幼儿园教育越来越受到家长重视，无论幼儿园的硬件还是软件设施都越来越先进，从最初的托儿所发展为现在的综合性幼儿园，这就带给家长一个困惑：孩子几岁进幼儿园最合适？
孩子上幼儿园的年龄跟平时照顾他的家长和相处方式有很大的联系，如果平日里父母比较忙，没有时间对孩子进行有效的陪伴，或者出现隔辈带孩子的情况下，建议家长尽早将孩子送进幼儿园，让他提前接触集体生活，锻炼其综合素质。
目前社会上的幼儿园越来越多，教学形式也是多种多样，提醒家长在选择幼儿园的时候，考察幼儿园基本设施的同时，要注重幼儿园能否锻炼孩子的综合素养，帮助孩子建立自信，使其从小养成良好的生活习惯和良好的性格，这对他们一生的发展都将有所影响。
幼儿教育是孩子整个学习系统中的基础环节，也是最为关键的时期。在幼儿园里，老师最注重培养孩子基本的生活自理能力，并且对孩子进行适当的引导，让他们独立地完成一些事情，锻炼他们的动手能力。学校教育需要家庭教育的配合，因此，也提醒家长在日常生活中，尽量让孩子独立完成一些力所能及的事情，尽早培养他们独立的生活习惯。
孩子喜欢有趣的事，有兴趣的事容易给予其深刻的印象。如果能在陪伴孩子玩乐的过程中，将一些行为准则、安全意识、生活常识
首先得不计代价的陪伴其次自己得具备某些特长并成功过，省得再请人培训代价巨大得不偿试，再每天二十分钟短时训练孩子的感兴趣项目。
我国东汉年间许慎所著的《说文解字》中，这样解释——
教，上所施下所效也。
育，养子使作善也。
简单来说，教育的目的是使人向善，方法是以身作则。
有人会说，现在社会，善良的人容易被骗、被欺负，很吃亏的。比如，排队买票结果被蛮横的人插队，扶老太太过马路最后被讹钱，给路边乞丐施舍结果人家比自己还富有……
但是，即使这样，依然有很多人还在坚持着“善”，因为“善”不是烂好人或者人们口中的“软弱”，“善”是内心对于世界的美好希望、对于人性的坚守、对于道德的信仰、对于规则的守护……这些是保证我们的孩子能够在这个社会立于不败之地的最本质的东西，也是我们父母能够给孩子的最宝贵的东西。
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幼儿教育是什么？
俗话说“三岁看大，七岁看来”，一个人的品质和性格在幼儿时期就已经形成了，长大后很难再改变。所以培养孩子要从幼儿抓起，等到孩子青春期或者高中、大学再去管教，家长再费心费力，也不一定会有效果。
而在幼儿心智尚未成熟之际，培养孩子做事做人最好的教育方法就是培养孩子的好习惯，通过习惯的培养，将行为内化为孩子的品质。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
儿童大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯。
据日本心理学家调查，学习习惯在小学低年级就定型，如果以后不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大改进。
因此，爸爸妈妈应该从小关注孩子良好习惯的养成，主要包括以下8个方面。
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幼儿习惯养成内容
一、遵守常规和学习能力
现在的家长接触了很多教育理念，最为流行的观点便是爱与自由，认为“孩子天性自由”“我们要给孩子更多的自由”。但是，请家长们注意，自由的前提是规则，不管不顾的自由不是真正的自由。
我们共同生活在社会中，规则是我们约定俗成、和平共处的基础。所以，我们要从小培养起孩子的规则意识。毕竟，没有人会喜欢公共场所大喊大叫的孩子。
学前班，就是让不适应小学一年级的6—7岁孩子有一个过渡学习与适应常规的过程。遵守常规就是让孩子懂得规则、遵守，比如守纪律、懂规矩等。常规包括生活常规、幼儿园常规、社会常规等。
孩子在家、在幼儿园期间不单单是安全保障、吃好睡好，正常的生活常规、良好习惯的调教更为重要。
