两岁宝宝的叛逆期主要的因素是，宝宝对周围所有事物都表现出了极大的兴趣，无论是安全的，还是不安全的，他都想尝试，比如，喜欢用手来碰触插座，比如喜欢触碰一切他可以碰触的物品，不过对于我们家长来说，我们生活的经验告诉我们有一些是带走不安全因素的，比如电，火，等等，我们肯定会阻止宝宝在这方面的探索，但是，宝宝不认为有问题，还在坚持自己的探索，这样，他就会和大人形成一种对抗，也就是我们俗称的逆反期，其实，解决的办法有两种，第一种，就是在安全范围内，让孩子自由的探索，不要阻止孩子，更不要用我们的老经验来约束孩子，第二种，就是有不安全因素的，我们可以采用看视频的方式告诉宝宝，这个真的不可以做，要不然会有一定的后果！
一般小孩都会有，但感觉时间不长，我家宝宝那时候经常想往外跑，不然就哭闹，在家打滚。我也只能带他出去，多走走，多接触大人和孩子，慢慢的性格开朗起来，喜欢跟别的孩子一起玩，一起学说话，爱模仿人家，我也大小他更好带了！
呵呵，恭喜题主，2岁就发现问题的所在了，你现在要是认真的学习还来的及，要不明年就是3岁的宝宝怎么引导？5岁的，8岁的，12岁的，15岁的，21岁的，你会因为这个孩子，一生都停不下来。
怎么引导?
去当当网买点亲子教育的书，推荐一本书给你《正面管教》，对你很有用。
因为引导孩子需要强大的能力，如何通过学习把书上的知识变为能力，至关重要，若不然，你面对孩子的问题，照样懵逼，因为书上的都是死的，现实中的孩子，一个和一个不一样，没有一成不变的方法去面对这些事情。
你好！
在孩子社交这块，多给他做正面引导，多说“好朋友”“一起玩”“分享”之类的话，话语中尽量不含“打人”“推人”的词语，尽管我们大人说的意思是不要打人、不要推人，可孩子接受到的信息是“打人、推人”，这样等于是强化了孩子打人推人的意识。
祝好！
谢谢邀请，两岁宝宝多处于叛逆期，我觉得主要还是父母的育儿方法没有用对地方吧。
老一辈不是常说“三岁看到老”，宝宝从婴儿时期开始其实就有自己的脾气性格，先天的我们无法改变，但也是一张白纸，要看我们当父母的怎么去引导，在三岁之前能把一些好习惯养成那是非常不容易的，因为现在我们当父母的压力大，孩子大多数都是隔辈教育，而爷爷奶奶外公外婆都隔辈亲，十分溺爱孩子，可以说要什么给什么，还随便宝宝打，还在一边乐呵呵的。孩子跟爷爷奶奶在一起的时间比父母多，而父母又不及时教育，就给孩子造成潜与默化的意识，所以就越来越叛逆，成为家中的小霸王。
父母要和孩子定规矩养习惯，别看他小其实他听得懂的，不能他一耍横就心软，实行到一半就对他举手投降了，有了第一次，孩子就明白了你的意思，以后就更加叛逆。孩子从小也会观察身边的亲人，也会采用多种方法来考验我们父母。所以，孩子是父母的复印件这句话说的对，言传身教还是很重要的。
小孩看到喜欢的就想去要，你说什么都不会明白这时候要引导为主，孩子好奇心强只要有新奇的东西给他就可改变他的情错。
首先父母应该积极的看待这件事情，孩子出现叛逆是说明孩子在生理和心理方面都在成长和成熟的表现。
对于这个年龄阶段的孩子，他的自我意识开始形成，但是对于事物的本质并没有一个正确的认识，因此家长要告诉孩子，明确的告诉孩子哪些事情应该做的，哪些事情不应该做，并且给孩子做出一个正确的示范。让孩子去模仿，因为这个年龄阶段的孩子学习，主要还是靠对于家长及周边人的模仿和学习。
并且在这个过程当中，家长应该明确的认识到孩子某些叛逆行为。
在这个时候的孩子的叛逆现象，一方面是因为他要通过某种现象来引起家长对于他的关注。
第二个是他对于某种感觉某种行为给他带来了乐趣，但同时他没有清醒的认可到这件事情，对别人或者是对他它带来的伤害和危险。
因此在这个过程当中要给孩子犯错的机会，并且给他提供足以让他对后果造成深刻体验和记忆的机会。
孩子会在失败和痛苦当中总结经验，从而更有效的避免又一次的不良体验，这要比父母的苦口婆心的告戒有效得多。
这不叫叛逆！！才两岁。
你好，我是一个宝爸初学者，和你分享一下我的经验
首先，宝宝2到5岁的时候，不属于叛逆期，只能叫做“反抗期”，因为这个时候的宝宝刚刚开始产生自主意识，这是孩子成长的表现，你应该感到高兴的。
