对象是学生，是活生生的人。“人非草木，孰能无情”。既然学生是感情丰富的人，也就要求班主任也要具有丰富，细腻，高尚，真诚的师爱情感。班主任要做有情人，是要求班主任在班级管理中热情洋溢，积极主动，以情动人，经常关心学生，洞悉学生的思想，了解其喜怒哀乐，并要诚恳相待，以真诚的情绪去感染和教育学生，不虚美，不隐恶，表扬适度，恰到好处，批评也要真心实意，让学生感到你是对他教育，是关心爱护他们，同时也要充分相信学生，热情支持，不断激励。对学生进行肯定教育，充分肯定学生的成功面，给他们树立自尊和自信，由此碰撞学生的心灵，使其积极因素克服消极因素，变被动地接受为深刻的自我反省，从而增强学生的自控能力，真正实现教育目的。
第三，做有威人
这里面所说的威，并不是仅仅指班主任工作当中的魄力，也指班主任在学生中的威信。身教重于言教，说100句话不如做一件实事。班主任要在学生心中树起形象，产生正面效应和积极影响，就必须充分发挥楷模和师表的作用，以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己必须首先做到，“己不正，不能正人”。“己所不欲，勿施于人”。班级工作的布置一定要让学生乐于接受，激发勉励他们争当主人翁，这样班主任的言行举止，就能使学生心悦诚服，增强班级的凝聚力和向心力。
第四，做有格人
加里宁说教师是人类灵魂的工程师。在学生的教育过程中，班主任更是这些工程师当中的佼佼者，所以班主任除了要做有心人，有情人，有威人外，还要做一个有优良品格，高尚情操，学识渊博和掌握着丰富教育艺术的人。“学高为师，德高为范”。班主任自身素质的高低，直接影响到所塑造的学生的素质，而目前培养学生健全人格，已经成为现代教育的终极目标，正被越来越多的有识之士所认可、关注和重视。因此，每一个班主任都要不断吸取知识的养分，陶冶自己的情操，磨砺自己的品质和意志，加强师德修养，这样才能对学生产生非常积极的影响，乃至是学生终身受益，当然，班主任崇高的人格修养的表现，是可以有不同“版本”的，有的幽默诙谐，有的庄重诚恳，有的文雅大方，有的热情澎湃等等，不一而足，但是有一点是共同的，那就是成功的班主任，都必须具有一颗无限热爱学生的殷殷丹心。