如果孩子对感兴趣的事情比较专注，就会对与不感兴趣的事情注意力不集中，磨蹭。所以如何培养孩子去“发现乐趣”是早教课的最重要任务。现在所谓早教课通常忽略孩子的兴趣，等于是在进行负面教育，所以不可取。我强调户外的观察认知活动，就是让孩子体验在面对本来和自己毫无关系的事物中如何找到兴趣点，于是集中注意力去学习。这也是改变磨蹭习惯的有效做法。
家长对孩子这一现象，感到开心才好，千万不要去干扰孩子这种现象。一，关注事物代表孩子有专注力。。二，对关注的事物感兴趣。只有你专注于一件事，才可能产生探究的内在动力。做出成就。孩子更大了，可以引导他对其他事物产生兴趣。孩子只对自己感兴趣的事有耐心是好事，家长要做的是引导孩子的建立正确的兴趣点，不要一味去干涉。
南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置高品质的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围。以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康成长，培养国际化、多元化的现代小公民。
培养专注力，该做啥？
可能很多人都知道一个词：“破坏专注力”，大意是家庭氛围对孩子专注力的负面影响。
相信很多人也和我一样，曾被贴过“三分钟热度”的标签。其实，我们根本不是这样的人啊！！是不是？我们也很专情的！（无辜脸）
问题是，每一个要求孩子专注的家长，有没有意识到：
找到孩子的兴趣点了吗？
想找到孩子的兴趣所在，需要家长有一种“伯乐”的思想。
世界这么大，带孩子去看看！
给他提供充分的机会，看孩子在做哪些事情的时候特别专注，甚至超乎他的年龄应有的的水平，这往往就是孩子的兴趣点。
在这个基础上，引导兴趣成为优势，此刻孩子就会变得相当专注了。
特别提醒：每个孩子的兴趣点不同。如果孩子的兴趣点，和家长的期待并不同，不妨宽容一点，放下眼前的计较与得失，毕竟，目前我们的愿望是希望孩子能够更专注一点。
吐槽一句：孩子们一窝蜂地都去学画画，真的不嫌无趣么？
只有当孩子对一件事物产生了极强专注力的时候，才开始知道什么是“技巧”，然后他们才懂得融会贯通，把技巧运用到其他事物中，达到事倍功半的效果。
举个例子：mini是个小吃货。她在和我一起做饼干时，筛糖粉、剥蛋壳、挤曲奇，都全情投入。这当然是专注！她没有被窗台外面“啾啾”叫的小鸟吸引，也没有被奶奶看的电视剧分心，连平时让她很警觉的快递员敲门声都没听见！！
你家吵不吵？
突如其来的巨大声响，比如楼上电钻的声音，会让小婴儿停止吸吮动作，也会让正在看绘本的大宝宝分心。
当然，如今家庭中，最让人分心的莫过于电子产品了，超大尺寸的电视屏幕带来的视觉冲击、ipad里面新奇的儿童游戏、手机里播放的动画片，都让孩子感觉目不暇接。
呃，补一句吧！其实这种诱惑，连大人也难以抵挡呢！毕竟手机已经成了现代人的“外挂器官”。
喂，你想啥呢？
“看手机玩电脑很专注，也算是优点吗？”这种想法赶紧抛弃吧！毕竟，人在被动接收信息时，大脑的活动和主动学习是完全不同的。
我的朋友Joy妈妈做得很极端，仅供参考：
把家里电视机处理掉，反正现在电视开机率也不高；
ipad里游戏全删除，只剩学英语APP，内有简易游戏，过把瘾足矣；
动画片限量供应，每日两集，多看一集从明天配额里扣除，少看一集不补；
大人不准在孩子面前玩手机，违者罚款，接电话除外……
你的爱“克制”吗？
孩子正在专心地玩玩具，妈妈走过来纠正“这个玩具不是这么玩的”；
