去辅导班多少会有一些作用，看问题的描述，您的孩子应该是属于逻辑思维比较差的那一类学生，所以即使公式记住了也不会解题。
但是不用气馁，在数学辅导过程中会有老师帮助你找到问题根源，引导你如何解题如何答题的。我孩子当初在卓/越教育报名了一对一，老师知道我基础差、解题思维也不灵活，就先帮助我理清每一个单元的重点是什么，形成知识体系。再分析之前做过的卷子和平时在课堂上的听课笔记，引导我思考解题的方向。渐渐地，我养成解题思路之后，学习数学就会一下子开窍，得出自己的经验，成绩当然也会有所提高。
对于一个二年级的学生来说，数学不好，家长先不要着急。只要掌握了学习技巧，打好基础，问题才会迎刃而解！
报不报辅导班，我觉得要具体问题具体分析。如果小朋友学习方法正确，只是疏于学习，粗心大意，家长可以适当抽出时间来自己辅导督促一番，即可达到目的！如果小朋友不懂得学习方法，一味地死记烂背，方法不得当，还是应该报一个辅导班来纠正一下学习方法的！现在的校外辅导，很多培训老师都很认真负责的，也总结了很多学习方法，方法得当就会醍醐灌顶，同类型的题目就会迎刃而解！所谓举一反三就是这样了！希望这个回答对你有帮助。
谢谢邀请！
上数学辅导课肯定是有用的，但是这个作用的大小会因人而异，如果是上课不能听懂的，通过辅导课效果会很明显；如果是上课听课不认真的，想通过上辅导课来，效果可能不会太好，这个属于学习习惯问题，这个需要家长和孩子，学校等共同努力，改善学习习惯，那么成绩就会有好转。
想让成绩进步，要分析原因，对症下药，不是所有的问题都是靠补习班能解决的，有时反倒会适得其反。
有用是肯定，关键要找到孩子学习不好的原因，也要保护和提高孩子学习的兴趣和动力，家长都愿意看到成绩，却大量忽视成长和进步，数学不好或许孩子有别的巨大成绩，具体看孩子的综合情况，成长就好
成绩差的孩子，去辅导班有没有作用，要分情况考虑。
1、孩子不想学
不想学的孩子，在课堂上犹如梦游。家长给这样的孩子报班，除了图个心理安慰，其它一点作用也没有。要报班，先做好思想工作。
2、孩子没时间
已经给孩子报了很多班，再报就要侵占孩子的休息时间，这样的班不报也罢。一来对孩子的成长发育不利；二来学习效率低下；三来甚至会造成逆反心理。
3、师资力量差
辅导班的质量参差不齐，有些辅导班的老师水平并不高，只会照本宣科，或者搞题海战术，这样的辅导班很容易误人子弟，报了反而对孩子的学习不利。
排除上述三种情况之后，必须结合孩子的实际情况，选择合适的辅导形式。对于成绩差的孩子，最好找高校大学生进行一对一补课。
补课对题量的储备要求不高，大学生就能胜任。而且大学生责任心较强，收费较低。只要孩子肯学，“补”的效果是最明显的，一旦找准了薄弱环节，甚至能够一通百通。
最后祝愿孩子们都能学得轻松、学得快乐、学出成绩、学出未来！
如果家长自己没有办法教孩子的话，还是让孩子课后多学习吧。去辅导班有老师指导，肯定比孩子一个人盲目学习要好得多。所以你孩子要是数学真的比较差的话，还是课后多学习一下吧。我之前也是你孩子这种情况，我爸妈最后也决定让我去卓越教育学习。其实这对我而言还蛮有用的，因为我们老师能先建立我们对学习的兴趣，让我觉得学习不再那么枯燥，自然对学习不会那么排斥了，慢慢的自己也愿意花心思学习了。
孩子送去辅导班，我觉得有用。
首先，我们先要分析孩子为什么不好好写作业，成绩为什么不好。
我家孩子不好好写作业，他写作业的过程当中，要么是上厕所，要么是吃东西，要不就是铅笔没了，要不就是橡皮没了，反正是各种事情没完没了，就是磨蹭。
去辅导班的话呢，他们几个孩子在一个教室里面，老师会在规定的时间内让大家玩，到点后就跟上课一样在教室里里面写作业、讲解知识，这样孩子们能够从一开始学到最后下课，也没有了什么上厕所、吃东西，这个没了那个没了的毛病。
第二，如果是低年级的孩子，他们的功课我们勉强还能辅导，但是等孩子大一点了，我们根本就辅导不了他们的功课，我们大人根本就不知道怎么辅导他，怎么去给他讲解这些题，我们那个时候都没有见过这些题，你怎么去辅导他？这个时候，把孩子送去辅导班也就是最好的一个办法了，辅导班的老师都是大学毕业的，一直也在学习、同步着学校的知识，他们也都是专业对口的，在辅导孩子功课这一块确实是比我们当家长的要辅导的更专业一些。
