说说我的孩子吧，两岁左右带出去玩的时候，我总感觉他不合群，被大一点的孩子欺负。孩子要是经常被欺负，多半是自己孩子的问题。我总是会反思为什么他会不合群？我要怎么引导他~
当他跟小朋友玩的时候，我会跟他说如果要玩人家的玩具我们不妨跟小朋友交换玩具玩
当他不小心被小朋友弄到的时候，我会跟他说小朋友是不小心的，可能小朋友跟你玩的太开心了
我发现慢慢的，我的孩子有了自己的小伙伴，而且他经常要跟我说找小伙伴们玩
我觉得小孩子的性格和爱好等等都是不一样的，有一部分是遗传的因素，也有一部分是因为家庭环境等原因造成的。孩子太好胜或者是太软弱都是不好的，尤其是总被欺负的孩子容易留下阴影，容易自卑。那么孩子总是被欺负怎么办？
其实孩子偶尔一次被欺负了是没关系的，但是如果总是被欺负，这样心理上就会受到伤害，容易留下心理阴影。家长要积极的开导孩子，让孩子之后不能够在被欺负，但是也不可以欺负别人，可以选择告诉老师让老师和其他的孩子讲道理，让孩子之间能够和平相处。
总是被欺负可能是孩子不合群的原因，家长可以让其他的孩子一起来家里做客，让孩子多参加一些集体的活动，让孩子和其他的小朋友做朋友，多交流，这样孩子也就会明白朋友的好处，相处的乐趣。
孩子如果总被欺负是特别容易自卑的，所以家长不可以放任不管，需要和老师多交流一些，然后及时的采取措施来应对，以免孩子之后的性格造成影响。平时家长要让孩子保持可观向上的心态，充满阳光，对孩子多多鼓励，这样可以增加孩子的信心。
孩子们的水平与大人们的水平是不一样的。你要想干涉此事，你的水平就不是大人们的水平了。孩子受了委屈，当大人的心疼，气愤是难免的，但孩子们可能就不同了，说不定你还是怒火中烧的时候，孩子们却又玩在一起了，你怎么办？想开点吧！
给孩子报个武术培训班！
一般情况下，我们教育孩子都是希望他们善良，宽容。但是现在的大环境是人善被人欺。越是忍让，别人越是肆意妄为。有时候是可以亮出獠牙去保护自己，人不犯我，我不犯人。
有时候孩子小打小闹这都很正常，家长们不必那么惊方失策，这会影响孩子交朋友的方式，她（他)们现在是打打闹闹的，说不定下一妙，就和好如初了呢。孩子被欺负了，正确的方法是不要笞，等他(她)需要你帮助时，他（她）会自己来找你的。
鼓励孩子勇敢面对那些不好的事不论什么困难都要敢于去面对不退缩我们永远是你坚实的后盾
正好最近看到一个孩子3岁的孩子被7岁的孩子按住打了，回家之后这个3岁的孩子经常做恶梦大哭，我以这个话题为案例，详细说说题主“孩子被欺负，家长该如何疏导”这方面的做法。
1、游戏
劳伦斯科恩在《游戏力》一书中曾写道：对于一些不公平不愉快的事情，孩子最常用的办法就是通过新的游戏编出新的剧本，创造出新的现实。这个现实中，孩子往往扮演那个强大、自信而有力量的角色。比如去医院打针之后的孩子，回家可以扮演医生、护士，给爸爸妈妈打针，爸爸妈妈可以扮演地夸张搞笑一点表示自己很害怕，很不想打针，这时孩子往往能够哈哈大笑中释放之前的恐惧。
拿到我说的这个案例中，我们可以让孩子扮演那个七岁的孩子，爸爸妈妈扮演两岁的孩子，让孩子按住爸爸妈妈，玩抱一抱的游戏，或者是爸爸妈妈想逃跑，孩子不让爸爸妈妈逃跑。在这个游戏中，爸爸妈妈也要把想逃跑而逃不掉的这种情境演绎地诙谐幽默，让孩子觉得这是一个好玩的游戏。
在这个游戏中，孩子感受到了自己的力量，也从幽默的游戏中得到了欢乐，在相似情境中演绎出了新的元素——爱与欢乐，正是可以帮助孩子疏导情绪的关键。
此外打闹游戏、摔跤游戏、对抗游戏都可以帮助孩子环节情绪。孩子比较好，好好陪着玩得开心一点，这种焦虑恐惧的感觉就会慢慢淡化。
2、讲述+剧本创编
布鲁克斯和席格尔认为：“让孩子讲故事，其意义在于让他释放与事件或经验有关的情绪。没有这个出口的话，这些遗留在孩子心里的感受，会在未来困扰他。”
