谢邀请。一应该是一年级的孩子吧。坐不住也正常，因为年龄小，好动是他们的天性，并且刚从幼儿园的生活结束还没转变过来呢。二怎么办呢？这就要看老师的吸引力了，如果老师把课讲的生动形象，时不时的再给孩子们说个小插曲，孩子应该能坚持下来的。三放学回家，家长要陪孩子学习，并告诉他学习时应做的事，鼓励他守时律己的写，完成为止。跟他说明课堂纪律的重要性，制定一个小目标，完成的好，就适当奖一下，时间长了，他自己知道了纪律的重要性，也就坐的住了！以上回答如有不当请指教！
1.平时在家帮助孩子养成良好的习惯。
2.从安静坐一分钟，五分钟，十分钟，十五分钟，二十分钟逐渐来培养孩子坐下来的习惯。
引导孩子，进行训练，慢慢就会改善。
带孩子出外面走走
这种习惯的养成比较复杂，有的是天生的，有的是后天的，如果不是特别坐不住，可以让孩子养成听听轻音乐，下围棋，打太极拳等等体育活动，这种情况发生主要是由于孩子注意力不能集中造成的，
每个父母都希望自己的孩子能够健康成长，在孩子的成长过程中，总会出现一些让家长苦恼的问题，就比如自己收到私信有孩子家长说：孩子总是坐不住，不论是在家里吃饭还是幼儿园上课，一直时不时的摇摇晃晃、抓耳挠腮、扣这个摸那个的，由于近些年小儿多动症越来越多，一旦出现问题，家长们就会觉得是不是多动症了，家长们先别着急，有很多父母一看到孩子动作多就觉得是多动症了，其实多动症的症状表现不仅仅是动作多而已。
小儿多动症又被称为注意缺陷多动障碍，是儿科比较常见的一种自控能力发育障碍性疾病，经常在6-9岁的孩子身上见到，而且男孩出现的比例要比女孩子高。
小儿多动症的判断标准有哪些呢？
我们可以通过注意力不集中和有多动行为来判断，孩子一般出现多动症的时候会注意力很难集中，他们在学习或者进行一些活动的时候很难注意力集中精神，在与别人交流的时候通常会表现出来没有仔细听别人说话；
有多动症的孩子，就经常会有不停的动作，而且在安静的时候也无法控制自己，甚至经常会打断别人或者是干扰别人工作，对其造成影响，在公共场合也没办法控制自己，排队的时候无法耐心等待，而且家长们一定要多注意孩子的发展情况，如果孩子在幼儿时期就出现喂食困难，睡眠时间差，出现兴奋的现象时可能就是患上多动症了。
那么多动症和儿童好动有什么区别呢？可从孩子多动行为的原因、目的、场合等几个方面来区分。
1、多动症孩子不分场合，不分时间，在公共场合也不会控制自己的行为，而好动的孩子在严肃的陌生的环境中或者是公共场合，会有较强的自我控制能力。
2、多动症孩子意志力薄弱，经常注意力不集中，做什么都是三分钟热度，有始无终，没有真正的兴趣爱好，做事情都是没有目的，而好动的孩子意志力较强，做事有一定的目的性，并有计划和安排，对于自己感兴趣的事能全神贯注。
3、多动症的孩子经常无缘无故冲动暴躁，让人无法理解他的行为，而好动淘气的孩子做什么事情，或者生气都是有原因的。
4、多动症孩子常常人际关系不好，没有人愿跟他交往，而好动的孩子一般会有较好的伙伴。
多动症并不是孩子的天生行为，容易冲动暴躁也不是孩子故意的，多动症是孩子不能自己控制的，所以家长们对待多动症的还一定不要打骂，而是要多些鼓励，给予他们更多的爱与关注，帮助他们走出多动症的阴影。如果发现自己家的孩子是多动症的话，家长们不要着急，多动症并不是一个可怕的问题，只要宝妈们发现的早，再配合专业医生及时的医治，孩子很快就能康复的。
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孩子上课坐不定.因为他思想不定.东想西想.想这些好玩的想那些好玩的。在家里好好改变他的这些想法。
问答邀我回答，可是我家娃老师才说他上课喜欢找人聊天。我连忙说在家会督促他，门同时麻烦老师多提醒，并请求老师把孩子安排到前面。其实我也很迷茫，不知道怎么办。准备最近培养注意力
老师有反正他会不会影响课堂纪律，有没有反正他和同学关系紧张。如果有你应该带他去医院查查是不是多动症。