如果我们辅导功课，很有可能会出现鸡飞狗跳的情况，不利于家庭和睦，把孩子送到专业的老师哪里去人去，专业的事情交给专业的人来做，这样孩子成绩提升高了，家庭也和睦了，何乐而不为呢？当然前提是我们要送到一个正规的辅导班，负责任的老师那里去。
有没用，决定因素很多得逐一的分析
1。先说孩子，基础查是有原因的，第一：孩子没有好好学，这是大部分差生的原因。第二：用土话讲叫没有开窍，这一般是指四五年级一以下的学生。第三：学校老师的问题，这个概率很小，刚毕业或者水平很差的老师，会的也能给你讲不会。
2.再说辅导班。看病要对症，报班也是，如果孩子贪玩不好好学，报班也没用。如果想学，也每必要报，先把学校越好再出来报培优可以。我的观点是：出来补差越补越差，差一般不是教的问题，是学的问题。
3.非要报，补差就找便宜稍微有点经验的一对一就行，水平高的老师也用不上。
希望对你有帮助
补课效果好不好这可能是困扰很多家长的问题，其实补课对学习好的孩子来说相当有用，而成绩中下的孩子来说如果没有外力的介入，可以说没有特别大的效果。主要原因有1:孩子的上课习惯，学校课堂习惯好的孩子，不用说成绩肯定好，而课堂习惯不好的孩子补课一样接受不好。2:补课老师一般课堂上只要不扰乱秩序，你干什么基本不管的，作业是否完成也不像学校那样，是不管的。3:补课没有考试，对孩子来说是没啥压力的，就那么多课，上完就完。我们给孩子补课也算补了很多，经验就是家长在课外要承担起补课老师做不到的责任，一般补课小班居多，多多少少孩子听到的知识要比学校大班多一点，而补课特别是寒暑假课程相对集中，家长要督促孩子真正做到不会的变会，最简单的办法就是补课结束后，把孩子所有的错题让他回顾一下，并要求他当小老师讲给家长听，这样的话应该会起到不错的效果。补课这不是孩子自己的事，如果家长只管报班送去接回来，那么95%以上的补课都是浪费时间和金钱。
孩子数学差，进补习班起点作用，收获不大。我认识一个孩子，他初中时不喜欢那个数学老师，就不好好学习数学，从此把数学拉下了。后来从初三和高中三年一直在补数学，大部分时间还都是一对一的补习，收效甚微。并且因为补数学耽误了时间，影响了其它课的学习。所以孩子千万注意不能偏科，拉下了再补很难！最好的办法是上课时跟着老师的讲课节奏，和同学一起学习，讲课跟补课不一样，差别大着呢！
感性邀请~
我一直不太建议孩子数学成绩差去辅导班进行学习的这种做法，家长可以想一下，孩子本来数学成绩就很差了，对数学也没有兴趣，教学方式可能不太适合孩子，而辅导班说白了还是和学校一样的教学模式，孩子已经产生了抗拒怎么去学呢？假如真的有死记硬背学下去的孩子那这种做法也只是治标不治本的。
孩子数学差很大的原因就是缺乏兴趣，没有良好的学习习惯，思维能力比较差，对于数学来说思维能力是占比很大的重要能力，毕竟数学本身就是抽象性和逻辑思维性很强的学科。
我觉得孩子现在最重要的就是建立起对数学兴趣和良好的学习习惯和思维能力，可以参加比较专业的数学思维类的课程班来进行，比较推荐火花思维的课程，比较普适，对于基础能力比价差的孩子来说也比较容易接受，是对于孩子思维能力，学习习惯，运算能力的综合培养。
什么叫差，不好量化，造成原因也不同。这个问题其实很难回答。
我就说我认为差的，我教学时，那时班级四十余人，学生成绩呈现正态分布，也就就成绩特优秀的超过五个，成绩差的十个左右，特差三四个。特差学生没有找出造成差原因去辅导班没用。我朋友孩子让辅导，(实际让我帮他的孩子完成作业)我发现这个孩子，跟本没看题，就说不会。这样孩子学数学有心理障碍，不解决心理问题，去任何辅导班边没用。
还有一类学生，我称比较笨(学数学笨，学别不定笨，有得干别事特别灵)而且比较用功，去一般辅导班，效果不佳。
还一类学生，比较好动，注意力差，只要他认为学习数学有用，注意力有所改善，去辅导班有用，而且成绩很快追上。
最主要是察明造成差原因，据原因找方法，盲从去辅导班，一般效果不大。