孩子，天性是啥？好奇，爱动，有想象力。分心，未必是坏事儿。
我们习惯于用成年人的思维方式，去思考孩子的对错，我们一向觉得自己是正确的，但仔细想想，孩子真的错了么？
用孩子的方式去和他们沟通。
让他们自己讲讲当时的小心思，适当引导，不是难事儿。
每一个孩子都有自己独特的一面，别用自己的对错是非观去评价他，相信，你会发现孩子身上那些闪光点。
要想孩子能在课堂百分百认真听讲那是做不到的本身一堂课的内容就很多且老师讲课的进度也很快孩子都是学着学着就精神力分散了一堂课能学到几个重点就不错了你想让孩子不分心那就让孩子做到前面几排让老师费点心然后旁边做一个认真听讲的孩子让孩子学会更好集中注意力听讲
一个人能集中注意力的时间一般不超过15分钟，何况是孩子呢，现在一堂课一般是45分钟甚至更久，不知道孩子分心的程度是什么样的，也没法判断是不是正常的。所以只能给你两个建议，1孩子专心做事情的时候别打断，不要用成人的思维直接告诉孩子对和错，2，多启发孩子的学习兴趣，千万不要让孩子有在替家长学习的感觉。
可能是因为课程内容无聊才会分心，可以试试全能双师的同步辅导课程，利用趣味的动画情境和游戏闯关的方式，将学习与娱乐进行了结合，使得孩子爱上学习。
那得看老师负不负责任了
1、孩子自身的原因：如上课走神、不专心、注意力不集中、多动、磨蹭、叛逆、游戏网瘾等。
2、孩子在学校的情况：如受到老师点评批评、罚站等；或与同学闹矛盾。
3、父母的错误教育方式：如唠叨、严管、训斥、打骂孩子，对孩子学习问题天天着急、焦虑等。
4、沟通技巧、监督执行、家风建设：很多父母不能与孩子沟通。
只要把这四点改过来，就不会再分心了。
儿童的注意力集中本来就难持久，一般会持续10－15分钟，如果超出这个时间，孩子分心是正常的，而如果孩子安定不到五分钟就分心，那就需要矫正。家长还要注意观察孩子是否有小儿多动症的倾向，有必要的话，应该请医生诊断。
孩子容易分心，最可能的原因是他还没有培养出自己的爱好，当他正在做一件事时，很容易受到外界因素的干扰。所以，家长应该帮助孩子从小培养对事物的兴趣。对于已经养成不良习惯的孩子，家长首先要注意观察，看他对什么比较感兴趣，然后对症下药。让孩子知道，专心做一件事是一种良好的习惯，是值得赞扬的。父母还可以帮孩子找了一些有关的图片，和孩子一起学习有关他感兴趣的知识，这样逐渐帮助孩子培养起对一件事情的兴趣。
平时点点滴滴地培养，都会使孩子有所改变。家长还需要注意，不要给孩子买过于复杂、精致的文具，避免给孩子用印刷精美、图案鲜艳的书皮。在孩子做家庭作业时，桌面上要干净，避免一切有可能吸引孩子注意力的东西出现在孩子的视线内。关键是对孩子们诱导和启发，尽量多鼓励少批评，让孩子们树立信心，哪怕有滴点进步，也要给孩子们看到希望。久而久之孩子会休息力集中的。家长群和学校携起手来，一定要和老师取得联系。
我觉得最好不要放托儿所，我们在家里两个人照顾孩子，有时候都照顾不来，何况托儿所那么多孩子，能照顾好吗？
这个，还真不清楚，毕竟不当学生好多年
小孩子就是一张白纸，没有所谓的束缚与压力。我想学就学，不想学，老师你拿我也没办法，对吧。
其实这是人性。你看，饿了你就会找吃的，痛苦的事就想逃避，轻松快乐的事就上赶做，孩子也一样。不要责怪他上课分心，在家里你应该引导他从学习得到乐趣，教导他，只要他发现这件事有趣，孩子就会十分聚精会神地做这件事。
教育道路漫长且需要耐心，你想一想，可能你小时候还没有现在孩子这么乖呢，以身作则，言传身教，相信你会把孩子教育的更好。
这个问题拿到我首先先想到的是托管，现在家长送孩子上托管的目的大多都集中在这么两个。
1.下班晚托管老师有能力监督孩子写完作业又可与家长下班时间相协调
2.孩子基础不好，学习力不强想让托管老师加强学生辅导和学习力培训
如果是以第一种为目的，托管帮助家长解决了时间差问题，孩子学习力和各方面都可以跟上，没必要每天进行加强练习。那么，这个时候家长就要意识到这一点，孩子的个人能力不同，如果对于学会的知识，或者无需重点加强的部分重复反复的去进行，那么孩子势必会分心，严重的甚至影响孩子在校的学习表现和成绩状态，本末倒置。这个时候跟托管老师或跟家人协调好，因材施教。如果都已掌握无需同步进行，可安排其他学习内容，或教室让孩子利用，玩耍，预习新知识，培训其他能力等等均可。
如果托管目的为二，孩子对知识掌握弱势还分心无法集中精力。那么就要考虑孩子的专注力和授课形式、方法是否适合孩子两方面的问题。这两方面都需要家长去深究和了解，找到问题本身再去针对性解决和引导。
希望可以帮助到这位家长，孩子的事无小事，耐下心来去关心和帮助孩子战胜这些困难，做更好的自己。