这个问题重要的不是“我觉得要不要报“，重要的是”报班是为了什么目标“。
如果孩子是有兴趣且有天分的，而自己知识储备和学校的课程不满足孩子需要，那是需要报班的——如果是多个兴趣，那当然是需要报多个班了。比如说我们家老大，我给她报的班主要是绘画和舞蹈等，这些是她的兴趣所在，利与她的素质培养——也就是说，我们给她报这些班的目标不是为了跟别人比拼技能，而是为了培养情操。那比如语文、数学、英语等，现阶段我们足以应付，自然不需要报班。
但如果只是为了证明自己”学过什么班“，那不建议报太多，浅尝辄止没啥好处。我有个朋友就是，孩子能报的班全都报一个遍，每个只上半年，结果白白耽误了幼儿园大班到小学五年级这几年，没有一个拿得出手的。
谢邀。
给孩子报辅导班要综合考虑：孩子的兴趣、需求、家长的期望值、时间、经济能力等等。
既不能对辅导班不加选择地广撒网，也不能一味秉承家长小时候都不上辅导班这样的观念，毕竟，时代不同了。
根据孩子的实际年龄和孩子的兴趣爱好合理的安排，辅导班可以报，但是我不建议报多个，另外，要根据家庭的实际经济能力确定
在思考该不该给孩子报班前，首先要明白三个问题：1、孩子的性格。2、什么样的课程。3、孩子的成绩。基于这三个维度，可以有几个选项：1、孩子成绩不错，习惯也好。可以学些拓展技能，也可报培优班。但前提是成绩不能下降。2、孩子成绩不好，又要在体制内考学，那必须优先文化课。其它不要报。3、孩子自身的学习习惯特别是自制力如果不好，去直接到辅导班补习文化课是特别不好的。孩子很可能在学校就学习习惯不好，到了辅导班又会学上其它坏习惯，这样效果适得其反，白白花钱。自己实在没精力管，最高上管理严格的私立学校，孩子的学习习惯一般会改善。
孩子上高三了，学习一般，从小学一年级就让她上补习班了，有用吗，我个人认为没有多大用，我让孩子上补习班就是不愿意放假看见她不是玩电脑就是手机，还有在补习班有人说话聊天，有人玩，独生子女家庭，大家懂得。学的知识在多学一下，我花钱就是为了这个，孩子小学一直年级第一，`市里高中最好的学校最好的班中等。我只谈我孩子，每个学生每个家庭不一样不敢说
有钱的孩子进辅导班哄着学，无钱的孩子不进辅导班自发学。
这个说不好，有诸多因素。一是大家报你不报咋办？二是孩子没人管，学校放学早，只有去补习。三是自家孩子肯学还可以，如杲不肯学纯属送钱。我本人不支持补习，这些知识应由正规学校老师传授，孩子应在同一起跑线上竞争。
唉，刚写了篇关于家长为什么要送孩子补课和关于教师师德的文章，就收到这样的话题邀请，真还有点不想答了，因为看到我那两篇文后的评论感到这话题着实有点沉重。简单点来答，不是所有孩子都需要去补习班。本应该是学可有了问题的孩子才该去。但现在变成中等生，优等生都去了，家长望子成龙，都去补了，都怕比别人超在起跑线上，你说现在你该不该去？跟风也好，攀比也好，你不去行吗？
先给大家分享一个真实的事例：
我的儿子读小学的时候，由于各种原因，学校前后给他们换了4个英语老师，大概是衔接的不太好，老师的教学水平也参差不齐，所以，班内的大部分孩子都报了课外英语辅导班。
当时，我家儿子的成绩总体上来讲在班级是名列前茅的，但是，综合起来看，英语稍差一点，于是，我也打算给他报一个英语辅导班。
事前，我了解了几家英语培训机构，选择了一个教学比较灵活、老师比较温和、注重全阅读的培训班。
但是，当我征求儿子的意见时，儿子表示他不想去上补课班，后来，我说也不过占用他周末的两个小时，让他坚持一下就好，最后，好不容易说服了他。
真正开课后才发现课程的设置是大课制，周日的整个上午都需要在培训班度过，一大节纽拓普上完之后，紧接着是一大节学校同步。
