孩子在半岁前由于还不会坐，躺着玩物品时，多数情况下眼睛看不见手上的物品，手的活动范围与视野不交叉。半岁后，当孩子能坐起来玩时双手可以在眼睛的监控下玩弄物品，这时手的活动范围与视野交叉。这样，通过手和眼的作用，可以发现物品更多的特性，更快地了解环境。比如一个玩具，眼睛能看到它的颜色、形状，手能摸到它的软硬、质地，在眼睛的监控下，通过手的摆弄还可以发现物体的上下、左右、前后的特性等。所以，手眼协调动作对发展孩子的运动能力、智力和行为非常重要。
6~8个月以后，大人和孩子可以玩皮球了，把大皮球远远地滚出去，叫婴儿爬着去取，同时让他扔一扔小皮球。还可以把盒子当玩具，用手绢把盒子整个地遮住，看婴儿怎样表现。把玩具藏在一个盒子下面，让婴儿去找，然后再藏在两个盒子下面，让他猜猜看。和婴儿多玩各种各样的“探宝”游戏，最初，婴儿不具备寻找东西的能力，渐渐地他会把藏起来的东西找出来。给宝宝大小不同的盒子，教他将小盒子放进大盒子里，也可教他将积木放入盒子内，或将小球放入碗内。通过有意识的、循序渐进的训练，宝宝就会建立最初的方位感，并开始逐渐认识自己。
孩子9个月时，能用眼睛去找从手中掉下的东西；手上拿着一根小棒去敲打另一个物品，尤其喜欢敲打能发出声音的玩具；10个月到1岁，能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具；1岁以后，能够拿着笔在纸上涂画，翻看带画的图书；1岁半到2岁，能把积木垒高，拿着笔在纸上画长的线条，把水从一个杯子倒入另一个杯子等；在桌子远端放1个小玩具，给孩子l根短棍，教他如何使用棍子把玩具拨过来，这些都是比较高级的手眼协调动作了。
然而，每个孩子手眼协调能力发展的早晚并不完全一样，与环境、教育和训练有关，家长也应创造条件训练孩子。
在开发宝宝智能，其中包括训练宝宝的手眼协调能力，但是家长对这方面知识了解还不够全面，那么小编就带大家来具体了解一下宝宝手眼协调能力训练四大有效方法。宝宝的智慧在他的手指上，手不仅是运动器官，而且是智能器官。正所谓心灵手巧、手巧心灵。精细动作就是宝宝运用手尤其是手指的操作能力，而这种能力的本质，就是手——眼——脑的协调能力。
3岁前是宝宝精细动作能力以展极为迅速的时期。良好的操作能力是一种基本的素质，是学习任何一种特殊技能的前提条件。操作能力的高低，往往决定宝宝将来学习种技能的快慢、准确性与牢固程度以及能够到达的水平。
从“发现”小手到主动够物
在新生儿时，宝宝就具有原始的抓握反射--当您用食指或其它易于他抓握的东西放在他手心的时候，他就会本能地紧紧抓住它。2-3个月时，他“发现”自己的小手，于是就开始尝试用这双神奇的小手，进行各种主动的探索活动。
1.触摸抓握
在宝宝还没有“发现”自己的小手前，一般在0-3个月时，您应当经常和他一起做一些触摸抓握的游戏。尽量让他接触各种不同质地、形状的东西，如硬的小块积木、小电池、塑料小球、小瓶盖和小摇铃，软的海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃、吹气玩具、衣领被角，干净的树叶、小草、芹菜根等，以丰富他的触觉经验，锻炼手的抓握本领。
2.做手指按摩操
每天您都可以给他做手指按摩操。按摩的部位可以是手指的背部、腹部及两侧，但重点是指端，因为指尖上布满了感觉神经，是感觉最敏锐的部位，按摩指端更能刺激大脑皮层的发育。按摩时每个指头每回按摩两个8拍，每天1-2遍。
3.戴花手套——帮助宝宝“发现”小手
