到农村去招，有大批光棍，都是男的。。
钱钱钱，男人要养家的，不过说也白说，没人能解决次问题。要不咱就再等二十年看看
尊重教师人格，提高教师待遇，有利于教师发展！
让男老师既能养家糊口还能有富余才是王道
年轻教师女多男少，这是一个严峻的社会现实问题。只有从根源上找原因才能解决这个问题。
首先，就目前来说，教师的社会地位有待提高。尽管2018年国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，意见明确提出:要不断提高教师的地位待遇。但这是个循序渐进的过程，政策还没有真正的落地，未产生应有的效力。有些地区口头上重视教师问题，但实际上未见作为，导致教师的社会地位依然不高，也就不会有太多的男生把教师作为职业选择。
其次，教师待遇有待提高。相比于其它企事业单位，教师工资待遇方面落差很大。就我身边朋友的例子来讲，乡镇小学老师的工资大概在2500元左右（包含五险一金，交通补贴），每年发13个月工资，寒暑假带薪休假，看起来很好了，但是乡镇公务员每月工资有3000多，好一点的照样发13个月工资，中途还有其他福利待遇，这就导致好多学教育专业的男同学会转而报考公务员，也就导致教师女多男少了。所以提高教师的工资待遇是最基本的解决办法。每个男的都要面临结婚生子的时候，就以上面这个工资水平来说，很难让一个男的愿意静下心来沉浸在教育教学工作。
再其次，教师的职业前途堪忧，升职难，晋级也难。很多教师从教一辈子，都离不开那个小山村，更难以评上高级教师，间接的导致了工资待遇不高。所以只有改革教师的就业制度，让教师有目标，有更多的成就感，才能真正的产生吸引力。
最后，没有形成尊师重教的社会氛围。虽然一直宣扬要尊师重教，但是从近几年的社会现实来看，学生在校管不得，不敢管，教师工作收到外界严重干扰，这也导致很多年轻学子对此望而生畏。
综上所述，教师队伍女多男少，实质上是教师职业缺乏吸引力导致的。只有改革教师的就业制度，真正落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提升教师职业的社会地位，提高教师薪资待遇，培养社会尊师重教的社会风气，这样才能提升教师职业的吸引力。
如何解决年轻教师女多男少的问题？
我认为：
1，这本来就不是个问题。
2，这有点性别歧视的味道。
3，要从人的“三观”问题入手。
首先，年轻教师女多男少是个问题吗？为什么要解决呢？
莫不是我们的教育出了问题？质量下降了？教育方针落实受阻了？如果没有，为什么要改变呢？就我所接触的媒体天天都在唱教育的赞歌。这赞歌是假的吗？如果假了，就要整顿一下它们了，太不象话，光天化日竞说假话！
教师女多男少早已形成，不是年轻人开始的。实属社会分工与个人取向关联。多年来女教师干男教师的活，成绩是肯定的。教育事业飞速发展着，前进着，没有必要纠结男女比例问题。举个偏门的例子：国家有女排，也有男排，谁更有脸呢？所以，不要杞人忧天。
其次，现在是男女平等的社会。随着社会日益进步，女性日益觉醒，智力，地位，工作等都在日益提升。她们也真是争气的主儿，好多地方都令男同胞望其项背。就说教育，其细心、认真丶温柔、慈爱的母性大放异彩，书写了不少男性汗颜的壮举。比如女先进工作者，女学科带头人，学校中层干部甚至三分天下能占其二。就说明女教师是胜任教育工作的。
教师职业到底是苦是乐？如果苦，说明女性不怕吃苦，男性好享乐。如果乐，说明女性有眼光，男性是瞎子。社会主义就是要实现人的全面发展。为什么不让女性做她们喜欢的教育事情呢？
再看我们爷们儿，近些年出了多少非家庭的伪娘丶耙耳朵，更有怕吃苦的家伙！
如今天天叫嚷要尊师重教，要提高教师工资。这是大趋势，肯定的。可女性早在这叫嚷声中已经占领阵地了。并且用心殷殷，成绩卓卓。现在却要解决女多男少问题。是否有点儿挤兑女性，这不是赤裸裸的性别歧视吗？