孩子正在看绘本，奶奶一个劲儿问“宝宝你要喝水吗？”“宝宝，吃一块水果吧！”
孩子正在画画，爸爸看孩子笨拙的样子，忍不住说，“小乖，你应该这样拿画笔！”“草地应该是绿色的呀！你这么画成红色的了？”……
总之，总有一些家长，“处心积虑”打断孩子手中正在进行的事情。你要是旁敲侧击地表示，“这样不好”，他们才不以为然呢，“我告诉他应该怎么做，有什么错？”“他不喝水，能行吗？”“孩子那么小，不忍心让他一个人玩！”
呵呵哒！
你怎么知道玩具换一种玩法不会更有乐趣？
孩子沉浸在绘本中，晚一点喝水会怎么样呢？
火烧云的天气里，草地的确被染成了红色呀！是家长自己局限了哟！
家长和孩子相处时，不要过度干扰孩子，而应该去关注孩子真正的需求。
北京大学心理学系教授Dr.魏曾经说过，“如果家长比较强势，总是指使孩子，孩子就无法锻炼出排除干扰的能力。”
因此，如果没有十分要紧的事，家长最好不要打断孩子正在做的事情，要给孩子充分的时间，专注地做完。
带着孩子吗多体验生活
谢邀！本人从事书法文化教育多年，有丰富的教育经验。
和孩子打了多年交道，凭我多年的教育经验可以告诉你：这非常正常！只要不是什么出格，违法的事情，你有什么好担心的呢？而且需要恭喜你，你家孩子有自己喜欢的事情，而且非常专注。就怕有的孩子什么都无所谓，没有自己喜欢的事情，也没有什么爱好，对什么都不专注。这样的孩子以后没有什么作为。因为当今社会非常理性和实惠，当你的孩子踏入社会后，社会不会关系你家孩子不擅长什么，只关心你家孩子擅长什么，只会为你孩子的长处买单。全面发展意味着全面平庸，以后是没有立足之地的。
家长的意思是孩子不感兴趣的学科就不好好学习，担心以后偏科。这就需要家长和老师的引导。给你举个例子，今年山东高考数学满分学霸王圣阳之前学习一般，在初中阶段学习一般，但是对数学感兴趣，特别专注，由于数学成绩突飞猛进，特别出色，他学习的信心也树立起来了。其他科目也在老师家长的引导下，不断的进步。高考成绩非常优秀，被北大数学学院录取了。
通过这个例子可以说明你的优势、你专注的优势学科不是制约你劣势学科的绊脚石，而是引导你成为精英的指路明灯。
不要阻止孩子专注于自己的兴趣爱好，要引导孩子利用自己的兴趣爱好尽量弥补自己的不足。
孩子在幼年阶段专注力不够是再正常不过的事了。即使是普通成年人，也不过能够有意识地维持主动专注40分钟左右，而儿童维持主动注意某事物的时间会更少。
一般来说，在教育良好的环境下，儿童集中注意力的平均时间如下：
2岁约为7分钟；
3岁约为9分钟；
4岁约为12分钟；
5岁约为14分钟；
6岁约为15-20分钟；
如果孩子对需要关注的事物缺乏兴趣，这个时间还会更短。
而提高孩子的专注力呢，就应该从培养孩子的兴趣与训练专注力持续时间这两方面同时着手。
先说培养兴趣
学习当然不可能完全轻松愉快，但是通过什么样的方式学习、学习环境如何、教学中的心态怎样，都会在很大程度上影响学生对学习内容的兴趣。尤其小学6年级前的儿童，外部反馈对他们的学习动力影响非常大。
使用动画等方式教学更容易使孩子产生兴趣：
鲜艳的颜色也能吸引注意力：
在麦吉方舟的少儿教育经验中，进行少儿教育时，如果能够充分调动各种手段，进行适合孩子认知能力的教学，给予合理的奖励与竞争机制，孩子的主观能动性就能充分发挥，并且在6年级之后，逐渐形成强烈的内在学习动力。反之则会剥夺孩子的求知欲，使孩子无法产生学习动力，被迫专注的学习效果很差。
主动训练注意力
孩子有动力学习之后，家长还可以采取一些方法，来更好地培养孩子的注意力，帮助孩子取得更好的成绩。