为使宝宝早日发现自己的小手，可以用一双色彩鲜艳的婴儿袜子，将末端剪开，再从侧面剪一个孔，套在宝宝的手掌上，让拇指从袜筒侧面露出来，其余四指露出袜子末端。可将宝宝的小手举在他的眼前晃动，并说“手，手”。一旦宝宝“发现”了自己的小手，他就常常花许多时间把手翻过来调过去地看个没完。这是他观察了解自己身体部位最初的探索活动。
4.主动够物
在宝宝发现了小手之后，您就要及时培养他“在视觉引导下”的够物活动。先是够桌面上距手约2-3厘米远的各种便于抓握的玩具，如哗铃棒、塑料钥匙等;同时学习击打、够取悬吊在眼前不易移动或半固定的玩具，如填充了海绵或布条的成人的手套;再学习够取易移动而不易抓住的玩具，“健身架”上悬吊的塑料小球或会翻跟斗的小熊等等。
对于几个月的宝宝来说，主动够物是一项复杂的技能。当宝宝发现他眼前新奇的玩具后，首先是将握着的小手张开，接着，在视觉的引导下，小手接近物品，最后才准确地抓住并握在手中。为帮助宝宝学会这个本领，在他3个月左右时，可以教他和你“握手”。当您边说“握握手”并把手伸向他的手时，你会惊讶地发现，宝宝竟然会张开小手和您相握、向你问好。
5.对捏
当宝宝能用四指耙弄到桌上的小丸如维生素药片时，就可以训练他手指对捏的能力。需要注意的是，小丸应由大到小，可从花生米大小的馒头到维生素C药片;小丸应放在宝宝手的虎口之间，这样就会促使他用拇指和其他手指配合捏起小丸而不是停留在用四指耙弄到小丸的水平。假如宝宝总是用拇指和其余几个手配合抓起东西而不是单独使用食指与拇指配合对捏，可以用手将宝宝的中指、无名指及小指握在您的手里，让他只能学着用拇、食指对捏。最自然的办法，是给宝宝添加固体食物时，将饼干或烤馒头片掰成小块，放在干净的盘子里，让他捏着吃。
对捏能力的进一步运用。
(1)撕纸：9-10个月，当宝宝掌握了对捏的本领后，他就会寻找机会运用自己的本领。许多家长抱怨这时的孩子喜欢撕书，其实他是在尝试自己刚学会的手的操作技能。为了满足宝宝能力发展的需求，可以给他一些干净的纸，上面先撕一些小口子，让他练习撕纸。撕纸带来的嘶嘶作响以及纸的大小的变化等，都能极大地激发他的兴趣，而乐此不疲地玩个不停。
(2)投小丸入瓶：1岁左右，可以让宝宝练习捏起小丸如乳酶生药片放进直径约3厘米的透明玻璃内，以训练他熟练地捏起小丸并准确地、有意识地放入瓶中的技巧。
(3)一页页翻书：1岁半左右，可以让宝宝学习捻起书一页页地翻书。在和他一起看《婴儿画报》等图书时，逐步训练他自己翻页。开始时他可能一次翻过好几页，您可先将手放在一页书的下面，让他捏起一页翻过来。等这个动作熟练后，可反复用“慢镜头”示范捻起书页，一页页地翻;还可用一张照片放在要翻开的一页下面，使他翻开这一页后找到照片。如此反复练习，在2岁前就能熟练掌握一页页翻书的技能。
(4)捏橡皮泥：2岁半左右，可以让宝宝学捏橡皮泥或一小块面团，搓圆用手掌压扁就成了块烧饼;捏一个圆球，上面插一根火柴就成了苹果;除了食品，可以给他捏几只小动物，办一个“动物园”;捏几个人和家具，做“娃娃家”的游戏，以提高他学捏橡皮泥的兴趣。如果用的是面团，加一点盐、1-2滴甘油和蜂蜜，就能使面团既柔软湿润，又表面光滑、没有裂痕，不用时套上一只保鲜袋放进冰箱，玩时再拿出来。
我有一双小巧手
当宝宝学会对捏的本领之后，他就开始运用自己的手眼协调能力，完成一些“高难度”的动作，学习使用工具，去解决他所遇到的智力课题。
手眼协调能力训练四大有效方法：
1.用笔涂涂画画
3岁前宝宝用笔涂画可以大致分为两个阶段：