在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。
对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。
二、独立自主和社交能力
现代的孩子多是独生子女，要培养“我的事情我做主”的自主能力。
孩子上学以后在学校里会面对很多自己拿主张、做决定得事情，不要让孩子太依赖，让他自己根据情况作出正确得选择，这样学习写作业时也不会非要大人“陪太子读书”、“陪公主写作业”，自己写完作业后能独立检查，渐渐学会自理、自立。
孩子也是一个独立的人，终有一天他会离开你，去独自面对这个世界。你不可能，也不可以照顾他一辈子。所以教给孩子自立，是给孩子进入社会的最好的礼物。
对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。
三、文明礼貌与积极参与
人生活在社会里，必须与他人打交道，“不学礼无以立”，和谐的集体生活靠每个人去相互营造！要教育孩子如何与人交流谈话，进门前敲门但不粗暴猛烈，进门后随手关门、向成人问好，主动换鞋等。
老师和家长都要去鼓励孩子大胆参与，积极参与，锻炼孩子的自信心。在家庭现实生活中，有许多小事应鼓励孩子自己独立去做，如：洗手、漱口、洗脚、洗手绢和袜子，整理床铺，收拾玩具，自己的事情自己做，养成孩子手脚麻利、眼明手快的个人素养。
渐渐地要让孩子明白：你是家庭的成员，这个家也有你的一部分，你要学会为家庭建设做些什么。请大家注意，千万不要利用金钱交换孩子做家务。
告诉孩子这世界很美好，好人多，坏人少，学会向陌生人友好微笑，善待每一个擦肩而过的人。在公共场所管住自己的嘴巴，只有做到我爱人人，那么人人才会爱我。
电话是孩子生活中常常接触的，而6岁孩子应学会正常的接听和拨打电话，如：“您好”、“请问您找谁？”、“需要我帮助吗？”、“我可以帮您转告”、“再见”等礼貌用语，避免“你谁呀？”、“他早走啦”、“去上班了”、“真烦人”等粗俗语言。
四、清洁卫生
要教育孩子从小养成优良的个人卫生习惯，个人卫生与己有利于健康、与人出于尊重他人，生活中注意帮助孩子克服吃手指、抠鼻孔、揉眼、挠头等不雅观的小动作。
同时还要教育孩子公共场合的卫生问题。有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸片捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。原来获得赏识很简单，只要养成好习惯就行了。
五、与人合作
孩子未来生活在社会群体之中，因此应该教育孩子从小知道团结他人、与人合作，借助他人的力量最终双赢。知道自己能力有限，而更主要的是他明白别人比自己强。让孩子懂得能与人分享的快乐最幸福、能与人分享的思想最有见解！
有一个聪明的男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是这个男孩却没有任何的动作。几次邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。
这是一个聪明的孩子，他知道自己的能力有限，而更重要的是，他也明白别人比自己强。他懂得凡事不只靠自己的力量，学会适时的依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。
六、收拾整理
孩子上学后有许多收拾课桌、准备下节课的活动，这些都需要平时在家中养成良好的收拾习惯，每做完一件事情就一定要回头看看留什么“尾巴”没有。
生活细节有很多，教育孩子别光说；言传身教树楷模！要有规律去生活，遵守常规记清楚，积极参与会切磋，独立完成能协作，文明礼貌要稳妥，与人合作心要和，收拾整齐尽心做。
