提高孩子注意力要讲究方式方法，可以带孩子做做有助于提高注意力的游戏，如乐高，搭积木，磁力片等等，舒尔特方格也不错。
帮助孩子进行时间管理，给孩子个计时器，从5分钟开始，孩子可以看书，玩益智游戏，坐作业。然后10分钟，20分钟。孩子会慢慢坐下来。
给孩子树立榜样，要想孩子静，自己就别闹腾。多陪陪孩子，看绘本，讲故事，没事发发呆看看星星也好。
首先感谢我能回答这个问题，因为我是一名老师，而且是一名一年级数学老师，从我多年上课的经验来看，坐不住我们要分两种情况区别对待：
幼儿园和小学是孩子人生当中两种截然不同的时期，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式，孩子在幼儿园只是唱唱歌、跳跳舞，做做手工，大多还是游戏，操场上也多是幼儿园上课的地方，环境不同于小学的教学环境，没有“上课”的感觉，孩子的思维是跳跃的，不是静坐凳子上认真听课的。而上了小学就不一样了，主要是以知识为主，主要学习环境要是教室，大脑要开始记东西了，而一年级是孩子刚刚从幼儿园进入小学，一时不适应，坐不住是正常的，有些人适应快些，有些人适应慢一些。
好动、顽皮是孩子的天性，但如果孩子长时间不适应小学生活，上课还是坐不住，静不下心来听课。作为家长一定不能马虎，要咨询相关的儿科医生，排出多动症或是其他方面的疾病。
想要孩子静下心来做事，本人可支几招供参考：
一、投其所好。从孩子日常生活中总结出孩子喜欢并能集中注意力的爱好入手，如喜欢搭积木、画画等，如果有，可从这些方面入手，培养孩子的专注力。
二、严格要求。平时的日常生活中，注意给孩子做一些力所能力的事情，而且在开始布置孩子做事的时候，就要严格要求，在这件事没有完成之前不能去做其他无关的事。
三、习惯养成。上一年级了，作家长的要培养孩子良好的行为习惯，这是受用一生的。如什么时候写字、什么时候看电视、什么时候睡觉都要成为习惯。
希望我的回答能帮到你，也希望各位多提宝贵意见。谢谢。
每个父母都希望自己的孩子能够健康成长，在孩子的成长过程中，总会出现一些让家长苦恼的问题，就比如自己收到私信有孩子家长说：孩子总是坐不住，不论是在家里吃饭还是幼儿园上课，一直时不时的摇摇晃晃、抓耳挠腮、扣这个摸那个的，由于近些年小儿多动症越来越多，一旦出现问题，家长们就会觉得是不是多动症了，家长们先别着急，有很多父母一看到孩子动作多就觉得是多动症了，其实多动症的症状表现不仅仅是动作多而已。
小儿多动症又被称为注意缺陷多动障碍，是儿科比较常见的一种自控能力发育障碍性疾病，经常在6-9岁的孩子身上见到，而且男孩出现的比例要比女孩子高。
小儿多动症的判断标准有哪些呢？
我们可以通过注意力不集中和有多动行为来判断，孩子一般出现多动症的时候会注意力很难集中，他们在学习或者进行一些活动的时候很难注意力集中精神，在与别人交流的时候通常会表现出来没有仔细听别人说话；
有多动症的孩子，就经常会有不停的动作，而且在安静的时候也无法控制自己，甚至经常会打断别人或者是干扰别人工作，对其造成影响，在公共场合也没办法控制自己，排队的时候无法耐心等待，而且家长们一定要多注意孩子的发展情况，如果孩子在幼儿时期就出现喂食困难，睡眠时间差，出现兴奋的现象时可能就是患上多动症了。
那么多动症和儿童好动有什么区别呢？可从孩子多动行为的原因、目的、场合等几个方面来区分。
1、多动症孩子不分场合，不分时间，在公共场合也不会控制自己的行为，而好动的孩子在严肃的陌生的环境中或者是公共场合，会有较强的自我控制能力。
2、多动症孩子意志力薄弱，经常注意力不集中，做什么都是三分钟热度，有始无终，没有真正的兴趣爱好，做事情都是没有目的，而好动的孩子意志力较强，做事有一定的目的性，并有计划和安排，对于自己感兴趣的事能全神贯注。
3、多动症的孩子经常无缘无故冲动暴躁，让人无法理解他的行为，而好动淘气的孩子做什么事情，或者生气都是有原因的。
4、多动症孩子常常人际关系不好，没有人愿跟他交往，而好动的孩子一般会有较好的伙伴。
多动症并不是孩子的天生行为，容易冲动暴躁也不是孩子故意的，多动症是孩子不能自己控制的，所以家长们对待多动症的还一定不要打骂，而是要多些鼓励，给予他们更多的爱与关注，帮助他们走出多动症的阴影。如果发现自己家的孩子是多动症的话，家长们不要着急，多动症并不是一个可怕的问题，只要宝妈们发现的早，再配合专业医生及时的医治，孩子很快就能康复的。