(1)信笔涂鸦(1-2)：1岁的宝宝能够用整个手掌握住笔在纸上戳出点或画出笔道，2-3个月后可以用笔在纸上随意乱画，1岁半左右能画出道道来，但在2岁前，还很少出现“有控制”的涂画。这一阶段学习用笔的主要目标，是培养他用笔涂画的兴趣，和掌握正确的握笔姿势。最好让他在废旧的大挂历背面涂画，以免他在一张小纸上画不过瘾，而往桌上乱画时又被制止而失去了兴趣。应逐步给他各种笔，如蜡笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、圆珠笔、毛笔等工具以保持他的兴趣。除了在纸上画以外，还可让他用手指蘸上水在呵了热气的玻璃上、茶几上画;用小棍在沙土地上信笔涂鸦。掌握正确的握笔姿势越早，有控制的涂画阶段就来得越快。因此要反复给他示范，并手把手地教他。用笔在纸上画出道道，是这一阶段的主要成就。因为要画出道道而不是随意乱画，需要停笔或抬笔，这是有控制的画的萌芽，需要您有意识地培养。
(2)有控制的画(2-3岁)：2岁以后，宝宝开始模仿着画竖道、画能封口的圆、画“十”字等，到了3岁时，他就能学会用左手扶纸，模仿画“口”型、在极薄的拷贝纸上描画、在未完成的图画如小房子上添一个“窗户”，甚至自己“创作”一只气球、一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。为了发展宝宝用笔的能力，你可以为他布置一个“涂画角”，为他提供涂画的机会。
2.学折纸
2岁的宝宝已经能将纸折上2-3折，但还折不成规则的形状。
2岁半开始，宝宝能将纸叠成边角基本整齐的方块。3岁时，在指导下，可以折正方形、长方形和三角形，甚至一只小狗头等。您可先用一块方手帕代替纸，教宝宝对齐边角、反复折叠，练习怎样使边角整齐，熟练以后就可用正方形的纸来折。您先将纸边角对齐，折一折后再打开，教宝宝拇指在下，其余手指在上捏住纸的两侧将两角分别对齐;腾出左手压住纸，用右手将纸压平。当宝宝的折线与你事先折好的线基本吻合时，就不用帮他的忙了。3岁宝宝可学折2-3次的折法。例如将方形对角折，形成大三角形之后，将两个锐角当作狗头的两只耳朵向前折，留出中间当作狗的脸部，用笔在脸部画上眼睛、鼻子和嘴，一共折3次就变出了一玩具来。
3.学用筷子
2岁以后，当宝宝能熟练地使用勺子时，就可学用筷子。
(1)用玩具筷子练习：给宝宝一双小巧的玩具筷子，在玩“过家家”的游戏时练习用筷子。让宝宝用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子，练习用筷子夹起盘中的枣子、带壳的花生和纸包的糖果。
(2)在进餐时使用筷子：待宝宝能夹起较大的东西后，就可以让他和爸爸妈妈一样用筷子吃饭，不要怕饭菜洒在桌上，只要宝宝能将食物送到嘴里就应大加赞赏。
4.学用剪刀
选购一种儿童专用的带套的钝头剪刀，并小心作用。
练习时让宝宝将拇指插入一侧手柄，中指插入对侧手柄，食指在手柄之外帮助维持剪刀的位置。初学时，宝宝可能常常将纸夹在剪刀缝里，这时使用食指将剪刀两片靠拢就能将纸剪开。可以先将纸剪开一个小口，再让宝宝接着剪。3岁的孩子只要会拿剪刀将纸剪开，或者会将纸剪成条儿就可以了。宝宝用剪时要有大人在旁监护，防止孩子伤及自己或用剪刀当成武器伤及别人。剪刀用完后要套上塑料套收好，不要让宝宝轻易拿到。以上是手眼协调能力训练四大训练方法，你学会了吗?尽快对宝宝开展训练吧，首先教宝宝撕纸，可以准备家中的旧报纸、旧杂志，以避免造成不必要的浪费。
孩子的教育问题永远都是父母的心头大事，如何培养孩子的手脑协调能力？
其实，现在已经有很多种方式了，主要就是教会孩子玩。
在孩子婴幼儿时期，就可以通过购买各种好玩的玩具来协助。