这让他觉得很难接受，课时量和之前预想的完全不一样，他反复跟我讲，这样会挤占他的课余时间，他已经报了一个奥数班，不想再报其他课程了。（奥数班的话，是他喜欢的课程，而且是他主动提出来让我报的。）
尽管儿子不同意，我还是没有妥协，可能也有一些焦虑，觉得不让他补心里不踏实，记得当时的补课费用也很高，大有不把这笔钱花出去不“罢休”的感觉。
刚开始上课的时候，老师循循善诱，还设立了许多奖励机制，儿子的兴趣倒是被调动起来了，每天补课回家后都很愉快。
可是没过多久，老师变得严厉了，奖励机制也无形中取消了，英语补习便变得让我们都很痛苦，他每次去补习班的时候都非常地不愿意去，出门前总要在家犹豫好久，才能迈出步子。
我以为，只要把他送去了，多少能够吸收一点，再加上每天在家做的听读和配音，就算效果不会特别好，也总比不补强。
然而，效果比我想象的差很多，由于他的内心充满排斥，反而影响了他对英语的学习兴趣，学期末考试的时候，英语成绩并没有明显的提升。
转眼到了第二个学期，他对补课的排斥情绪更加严重，有一天晚上，我在和他谈心，他居然非常伤心地哭了，对我说，“妈妈，我真希望自己生病，我想把一盆冷水从头顶上浇下去，然后发烧，这样我就有理由不去补课了。”
听了他的话，我才意识到问题的严重性，并且问他为什么这样想，后来才得知他和老师发生了一些矛盾，课堂上老师批评了他，他不想再去面对老师。
找到症结之后，我背后同老师进行了沟通，把孩子的情绪反应告诉了老师，希望老师能够多关心他一些。
最后，磕磕绊绊总算是把一个学期课补完了，直到现在，儿子回忆起来都说，那真是一段痛苦的时光。
现在回头来看，当时确实是我做的不对，给儿子报了辅导班，非但没有提升他的成绩，反而影响了他对英语的兴趣。
所以，如果孩子确实不想补，父母还是不要强制孩子好了，这样做的效果很差，如果孩子去，他觉得委屈，不去又会觉得对父母有愧疚，会给孩子带去很大的心理压力，影响孩子的自我价值感，也容易让孩子产生逆反心理，带来更多亲子关系间的冲突。
如果我们所做的，正是孩子喜欢的、需要的，孩子的生命就能得到滋养，亲子关系也会越来越和谐，孩子就会更配合，正如我的儿子非常喜欢数学，一定要让我给他报奥数班一样，他从中收获的就是一份学习的乐趣，否则，背其道而行之，只会适得其反。
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我的孩子今年4岁，我没有给他报任何一个兴趣班或者课外辅导，因为孩子太小。[呲牙]
我思考过孩子上小学时是否要给他报辅导班，我的答案是这样的:我会经常带孩子去各种兴趣班参观，如果孩子表现出对哪个兴趣班有极大的兴趣我会记录下来，第二次，第三次仍然带他去。[机智]
如果他三次都产生了强烈的兴趣，我会询问他:是否能做到选择了就会一直坚持，在得到他坚定的回答后我会给他报。[送心]
但报完后，我会起到一个监督的作用，督促他坚持，不放弃。[握手][碰拳]
家长都担心孩子“输在起跑线上”，报补习班互相攀比。过去说孩子没有童年，现在的幼童何止是“童年”。四五岁即背着沉重的双肩包被爸妈牵拉着小手奔跑于各补习班之间，孩子累得要死，爹妈也精疲力尽。花了大量真金白银，谁知道前程如何？
感谢邀请。
我开办过辅导班，对于辅导我个人不太赞同，当然要看孩子自身情况！
有些孩子喜欢学习，但是没有正确方法，或者其他原因成绩不好。对于这样的孩子，可以去辅导班，一面帮助孩子将课程补上，一面要帮助孩子养成好的学习习惯和方法。
而孩子很抵触辅导的，这样的就不建议辅导。孩子抵触辅导，还强迫孩子辅导，这只会让孩子更抵触，叛逆。
建议家长不要把希望都放在辅导上，而是与孩子交流沟通，了解孩子成绩不好的原因，在根据实际情况解决问题。