这个时期的孩子，有自己的思路，做什么事情都想按照自己的思路来，不希望有人干涩，其实你也不需要特别阻止，只需要告诉他，哪些事情，做了你会遇到危险，在不干涉他自主意识的前提下保证他的安全。
在有些你觉得是错误的事情的时候，也别急着阻止，等他按照自己思路做完，或者卡住的时候，给予适当的提醒和帮助。
这个阶段你不能过分干涉他，这样你会损害他的好奇心的，让他自己按照自己的思路来，可以很大程度的提升孩子的自信心，更容易培养孩子开朗乐观的性格。
可以适当的让孩子受点挫折，吃点亏。因为自主意识过强的话，也容易形成专横霸道的性格。
觉得我说的能帮上忙的话，麻烦点个赞，谢谢啦，说的不对的，也欢迎各位留言点评，大家共同学习哈！
谢邀。
两岁多的孩子，自主意识已经很强烈，语言发展快的已经完全可以和大人无障碍语言沟通，这个阶段，他们最喜欢说的就是不要不要，最喜欢做的就是各种捣乱，你怎么头疼他怎么来。因此，怎么和这个小小的人沟通就至关重要，毕竟，他们的内心有一个大大的自我。
首先，要多用描述性语句。怎么才算是描述性语句呢，其实就是把我们眼睛看到的情况原原本本的描述出来，不添加任何自己的主观评价。比如，孩子画画时，难免会画在纸张以外的地方，比如桌子上，墙上。这个时候，你看到了会怎么说呢？一种说法是你怎么画的到处都是，妈妈不是跟你说过，不能画在墙上的吗？一种说法是妈妈看到你把颜料画在了墙上。如果是你，你会更容易接受哪一种呢？第一种很明显带有强烈的个人主观评价，是下意识的指责孩子的行为，而第二种就是在描述你看到的情况。大人面对指责都会下意识去抵抗，何况是孩子呢。
接下来，描述完了你看到的情况，我们就要进行第二步，告诉孩子，他的行为是不是被允许的。比如，这个时候我就会告诉七宝，颜料画在墙上会很难清洗，希望他画画时画在纸上或者画板上。是的，如果孩子的行为是不被允许的，那你就要告诉他怎样的行为才是你希望的或者允许的。如果你只是告诉他这样不可以，那样也不可以，但没有告诉他适当的做法，那么下次同样的问题还是会继续出现，当然了，即使你说了，有可能下次也还会出现，毕竟孩子的记忆很短暂，他做错事，仅仅可能只是他忘了，所以这就需要我们父母不断的，耐心的去重复正确的做法。
那已经做错了的当下该怎么办呢？你要记得告诉孩子，犯错并不可怕，但要学会承担自己的错误行为所造成的后果。比如，七宝已经画在了墙上，那我就会要求他和我一起做清洗工作，让他自己感受一下清洗墙面的困难，并再次提出，让他下次不要再把画画在墙面上的希望。
孩子天生就是愿意配合的，只是看我们父母怎样去引导他来配合，不要指责，多用描述性语言。这样孩子的配合度会提高很多，这点柒七君深有体会。每当柒七君开始指责七宝的行为时，他执拗的脾气便会上来，而当柒七君只是描述自己看到的情况并希望他改正时，他就会特别配合，当然，说话的艺术还有很多很多，今天柒七君提到的只是冰山一角，也是自己在育儿过程中用的比较多并且很实用的一点，希望可以给更多人参考借鉴。
按照皮亚杰的发展理论，儿童的发展大概分4个阶段。第一阶段0~2岁，感知运动阶段；第二阶段2~7岁，前运算阶段；第三阶段7~11岁，具体运算阶段；第四阶段11~成人，形式运算阶段。每个阶段都会有新的认知能力出现。
2岁左右是儿童心智发育的一个重要的阶段，他开始意识到自己是一个独立个体，而不是妈妈的一个附属，因此，他开始要认识自己，把自己从妈妈分离开。他通过反抗权威，蔑视规则来显示自己的存在。
孩子有叛逆期是好事，表明他的心智在成长。但2岁多的叛逆期还是不太好引导的，因为他的心智刚开始发育，语言也刚开始发展，他不太有耐心听父母的言语，也不太会表达，一般用发脾气来表达。因此，父母要仔细观察，找出他发脾气的原因，帮他把他的意图清楚地说出来，再解决问题。如果他是无缘无故地发脾气，就冷静地告诉他，他在无理取闹，这样的行为不对，有时可以晾着他，让他冷静几分钟。总之，家长不要发火，不要有情绪，要示范正确的解决问题之道。另外，家长一方面要鼓励孩子的独立，一方面要表达自己对孩子的爱，让他有安全感。只有有了充足的爱，小孩才会更好地成长。