比如床铃，比如各种摇铃等，只要孩子动作后能发出声音或者其他反馈的就行。之前看到个聪明的爸爸，给宝宝买了4个氢气球，分别记在宝宝的手上和脚上，宝宝一动，气球就会动，宝宝玩得可高兴了。
隔壁的阿婆在有事情忙的时候，直接在宝宝的小床上方系上一个红色塑料袋。一有风，塑料袋就会动，小娃娃也能观察好久。
等到宝宝2-3岁了，可以陪宝宝一起搭积木，鼓励她尽量叠的高。
或者家长负责叠，宝宝负责推翻。也能玩得不亦乐乎。不管是叠高还是破坏，都是宝宝的玩乐方式，开心地玩能更好地促进大脑的发育。
也可以给宝宝买一套安全的彩色笔，和他一起玩涂色或者画简笔画；或者买一套贴贴纸的丛书，按照书中的提示，鼓励宝宝把贴贴纸贴到正确的位置上。
培养手脑协调的能力，其实主要就是通过宝宝动手，发挥想象力来实现的，尽量让宝宝愉快地玩耍。
如果可以，请放下干净等标准，和宝宝一起玩。
我是专注正面管教和亲子陪伴的乐活辣妈，欢迎关注。
孩子的培养确实是个棘手的问题，关于如何协调孩子的手脑的这个问题，虽然我并知道其中的奥妙，但是我可以从我自身的做法谈起，希望大家批评指正。
我孩子小时候，性格很慢，小学作业都写到晚上十点半，我很着急，后来，才知道，是手脑协调的不好，如何解决呢？
我班上的同事家的孩子拉小提琴，说老师教的不错。我一听，动了心❤，但不知道能否影响孩子的学习，犹豫不定，后来和同事沟通，他家孩子一直是年组前十名，这样一看，并不影响。
后来，给他也报了名，试验一学期，孩子的成绩不但没下降，还略有上升，我就这样，风里来，雨里去，陪伴了他7年。
这期间得的小提琴比赛奖状无数，老师推荐去北京三次，在北京九华山参加了三届全国艺术节，拿了两次铜奖，最后一次，如愿拿到了金奖。并且获得了小提琴沈阳音乐学院和上海音乐学院双十级证书。
在以后，为了学习，没在参加比赛，并顺利地考上了我们这座城市的重点高中。
所以说，手脑协调好了，可以互为促进，并不会影响孩子的学习。希望家长注重这方面的培养，使孩子能适应社会的发展需要。谢谢。
孩子的手眼协调能力不用家长训练，孩子天生就是训练自己的行家，家里的玩具和其他一切可以玩的东西，就是孩子训练的工具。
孩子从醒来就一刻不停地训练，家长要做的就是不干预就好，不要剥夺孩子体验探索的权利，不要剥夺孩子试错的权利，只要不危险，家长尽管放开了让孩子玩，可以给孩子师范，但是不能代替孩子包办。
少说你不要。。。。那样不对。。。而是让孩子体验。孩子天生是学习的行家。
孩子的手脑协调能力，是孩子们最基础的能力。但如何培养呢？
个人认为有以下几个方面，仅供宝妈们参考；
1、鼓励孩子们抓或抱一些轻便的玩具，堆积木，带着孩子去超市购物时随着大人们推篮子。
2、鼓励孩子多绘画，涂画。
3、带着孩子做一些简单的游戏。
4、鼓励孩子跟着视频跳一些儿童歌曲方面的舞蹈。
培养手脑协调能力的最好办法是让孩子学习一个手脑同时进行的活动，例如高级一点的活动有学习某种音乐乐器，看谱思维节奏，音谱，情调的表达，同时指挥两手协调，弹出准确的音符和音调。对孩子来说，这是一个辛苦的练习过程，需要毅力和爱好。一旦能坚持下去，益处无穷！
全球著名脑科专家对一群孩子早期学习音乐和不学音乐同龄人实验，比较，研究发现，孩子在3-8岁时学习一门音乐乐器可以促进认知迅速发展，脑细胞联通，换句话说，有益于智力发展，使得孩子变得更聪敏。
也有研究表明，学习音乐的孩子往往比没有学音乐的同龄人有更大的词汇量和更高的阅读能力，表现更好的数学智慧，更能达到学术成绩的优秀和考试成绩出众。学习音乐，听音乐还能改善孩子的情绪和情操，完善个人修养，使孩子快乐成长……
此外，训练手脑协调的方法还有舞蹈，随音乐翩翩起舞；打球，试图躲过对方进入球门；以及其他手脑并用的游戏等。家长可根据自己情况，量力而行，给孩子选择合适的培养方法。
