说明你练得不够多，一份高考数学试卷来说，有将近90分的题是送分题，也不用话费太多的脑力去寻找思路啊，冥思苦想的，这个只要高中三年跟着走不用学得多好就可以做到。
你做数学题耗时说明你缺少学数学的天赋，那就需要花费比别人更多的努力，数学这个东西并不难，每部分内容就那么点东西，并不是很深奥，难在思路，新的题型新的思路，如果打不开就永远解不开题。所以我们做题慢说明不能很好的把数学知识灵活贯通到题型中，是属于缺少天赋的，所以我们需要多练题，把解题思路学下来。慢慢提升速度。
有个一般判定原则：考试时，总考试时间/总分≈每分用时
如考试时间90分钟，总分100分，90/100=0.9分钟/每分，大概多少分题应耗时多少分钟，比较合理。当然，有些会多些，有些会少些。
所以，3分钟的题，3分钟还没有思路，或有思路，但答题很繁复，可暂时放过。待做完易做题后有空余时间时补做。
一道数学题，10分钟还做不出来，如果是作业，可放下，记得老师讲解时认真听，老师不讲解，你就一定要自己去问！
如是考试，暂放一边，做完其他，回头再做。
按表掐时，这样能提高效率
首先，你是做一道数学题耗时太长，还是做过多的数学题而花费了更多时间。一道题，一般不是难题，不会耗时太长，否则就是你己忘记相关知识点了，比如定义，公式，定理不记全，概念不清。那要记清，记全。做过多的题，要分类归纳总结，举一反三，触类旁通，不要陷入题海而不自拨。
耗时太长
一说明知识掌握的不好。二说明做题没有时间观念。
如果是知识未掌握好。请努力学习。
如果是是没有时间观念。请做每一道题都给自己设置好时间。
为什么考试的时候，时间够用，同样多的题目，课后3倍的时间也做不完啊？
没有时间限制，也是做题耗时变长的因素。
做数学题耗时太长中在需要提高孩子的思维能力和解题技巧训练重点训练:
1.孩子的读题能力，毕竟搞清楚题目意思很重要！
2.要搞清楚题目的已知量，未知量，考察的具体公式知识点内容等！
3.平时解题要多举一反三，反复思考有没有更好的解题方式和思路，多积累一题多解的能力，找出一类问题简单解决算法！
4.要能找到简单算术计算能力，以及口算能力，方便较大位数的算术能够快速准确计算答案！
5.适当培养验算能力，毕竟在快的前提下，做准确也很重要！
6.公式的变形非常重要，多练习公式变形，考试考查常规公式较少，多为考查变形公式！
最主要的原因还是不熟练，不熟练又包括计算不熟练和方法不熟练。
如果计算不熟练的话，那么一定要多训练一下计算了，必须做到又快又准，因为计算是数学的灵魂，撇开计算谈数学无异于空中建楼阁。
如果方法不熟练的话，就需要多归纳和总结方法了。数学题型的分类比较明确，相应的题型有相应的解题办法。有时候一道题有多种解决办法，但是我希望你熟练的掌握你最喜欢或者最容易接受的一种，实力不是特别强悍的话，不要试着每种方法都掌握，因为很容易每种方法都会一点，但是都不熟练。
同时，为了避免方法的混乱，可以采用纵横学习法，先一个点一个点的学，谓之纵，再几个点几个点的练，谓之横，纵横交错的学习，使每一个知识点都掌握的比较熟练，方法就不会乱了。
如果你能够熟练的分辨题型，并能采用对应的方法去解决，相信你做题就会很快了。加油，祝学习进步！
考试时间是有限的，耗时间太长，就会在有效时间内完不成所有题目，分数不会高，如果是中考和高考，那直接影响录取结果，从而导致一系列问题。那么，想提高解题速度，就要学好基础知识，掌握学习方法和技巧，每刷一次题，总结一下不足和薄弱环节，做错的题目错在哪里，那些方面需要提高和巩固，不断刷题不断提高解题能力和解题效率，慢慢的解题思路会触类旁通，解题时间会加快，相信好的学习方法好的别人的经验会帮到你。
做数学题时间长:
（1）要提高自己分析题的能力，数学题一般都是分析题中的数字什么含义。
（2）学会提取信息，可以用笔做个标志，尝试着把长题读短。
（3）借助画图分析题意，可以用演草纸画图，简单明了的表达题意。
（4）多练习，增加熟练度。
很多老师家长可能都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。非常令人头疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，这是怎么回事？
孩子写作业慢，有可能是因为他条理性差——学习无方法，也有可能是学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难，还有可能是时间观念差——不会管理时间，家长一定要找到原因，对症下药，才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。
先要弄清楚为什么做题耗时长？
1.对题目不熟练
造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉(思维不熟)、分析能力不足。
2.做题能力不足
(1)计算能力不足；
(2)写字速度慢，在文综考试中尤其致命，文综需要大量书写，写字慢很容易写不完；
(3)阅读速度慢，对于一些比较大段文字的题目，读题都花费很多时间；
(4)接受信息能力不足，简单来说，就是题目看不懂。
3.马虎粗心
马虎、粗心都可以归结于急躁，很多孩子读题时快速读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。
4.不良的做题习惯
写作业前不清楚要做哪些作业，先做什么后做什么没有条理。有时候写着这样，想到还有另一样要做，又急急忙忙拿出来写。做作业时不知道需要哪些用具，只拿出其中一样或两样，做时发现还需要别的用具，再跑去找，分散注意力后难以再集中起来。在写完一项作业换另一项时，中间无关动作很多，耽误相当长的时间。写作业时常玩弄橡皮、尺子等文具，玩着玩着就忘了原来的任务是什么。
改进做数学题耗时太长的方法策略
了解孩子是做题习惯问题还是知识掌握的问题，家长可以自己给孩子补习，或者告诉老师，让孩子及时改正毛病或消化掉新学的知识点。建议做得如下几点：
1.熟悉习题中所涉及的内容
建议你好好从课本出发，如何利用定理或者定义去解题的，把它先搞清楚，适当的时候自己做做笔记，问问自己，这个定义是怎么使用的，在这个定理里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。若是一句话也写不出来，显然以后你还不会用。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。