如果你周围有学龄前的儿童，可以推荐他们用一下【猫小帅识字】这款识字软件哦~在手机上下载就能用，里面有丰富多彩的故事和游戏，可以帮助孩子更好的理解、学习汉字。
每个孩子的个性和自控力都有所差异，我们不能就事论事的去强制孩子，特别是这个年龄段的孩子，本身对于专注的时间限定上就只有二十分钟左右，所以要多在平时培养孩子的专注力，比如，从他感兴趣的事物开始培养，例如玩一件玩具，可以明天试着增加几分钟，引导孩子发现玩具的的新功能，新玩法，特意延长孩子玩的时间。大人不必按照自己的思维去思考孩子身上的问题，要多站在孩子的年龄段去考虑，帮助而不是强制性的改变。
孩子坐不住这个事情的根源是这个孩子控制不住自己的手脚，百因必有果，如果要改变这个结果，就要首先了解下成因。
控制不住手脚的成因主要有以下几个方面：
1、孩子手脚发育。人的肌肉发育也是一步步的，孩子的手部肌肉发育不全，比如握笔写字、画画都无法很好地控制，这个是生理原因。
2、孩子的情绪大。情绪大的孩子对于外界的指令会生成对抗情绪，情绪会让他失去处理困难的耐心和勇气。
3、孩子没有和老师建立信任链接。这个容易被很多家长忽略。我举个例子，当您作为学生的时候，有没有这样的经历？对于自己喜欢的老师，总想在老师面前好好表现下。这个心理是孩子希望和老师产生链接，希望得到老师的信任。
了解了上面的因，再看看解决这个问题的方法是什么？
首先，有机会的话带孩子去保健院去查看下是否有生理发育的问题，影响到孩子的长期久坐？
其次，一年级的孩子情绪养成这部分主要是来自于家庭，家长如何控制情绪，如何帮助孩子控制情绪，可以去我的号里看我发的视频和文章，我花了大量的篇幅讲如何控制好个人情绪。
第三，要让孩子内心有敬畏心，对于天地君亲师的敬畏。这个不是靠暴力让孩子产生恐惧，而是通过能量来收住孩子的傲慢心。现代很多家庭是以孩子为中心，孩子缺少生活的体验，傲慢心重的孩子是不会产生敬畏心的。建议父母可以带着孩子朗读《弟子规》或《孝经》这类经典书籍，这类书籍自带能量，可以潜移默化的影响孩子。
当然也可以通过家庭会议，或者有的人家是有家规、家训的，去让孩子明理。
孩子不能控制手脚是专注力不好的初级表现，如果就现象解决现象，父母将会陷入无限的应对孩子不同问题之中，只有了解了现象背后的根源，才有可能去从根上解决。
最后再提一点，千万不要把孩子当成犯人去“看”着学习，孩子和父母的精神力一旦断了，未来很多问题的处理都要回到这个原点，改起来非常麻烦。
没关系，刚上一年级的孩子家长都焦虑，我相信这种情绪随着时间会慢慢变淡。孩子大了，你要相信孩子适应新环境的能力。
我是笑狼生，两个孩子的父亲，目前儿子上初一，女儿上小学一年级。
很高兴回答这个问题。
从我的经验来看，题主的孩子应该是男生的概率比较大。
相对而言，女生发育较早。
在一年级坐不住的大部分会是男孩子。
为什么我会先猜测题主的孩子是男生还是女生呢？
因为又是从经验来看，家长们在给女儿和儿子报补习班的时候，是有区别的。
一般来说，家长们给男孩子报的课外班，往往会是体育类为主，而家长们给女孩子报的课外兴趣班，往往会是以绘画类钢琴等以静坐为特点的。
因为在幼儿园的期间已经养成了类似的习惯，加上男生本身发育就慢过了女生，所以男生坐不住的概率，在小学一年级是远远大于女生的。
当然，我同样相信，也不否认，有很多女生也会好动，有很多男生反而也会坐的很定。
针对孩子在小学一年级坐不住的问题，我们家长应该怎么办呢？简单说下我的看法。
第一，限时鼓励。
拿出孩子最喜欢吃的糖果零食，以五分钟为一个单位，每当孩子能够完成一个五分钟的作静坐时，奖励一次，或者以小红花的方式做累积奖励兑换。
每当孩子能够完成任务时，一定要做出口头鼓励，口头表扬。
第二，如果孩子有报课外补习班。建议可以暂停以体育类为主的项目。
第三，可以给孩子播放英语类视频教学动画片或者是语文类的古诗词的动画片。
从我个人而言，我是反对小朋友看动画片的。
但是如果是为了纠正孩子好动的习惯，我认为可以阶段性使用，而且最关键的是我们播放的是学习类视频。
别担心，别焦虑，去年这个时候我也跟你一样处于这个心情。孩子跟着其他小朋友，会有样学样的，而且孩子都比较听老师的指令，慢慢就适应了。