这是孩子缺乏耐心的表现，需要家长引起重视并培养和引导。我刚写了一篇关于培养孩子的耐心的文章，可以看一下
请问是幼儿园的小朋友吗？如果是，请不要着急！幼儿还没有形成规矩意识前，很正常。当他上了幼儿园，懂得了规矩就好了。当然，我们也可以选取他所兴趣的事物吸引他的注意力。
科学教育法注意力问题解答如下：
孩子的注意力问题，在当今社会背景下，除了学霸型的孩子外，不论高低年级的，是几乎都存在的问题，非常普遍。家和子贵研究孩子的注意力问题有20多年了，我们有许多研究体会。我们认为，从注意力的性质来来说，有大脑问题的，有学习压力问题，有家庭环境问题的，有生活习惯问题的，有学习态度问题的，有物质欲太强的问题，也有遗传问题的。
（1）所说大脑问题的，就是孩子大脑不能正常的工作，有一个学术名字，叫“大脑神经递质代谢功能异常”，这与母亲怀孕期间的心理状态有关。这样的注意力问题，应该不在治疗范围内，这样的孩子要经过诊断，然后送到特殊学校去接受教育。
（2）所说学习压力问题，就是我们的家长，总想让孩子当学霸，又不知道怎样才能使孩子成学霸，于是，采用了类似补课的办法，孩子大脑没有休息时间，孩子上课的时候，身体与大脑都不能给力，于是，孩子就进行恶性循环状态，注意力就无法在学习的时候集中起来。
（3）所说家庭环境问题，是指孩子的父母双方家庭婚姻生活出了问题，经常吵架，给孩子造成心理压力，单亲家庭的孩子，也会有注意力的问题。如果这样，在孩子的内心就会形成创伤，孩子每天忧心忡忡，孩子在上课或自习的时候，无法集中注意力。
（4）所说生活习惯，就是吃啊、睡啊、学啊、玩啊等的日常生活中，不符合科学规律。于是大脑在学习的时候，注意力就会散失。
（5）所说学习态度，就是孩子始终没有弄懂学习是自己的职责，他们会一直认为学习是给老师或家长完成的任务，于是，形成懒散的学习态度，于是，注意力也会分散。
（6）所说的物质欲问题，就是孩子平时只注意吃喝玩乐，吃，吃垃圾食品，玩电子产品，看电视，讲吃讲穿，讲享受，讲攀比，更有甚者会拉班结伙。于是，孩子的心思不在求知欲上，于是，孩子的注意力也会散失。
（7）所说遗传问题，就是禀性的问题，如果一个孩子禀性不好，于是，他就会每天惹是生非，到处制造矛盾，经常树立对立面，于是，学习就不在孩子的主要精力范围内了。
那我们应该具体怎样做，来解决这些问题呢？
（1）关于学习压力问题，这是家长与老师来控制的，这需要家长学习科学教育法来解决的问题。
（2）关于家庭环境问题，夫妻的家庭婚姻生活，少讲情感，多讲道义，让孩子有安全感。这是要通过具体的课程来学习才能得到的。
（3）关于生活习惯问题，首先饮食上，杜绝垃圾食品，给孩子做家庭的一日三餐，多吃蔬菜，平时也要多吃水果，这样，才能满足大脑神经系统的50多种营养素的需求。儿童睡眠要充足，9岁儿童要有每天12个小时的的睡眠，这样大脑才能处于最佳的学习状态。
（4）
关于学习态度问题，也是价值观的建立问题，家长要有正确的价值观，言传身教，孩子就有了积极的学习态度了，有了积极态度，注意力就逐渐得到改善了。
（5）关于物质欲的问题，先要家长认识到，物质欲提高了，求知欲就降低了，限制物质欲，求知欲就提高了。明白这个道理后，家长带头去掉物质欲，孩子逐渐就回归正轨了。同时，孩子要远离电子产品和电视，让孩子从书中获得人生的乐趣，看书，能提高注意力，因为，看文字的时候，他大脑要对象形文字进行解析，这个过程，就是在训练注意力，非常有效。
（6）关于孩子化禀性问题，是以上方法的核心。我们家和子贵有7天的《四书化性课程》，也有诸多的系列视频讲座。（1）有需要的家长可以关注“家和子贵教育”
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孩孑在课堂坐不住，可能是孩孑得了多动症，找老中医调解一下孩孑的脾胃，找对了人大概半年的时间能治好。