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧，我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字，但是自己教的又有点含糊，毕竟不是当老师的，之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了，后来发现了一款APP【猫小帅识字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，还有把汉字变成有趣的动画和图形，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
首先保证孩子身体健康，其次在安全前提下，多给孩子自由，最后如果是有心的父母，在如何教育这个大话题下，自我学习提高就可以了，学习如何给予优质的爱和足够的爱。以身作则是最有效的教育方式，教育方法千千万，到底哪种正确，需要父母用无条件爱孩子的心去鉴别，多读书多学习吧！我是位3岁公主的妈妈，关注孩子的英语启蒙，关注我！
多正面教育，要告诉孩子什么是正确的少用“你不能怎么样”多用“你应该怎么样，”
给孩子树立榜样，父母是孩子的第一人老师，父母会陪伴了孩子人生重要的时期，所以我们应该先从我做起，给孩子树立好的榜样。
遇到事情我们不要大声斥责孩子，幼儿时期的孩子当你跟他大声嚷时他只知道你很生气然而他并没有意识到自己哪里做错了，所以我们家长冷静下来和孩子慢慢说，让他意识到自己的错误
孩子的教育路程是漫长的，我们家长要多点耐心，让孩子养成好的习惯
制定规则，教幼儿从小懂规矩，对于幼儿要多赞美，多鼓励，多肯定。父母想让孩子往那方面发展，在那方面肯定，表扬。跟孩子说话要心平气和，心平气和对孩子成长才是最高的影响成分。要蹲下来与孩子说话，要用正确的方法引导孩子，在孩子面前要有足够的耐心和爱心。
宝宝在出生后的第一年，是学习的黄金时段，很多新手爸妈却很难想到刺激宝宝的新方法。老外育儿专家总结了几个简单的方法，供大家参考借鉴。声明一下，这些方法是有科学依据的哦。
刺激宝宝的视觉
1、眼神接触：每天睡醒第一眼，入睡前一眼，一定要与宝宝眼神接触，“印刻现象”是视觉和嗅觉最神奇的地方，婴儿早期识别人脸，留下妈妈的记忆，就在这一刻。哺乳时，玩耍时，也不要放过眼神交流，最初安全感和依赖感都在此刻建立。
2、伸出你的舌头。你可能想不到，刚出生的宝宝最灵活的地方是舌头，伸出舌头给宝宝看，他就会跟着模仿，这是最简单的面部动作。
3、抱着宝宝看镜子。抱着宝宝盯着镜子里的自己。起初，幼儿可能认为他只是盯着另一个可爱的孩子，并且会主动打招呼，互动的愿望很强烈，直到他们认识到镜子里的是自己，这是很重要的一步认知发展。
4、准备两张图片，在远离宝宝20-40厘米的距离给他们看，不断的前后左右移动，吸引宝宝的视线。让宝宝感知视觉的立体空间特性，这种对平面图案的视觉练习，帮助宝宝奠定学习和阅读的基础。
刺激宝宝的语言
1、说话的兴趣。从宝宝会发声起，他们就有自己的“婴语”，妈妈可以模仿婴儿的这种幼稚的语言，吸引宝宝咿咿呀呀的发声，让宝宝们多听听语言韵律和节奏也是好的。
2、轻抓脚心。让宝宝体会痒痒的感觉，让他们知道妈妈在逗他们笑，用儿语和宝宝说话，他们听了会很开心。
3、唱一首歌。在孩子学会说话前，妈妈就应该帮宝宝找到一首喜欢的歌，音乐对语言神经和大脑中枢的刺激，是很有必要的。一些研究显示，学习音乐的节奏与学习语言的节奏有很大练习。
4、语言指令。建立有规则的语言信号很重要。关灯前告诉宝宝，这是睡觉的准备，给宝宝翻身，告诉宝宝这是换尿布的准备。
5、每天要和宝宝说够12000个单词，为宝宝的语言发育准备足够的信息输入和语音输入，不做懒惰的妈妈，你就能收获聪明的宝宝。
6、宝宝说话气息弱，发音不响亮？准备个纸片或者羽毛，放在地上，和宝宝一起比赛看谁吹得远。和宝宝比看谁的舌尖深得远，这些小游戏能够锻炼宝宝的发音器官。