2.熟悉习题中所涉及到的旧知识
有时候，我们遇到一道不会做的习题，不是我们没有学会现在所要学会的内容，而是要用到过去已经学过的一个公式，而我们却记得不很清楚了；或是需用到一个特殊的定理，而我们却从未学过，这样就使解题速度大为降低。
这时，我们应先补充一些必须补充的相关知识，弄清楚与题目相关的概念、公式或定理，然后再去解题，否则就是浪费时间，当然，解题速度就更无从谈起了。
3.知晓基本的解题步骤和解题方法
解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。否则，走了弯路就多花了时间。
4.认真做好归纳总结
在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。
5.先易后难，逐步增加习题的难度
人们认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的解题速度。有些学生不太重视这些基本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，解题速度就更不用说了。
其实，解简单容易的习题，并不一定比解一道复杂难题的劳动强度和效率低。比如，与一个人扛一大袋大米上五层楼相比，一个人拎一个小提包也上到五层楼当然要轻松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要来回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的劳动强度大。所以在相同时间内，解50道、100道简单题，可能要比解一道难题的劳动强度大。
由此可见，去解一道难以解出的难题，不如去解30道稍微简单一些的习题，其收获也许会更大。因此，我们在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。
6.认真、仔细地审题
对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应该已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是根据自己的思路，演算一遍，加以验证。
有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。很多时候学生问问题的时候，老师和他一起读题，读到一半时，他说：“老师，我会了。”所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细，俗话说，磨刀不误砍柴工就是这个道理。
7.学会画图，助力解题速度
画图是一个翻译的过程。读题时，若能根据题义，把对数学（或其他学科）语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。
总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。
在数学的学习中很多同学都有这样的体验，明明题量不是很多，可是在做题的时候还是花费了很多的时间，最终做的也就那么样。
同样的一道题目，也许有的同学能在读完题目之后就立即能得到正确的答案，而有的同学需要思考和运算许久才能得到正确的答案，而还有一些同学即便是在这道题目上花费了许多的时间仍然找不到解题思路和突破口。这种差距是如何形成的呢？
个人认为主要是由基础差异和思维差异形成的。
在辅导学生的过程中经常发现有些同学连基本的运算都不过关，明明很简单的运算却需要很多的步骤，自然花费的时间也就不少了，一道运算多花费一点时间，多个运算累积下来可就是大把的时间了。
数学的做题中虽然一般不会直接考查基本概念和知识点，但基本的概念和知识点是解题的基础，很多同学由于对基本知识点和概念不熟悉，理解不透彻导致在做题的时候读不懂题意，不能快速找到其解题的思路和突破口，也就是没有解题的思路和方法，这是很多同学在数学解题时都比较欠缺的。
同样的题目，有些同学看一眼就能找到思路和方法，而有些同学看半天还是一头雾水，这除了知识储备的差异外，还跟学生的思维能力有关。如果一个同学在见到一道题目，看完条件后能迅速地联系到与之相关的思路和方法，甚至是与自己曾做过的一道类似题目产生联系，那么就能很快找到思路；而如果一个同学在看完题目后没有头绪，所有的思考都是杂乱无章的，那么肯定也就不能找到思路和方法了。所以说要想快速解答数学题目就要做到像得到，想得对，想得快，做到这三点，解题的速度也就自然会上去。这属于思维方面的问题，思维能力的提升需要靠平时的总结、积累和思考，在平时的学习和练习中就需要多去思考，在做题的时候就能用得上。
那么该如何来解决这个问题呢？首先肯定是去巩固基础知识点，对于数学基础知识点的学习不能仅仅停留在识记的层面，必须要学会去理解和运用，理解一定要透彻，在听课的时候要注意去听老师是如何剖析这个知识点的，适用的条件是什么，在运用的过程中有什么要点，该注意些什么问题，需要把这些问题都弄明白了，才算是学明白了弄懂了。
很多同学在上课时也能听明白，可是一到自己做题的时候就蒙了，不知道该如何去分析和解答，其实这还是因为对知识点的理解和掌握不到位，所以在数学的课堂上一定要去听思路、学方法，然后在课后及时去复习、巩固、加深理解，然后尝试着去解决一些问题。从最基础的开始，然后逐步去深入，最后尝试着去解决一些综合性较强的问题。
孰能生巧，见多识广在数学的学习中同样适用，我们做题做的慢除了知识和能力方面的问题外，还有就是熟练度不够，其实知识储备的增加和能力的提升也是需要靠做题去总结、积累和提升的，在做题的过程中不断加强对知识点的理解和运用能力，形成自己分析问题、解决问题的思路和方法，那么最终解题的速度就会越来越快。
很多同学在平时的做题中就不注意时间的控制和安排，做题的专注度也不够，形成一些不好的做题习惯，那么到了考试的时候肯定会受到影响的。很多同学缺乏做题的思路和方法，但又想完成所有的题目，结果就容易陷入某一道题目中，最终不但没能正确解答，还影响了后面题目的解答，因此在做题前一定要做好时间规划和安排，不要因为一道题目而影响了整个试卷的完成。