首先在训练时要合理划分时间段：家长应该根据孩子注意力集中时间短的特点，先从鼓励孩子坚持10分钟或更短时间开始，适应后再增加专注时间长度。两段专注间要给予休息。
几个培养注意力的家庭游戏：
一个人读一段数字，另一个人记忆，然后把它重复说出来或者写出来，轮流来做。
家长讲故事，孩子数故事里出现了多少次“小鸟”等词汇。每次数一个词。
家长读词，孩子在听到某些词的时候就做一个动作。比如在听到学习用品的时候举右手，听到动物的时候跳一下。
数字排序：准备一些打乱顺序书写的数字表格，在表格里按123456等顺序把数字一个个找出来，比赛谁用时短。
还有很多找不同、走迷宫等游戏，都能培养孩子在一段时间内专注思考。
图案有趣的推理游戏更容易让孩子接受：
不管是哪一方面，只要孩子对他喜欢的事情专注都是值得高兴的事。
多数孩子都是喜欢样样涉猎，结果却是浅尝辄止，三分钟热度，兴致一过就转移视线。孩子能找到喜欢的项目，并且投入专注是多么难得的事。
当然，可能孩子喜欢的事情不是家长想要孩子喜欢的事情，家长希望孩子能按照自己的意愿去做自己以为正确的事，这是家长的理解出现偏差，因为在你的心里把各种事情分了高下，其实，三百六十行，行行出状元，孩子喜欢做一件事，如果将来能够做到这件事情的极致也是非常了不起的。作家三毛小时的梦想和别人就不一样，别人想当科学家、作家、公务员、教师等，她想做的却是一个拾荒者，当把别人认为的废物变成宝贝的收藏起来的时候，心里是极大地满足。孩子能专注地做一件事，将来在生活中、工作中，他一定能够扎扎实实地走好人生每一步。发现孩子有专注的事情，家长的赞赏及鼓励是给孩子最好的礼物。
题目里提到，孩子只对喜欢的事情专注，所以有喜欢的事情是一件多么难得的事，当他有了兴趣，他就喜欢去钻研，所以才说：“兴趣是最好的老师！”要想培养孩子的专注力，就先从培养孩子的兴趣开始吧，不管是对什么的兴趣，都值得一试。
对此你不用发愁，应该高兴才对。一则因为人都是这样，傻瓜都不会专注于自己不感兴趣的事。二来因为人一旦对某件事产生了兴趣，就自然会专注于这件事。只有你专注于一件事，才可能产生探究的内在动力。当然到了一定年龄要注意引导他或她对你认为重要的事情产生兴趣。我猜你忧虑的原因大概正在于此：就知道玩，咋不知道学英语背唐诗呢？殊不知，学英国背唐诗是你的兴趣，抑或是你认为他应该感兴趣的事，总之不是孩子感兴趣的事。那么问题很清楚了：孩子只对自己感兴趣的事有耐心是好事，家长要做的是引导孩子的建立正确的兴趣点――当然是家长认为正确的兴趣点。
孩子只对自己感兴趣的事情非常专注，这种现象不错。伟大的科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。一个人一旦对某个事物有了浓厚兴趣，就会全身心投入，主动求知、主动探索、主动实践，并在主动探索在产生兴奋的情绪和体验。所以在教育教学中我们非常重视学习兴趣的培养。
被人们成为”“发明大王”的爱迪生，他的成功来自于浓厚的兴趣。见什么都好奇，总是有着问不完的问题。大家听说过，“爱迪生孵小鸡”的故事吧？他为了弄明白鸡为什么孵蛋，就蹲在鸡窝里，屁股下放好几个鸡蛋。爱迪生的这一举动，让家人啼笑皆非。正是强烈的爱好兴趣，才使爱迪生在科学领域取得了卓越成就。
像瓦特发明蒸汽机，牛顿发明万有引力定律，都是因为有兴趣的指引。
父母应该保护好孩子的兴趣爱好，尊重孩子的选择，不要把自己的意愿强加给孩子，不要扼杀孩子的兴趣，失去学习的动力。我们要保护孩子的兴趣，激发孩子的探究创造能力，给孩子一个美好的未来！