7、带宝宝去游乐场、去动物园玩儿，不要放过路上的风景，描述所看到的一切：“猴子很调皮，大象的鼻子和宝宝的不一样”“看，别的小朋友在玩过山车。”“你听到鹦鹉说话的声音了吗”拓展宝宝的语言刺激环境，能更好地帮助宝宝发展语言和词汇量。
8、猜猜看。把宝宝认识的照片都找出来，让宝宝自己指出谁是妈妈，谁是爸爸，谁是舅舅，看照片也好，看图片也罢，下一步宝宝学习拼音字母就会坐得住，做好学习语言符号的一切准备。
结语
其实这些算不得什么小窍门，都是平时一些家常育儿常识，关键在于父母平时做的够不够用心，下一期给大家介绍，如何开发宝宝的思维，计算，社交方面的能力。
幼儿时期，教育的重点，是养成孩子良好行为习惯、语言习惯、思维习惯，这是孩子教育过程中的第一个关键时期。类似于树木扎根，根越深，干越高。
许多人往往忽略这个时期，认为，那么小，懂什么，说了也不懂，教了也白教。其实，这种看法是错误的。
这个年龄段的孩子，正处在学习的敏感期，直觉能力极强、观察模仿能力极强，而是非判断力较弱。判断是否要模仿学习，是基于一个行为在她看来是否有趣；判断一个行为是否要做，是基于这一行为是否对她有利。
因此，我们常看到，孩子突然走路一瘸一拐的，或者捂着嘴巴笑，说话结结巴巴。这并不是孩子肢体或语言功能出现什么障碍了，而是孩子发现了一个令她感兴趣的、觉得好玩的行为。
因此，我们也常会看到，有的孩子稍有不如意，随时随地会哭，而且随时有泪。这并不是她天生就爱哭闹，而是哭后，成人的反应让她看到，原来哭闹是达成自己愿望的最便捷、成本最低、效果最好的手段。
正是基于此，我认为，在教育幼儿时，身教比言传更重要，以身示范，做给孩子看。比如，父母手不释卷，孩子自然看书；父母手捧手机，孩子自然围着电视；父母整洁利索，孩子自然不拖沓。
我一直都认为先学做人在学做事，我教过许多优秀的学生，是年级前几名的孩子，这些孩子的特点都是很有礼貌，谦虚稳重。再有就是这些优秀的孩子对学习和未来都有规划。
看到被邀请回答的问题，我不知道怎么回答才是最佳的答案，因为认为每个家庭都有不同的家庭背景，所以教育这一块也是各有不一样的想法，但是都会正确的去参考一些做法。
不多说，收藏的几张图片，大家参考一下，总之一句，不管以后孩子是否没有想象的那么完美，但是我只要他们健康快乐成长就好
思维决定命运，思维决定心态，思维决定教育方式，思维影响孩子的前途。一个人在原生家庭中继承和熏陶的最重要的是思维方式。积极思维的人容易培育出积极思维的孩子，消极思维的人，容易造就消极思维的孩子。下面我们就来看看消极的人和积极的人他们的思维方式有何不同？一、对待家庭的思维方式二、看待孩子问题的思维方式三、对待孩子学习的思维方式四、对待家庭教育的思维方式任何成功，都弥补不了教育孩子的失败！这张表，值得你学习！幼儿时期的教育方式最好是以“寓教于乐”为原则，以具体实例引导微原则，避免机械地、抽象地说教。
1.寓教于乐。孩子喜欢有趣的事，有兴趣的事容易给予其深刻的印象。如果能在陪伴孩子玩乐的过程中，将一些行为准则、安全意识、生活常识、科学知识等等植入在有趣的事。还可以利用幼儿动画的情景进行教育，同样也有寓教于乐的作用，并且弥补生活中未涉及的素材。《小猪佩奇》是一部寓教于乐的动画，每集故事总是以笑声收场，家长们可以陪孩子观看这补片。本人在微信“杰叔宝爸”公众号对部动画《小猪佩奇》有教育意义的片段进行解读，写出了一些干货笔记，家长们可以关注公众号阅读一下。
2.事实为依据。批评与表扬都应当以具体的实例教育，不可概括笼统的贴标签。例如，当孩子不洗手而用手直接拿食物吃时，避免说:“你怎么这么不讲卫生”（给孩子贴了个“不讲卫生”的标签），应当说:“不洗手而拿东西吃是不讲卫生的，这样手上不干净的细菌会跑到食物上，再把食物吃下，就把不干净的细菌一起吃进肚子里，肚子有了细菌容易生病。所以吃东西前应洗手。”再比如孩子帮忙做家务，需要对其表扬赞赏，避免说:“你很棒！你很懂事！”应当说:“你这次帮爸爸妈妈洗碗（或扫地等），懂得关心帮助爸爸妈妈，我们为你感到高兴！”总之评价的话讲得越具体越好。
能做到以上两点已经很不简单了。