因此我们还可以让一个小木偶和孩子一起演绎这个场景。场景的演绎不要复制已经发生的事实，而是爸爸妈妈起一个头：有一天，小兔子在搭建方式，这时候大熊来了，接下来会发生什么事情呢？爸爸妈妈放手让孩子去演绎，不管是怎样的结果，我们都先跟随孩子。假如孩子的演绎是比较纠结的，比如大熊来抢玩具，小兔子哭了那么这时，我们可以问问小兔子：你现在想请谁来帮帮你呢？通过这种方式，让孩子知道类似的事情是有解决办法的，这绝对不是一个走投无路的困境。
3、绘画
《孩子的画告诉我们什么》一书中，展示了孩子们通过绘画来表达情绪表达内心想法。我们也可以和孩子进行各种类型的绘画，在绘画中通过演绎、再现、创造等形式梳理自己的思路，从而让自己敢于去思考和面对这个问题。
4、培养一定的社交技能
《如何培养孩子的社会能力》中告诉了我们一个重要的能力，就是“解决问题的能力”。这个能力的形成大约在三岁以后。具体做法有点像正面管教中的选择轮，就是问问孩子：遇到类似的情况，我们还可以做点什么？让孩子想出几种不同的办法，我们帮助孩子记下来。再分析哪个方法最好。还可以和孩子通过游戏、角色扮演等形式，教孩子如何保护自己、如何清晰地表达自己的需求等等。
考虑到有的孩子比较小，我们可以结合游戏和绘本，让孩子多思考解决办法，或者是拓展性思维游戏，比如“我是小宝宝，我不是小兔子，我不是大灰狼，我不是……”，尽可能想出更多的“我不是……”的句式。此外还可以引导孩子用“是和否”客观表达事情的经过；用“之前和之后”表达事情发展的顺序等等。有了这样一个思考，孩子对于出现问题后会更加自信地解决问题。
5、开始新的社交
孩子被欺负后，一段时间肯定是会有社交恐惧，我们可以邀请比较友好的比较熟悉的孩子，和自己的孩子一起玩。让孩子感受社交的愉快，重建社交的信心。
社交受挫是每一个孩子在成长中多多少少都会经历的困难，当我们大人有足够的智慧来处理问题，并且让孩子始终保持对社交的兴趣，那么偶尔的挫折并不会影响孩子社交能力和社交自信的提升。希望对题主有所启发。
我不算是有经验的家长，不过在我的预想里存在这两种情况，我也和她说过几次。一种是因为她的原因别人动手打她，比如抢东西，比如骂人，那就是活该挨打，我不会帮她。第二种是因为别人的原因对方动手打她，那就是马上还手，不用客气，因为错过这个时间了就会让她的还手不再那么理直气壮，事缓则圆嘛。想一想还至于非要打回去才能解决问题吗？如果没有打回去，或者总是反应的慢，那就练习练习吧。
孩子被欺负了，肯定要先向孩子了解事情的经过，再分析自己的孩子对错。如果自己的孩子错在先，要帮孩子分析，反向举例，下次不要再犯类似错误。如果孩子纯粹是被别的孩子欺负了，那就要到学校跟老师反应，并告诉孩子以后再发生这种事情就要告诉老师，让老师教育，不然孩子被欺负怕了心理留下阴影那就麻烦了，家长该出面还是要出面的，让孩子有安全感。
孩子被欺负了，第一看孩子多大了？
第二还要看是被谁欺负了？
第三要看被欺负到什么程度。
可以走法律程序;可以和解;看具体情况而选择相应的措施。
具体要看什么，谁先动手，因为什么动手，受伤的严重吗？孩子介意吗？各种问题各种分析
答：我认为孩子被欺负了，要根据孩子的阶段性来引导，如果孩子在3岁以内，被别的小朋友打，首先判断别人故意打的，还是小孩子们之间打招呼的方式，因为这个阶段孩子不懂的如何表达自己的意思，也许他很喜欢这个小朋友，想和他一起玩耍，就拍打下他，而并没有要欺负的意思，如果遇到这种情况，做为家长的我们就要尝试去理解和判断这个欺负孩子的小朋友这种行为，不能盲目就认为自己的孩子真的被欺负。如果是对于上幼儿园或小学的小朋友，这些拍打有可能存在欺负的意思，但做为家长的我们也应该了解背后的原因，然后再和对方的家长一起解决，如果是比较特殊现象如校园欺凌，屡教不改，那就真的通过特殊渠道去处理，如报警。