开门见山，分析问题。
1.都是一年级孩子，但年龄会有所差别，8月生的孩子比十月生的孩子要小一岁，自控能力自然不一样。
2.男孩和女孩相比，女孩子相对早熟，更容易接受指令，也更能坐的住。
3.上课时间的设置，刚从幼儿园过来的小孩子专注力还不能持续很久，如果上课时间太长，导致孩子专注力不足。
4.上课内容的设置，如果上课一直是重复，枯燥学一个东西，大人也会坐不住，何况小孩子，如果上课能寓教于乐，孩子肯定会集中思想，说不定还不愿下课哪。
所以，如果孩子坐不住也不是特别大的问题，可以从具体情况分析原因找对策，切忌野蛮粗暴。
一，对于这些坐不住的孩子，家长和老师一定要认识到，孩子这样的表现是正常的，尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活，但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应，这就是孩子的个性差异，这就与成人之间的差异一样。
二，家长和老师都要要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住。这不仅需要与班主任交流，而且还需要与全部的任课教师交流，这种了解很重要。当然，与班主任交流可以多一些，因为班主任老师了解孩子的信息会相对多一些，全面一些。有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。然后，再做些具体的事。
三，家校合作，再加，家长可以跟孩子进行定时坐5分钟，10分钟游戏。并给予表扬和实物奖励。锻炼孩子的定力！
孩子上一年级了坐不住怎么办？
笔者以为，首先要准确地分析孩子坐不住的原因。一年级的孩子坐不住大概有如下原因：
一、孩子习惯了幼儿园的生活，对小学的生活太陌生，对小学的规矩不了解，一时无法适应。
二、孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短。
比如笔者的孩子在上一年级时就坐不住，为此老师经常教育惩戒他，并多次找我沟通。我妻子说孩子可能是病理原因，患了多动症。到几家大医院去，人家医生反问我：“难道让你家孩子像老头一样木然静坐、沉默不语你才满意吗？”
就医不成，我就仔细观察，认真分析，我儿子在两三岁的时候就好动，经常跌得头青脸肿。我明白了，我儿子自小活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短。
那么怎样才能让孩子坐得住呢？
首先，慢慢教育引导孩子内心建立规矩感，告诉他，学校就有学校的规矩，必须遵守。经常教育引导，孩子渐渐地就不会有坐立不安和小动作的行为了。
其次，培养孩子的定力和专注力。比如笔者经常和儿子下棋，下棋的时候，儿子能坐住了，注意力也很专注。经常坚持，孩子就会慢慢改变的。
第三、当下一些老师课堂形式单一，教学活动单调乏味，也很容易造成孩子身心疲劳，从而转移注意力，坐不住了。因此，学校课堂教学活动可以丰富一点，有趣一点，灵活一点，在动中教，在动中学，最大限度调动孩子们的积极性和学习兴趣，紧紧抓住孩子们的注意力。
从培养学习的好习惯入手。这里介绍几种实用办法——
A：孩子放学后，家长再忙也要尽量抽点时间和孩子聊一聊今天老师在课堂上都说了些什么，家长一定要全神贯注，不要轻易打断孩子的讲述。这一点很重要，不仅仅是为孩子做专心的榜样，更重要的是这样做可以训练出好习惯，同时，表现出家长对孩子的尊重，有助于培养孩子的自信心。
B：对十分好动的孩子，家长要“看”着做作业。保证做作业前先准备好笔、本，做作业时不玩耍、不分心、不走动，做完作业再玩耍。这个习惯养成了，对孩子以后学习具有重大作用。
C：培养孩子倾听的能力。比如，每天给孩子讲一个他爱听的故事，时间先控制在三十分钟以内。可以要求孩子坐着听，否则故事暂停。大约过一至两个星期后，时间可以适当延长。让孩子循序渐进地养成专注做某事的习惯。
D：家长可以让孩子学会安静地坐一段时间，让孩子干自己喜欢做的事，比如阅读、画画等，使他能集中注意力。开始的时候以10~15分钟为宜，然后慢慢延长，最长不得超过20~30分钟，对那些确实好动的孩子，还可以带他们去郊外钓鱼等，都是很好的训练方法。