1.给宝宝摸看不同质地、不同形状的物体。每次给宝宝穿衣服时，可以告诉宝宝今天穿的是什么颜色，并拿到他眼前给他看一下，并抓着他的手让他摸一下衣服，告诉他这是什么质地，如红色的柔滑的丝绸、黄色的温暖的棉布等；也可以在给他洗手时，让他把手直接放进水盆里，感觉一下水和水温；玩具选择圆形、方形、软的、硬的等不同款式、不同质地，让宝宝看，并摸着感受，不断丰富他手眼的感觉。
2.妈妈可以拿着玩具递给宝宝，在宝宝伸手拿取的时候，突然改变位置，促使宝宝的手眼跟随变化，追着玩具移动。但在移动几次之后就要让宝宝拿到，以免宝宝感觉沮丧，从而哭闹。
3.宝宝手部动作越来越精细，到8个月时，能够比较轻松地捡起豆子等小物件，妈妈可以经常跟宝宝玩这样的游戏，准备两个罐子，把捡起的豆子放到罐子里，看宝宝会不会模仿自己也拿起豆子放到罐子里。
4.宝宝经常会把双手互相交握在一起，但是是无意识的，妈妈可以教宝宝拍手，如果宝宝不会，可以两手分别拿着宝宝的手交碰，宝宝会很惊奇地看着自己的手，如果能配合着唱儿歌，宝宝会很高兴做这个游戏。
5.把饼干放在宝宝的面前，再放一碟芝麻酱，你可以给宝宝做示范，拿饼干蘸芝麻酱放进嘴里，看宝宝会不会模仿。
积木。这个年龄段的宝宝还不会自己搭积木，爸爸妈妈可以搭起两三层积木，让宝宝用手推倒。
摇铃。摇晃摇铃，或用任何发声玩具吸引宝宝的视线，不要主动将玩具靠近宝宝，保持在一个固定的距离，耐心等待宝宝伸手来抓。
还有种更有趣的玩法。爸爸妈妈抱着宝宝的时候，可以做鬼脸，或戴一副夸张的塑料眼镜，或嘴里叼一个好玩的玩具，逗引宝宝伸手抓取。
悬挂玩具，比如床铃或婴儿健身架。刚开始宝宝完全无意识地挥动手臂，偶然打到玩具，发现玩具会动。于是宝宝了解到因果联系，只要用手拍打，玩具就会动。之后他会乐此不疲地反复练习，在这个过程中，宝宝的手眼协调和手臂力量都得到了锻炼。
家长们需要注意的是，当宝宝长到5个月大或可以自己坐起来之后，就应该把床铃取走，否则孩子伸手就能把它拽下来，容易受伤。
其实，在日常生活中，宝宝随时随地都能锻炼手眼协调能力，只要爸爸妈妈陪宝宝玩耍时，多鼓励他同时使用眼睛和小手，就能让宝宝在玩乐中不知不觉锻炼到手眼协调。
做游戏
这个月龄阶段不要太强迫孩子，看宝宝喜欢做什么就陪宝宝做什么。可以做一些小游戏，尽量选择一些需要手眼配合的游戏。如撕纸、翻书，也可以藏猫猫、一起丢积木、套杯游戏、拉绳游戏等。涂鸦也是个不错的选择，还可以激发孩子的创造力。
让宝宝自己尝试用餐
父母在日常生活中要多给宝宝提供练习的机会，可让宝宝自己吃饭、穿衣服、扣纽扣等。例如，让宝宝学会自己吃饭的时候，鼓励宝宝不但可以用手抓，还可学习用勺吃。看到碗中、盘中的食物，用小勺舀起来并送入口中，对1岁左右的宝宝来说是一种手眼协调的极好训练。
当宝宝2岁时能熟练使用小勺的时候就可以让宝宝学习使用筷子了。在学习使用餐具的过程中，还可以通过“过家家”游戏来帮助做手眼协调能力训练的强化练习。比如在碗中放去核干枣、小馒头、大米花等食品，周围放上玩具娃娃，小动物，玩具汽车，小拖车等，然后让宝宝把不同的食物舀出来喂娃娃、喂动物、或放入车中被运走；或者在喂饭过程中与大人进行互动，让其舀食物喂爷爷、奶奶、父母，这时大人要表示愉快的接受，或者拍拍宝宝的头或背，表示鼓励与赞许，这会让宝宝心理得到满足。让宝宝更愿意继续学习用餐，不仅很好锻炼了其手眼协调能力，同时也学习到了进餐礼节和与人分享的乐趣。
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