第三，要真心解决这个问题，就要解决“三观”这个根本问题。社会层面的，普遍认同的“三观”谁都知道。如果都社会认同了，这问题就更不必解决了。你想人人想着大局，以党的利益，国家的未来，人民的名义出发，“哪里艰苦哪里去，哪里艰苦哪安家。”还会有这事？
就目前气象观测，人们，尤其年轻一代都在崇拜“金钱”，个人至上，享乐主义。当然这不能全怪个体，正在好转的社会风气也怂容了他们。因此，社会两大文明相辅相成，偏颇不得，任重道远。我认为要平衡年轻教师性别比率，应当从端正社会价值观着手。
面对道路不畅，还要就地取材做好两项工作。
1，提高教师物质待遇。很好落实国家政策就可以了。把好政策束之高阁，就是没有找到解决问题门道。
2，给教师以荣誉。有些人认为精神不能当饭吃，但它能支撑人去做事情。例子多得很。这就是领导与宣传部门的事情了。到群众中去，到教学第一线去，到教育薄弱的地方去。发掘采掘出一批批正面的，正能量，走在社会价值面的先进人物。给他们荣誉，让他们上报刊、荧屏、新媒体平台，让他们登天安门城楼，受国家领导接见……这可能要比给俩钱还鼓舞人！看哪些七尺须眉还让巾帼！
最后的话：人的能量是有限的，更是无限的。逐步走向解放，张扬个性，全面发展的女性，还有很大潜力待开发。社会分工已进入市场化双向选择阶段。年轻教师女多男少现象不必大惊小怪。大胆支持女教师建功立业，使她们物质荣誉双丰收，真的在社会层面光彩耀人，看男性还会嫌弃教师职业！
谢谢邀请！学校年轻教师女多男少，这是一个严峻的社会现实问题，目前中小学教师结构男女比例严重失调，很多中小学都是女性教师撑起了学校的教育，很多学校男女教师比例为1:10，即使是男教师多的学校，女性教师也达到了70%，男教师荒越来越严重。
有媒体随机调查了山东、湖南、四川、浙江四省140多所中小学，较为严重的学校男女教师比例达到了1∶10，女教师占到教师总数的70%至80%属于常见现象。让人担忧的是，这个现象不仅没有得到扭转，我国女专任教师占比增长明显，男女教师比例差距持续扩大的趋势反而在加剧。随着教育层次越低，男教师比例越小，小学男教师屈指可数，幼儿园男教师寥寥无几。况且学校现有的男教师，大多数于上世纪八九十年代入职，若六零后男教师全部退休，届时，义务教育学校教师男女比例将会极度失衡，
那么是什么原因使得中小学校男教师越来越少?男教师荒问题变得越来越严重呢？既有观念问题也有现实问题，既有社会原因，也有生活压力太大的无奈：第一，教师收入低是重要原因。
社会一般赋予男人更多的责任和期望。男教师需要承担养家糊口的重任，而教师收入低，现在的生活成本越来越高教师工资涨幅不大，这使得很多学校吸引不到优秀的男教师任教。
在家庭中，女性处于从属地位。能工作挣钱固然好，不工作不挣钱，女性也心安理得。反正养家是男人的责任。对她们来说，当教师是个不错的选择：有稳定的收入，还有条件给孩子良好的家庭教育和学校教育。这样，义务教育学校教师女多男少，就一点儿也不奇怪了。
第二，教学任务重，学校琐事多。
现在学校为了提高教学质量，教学任务越来越重，备课、教研、上课、批改作业、家长会、培训等等，使得教师承担的教学任务越来越重，如果是班主任一般早上7点到校，还要承担打扫卫生等其他工作，使得很多教师身心俱疲。
第三，社会传统观念的影响。“家有三斗粮，不当孩子王”，在很多人眼里认为男教师没有前途，尤其是小学教师。有很多男教师由于工作环境的影响，被自己的同学取笑越来越娘了。
第四，师范生源的减少。
我们都知道现在师范院校最受女孩的青睐，男孩读师范的越来越少，这也使得男教师变得越来越紧缺。
第五，教师的职业前途堪忧，升职难，晋级也难。
很多教师从教一辈子，都离不开那个小山村，更难以评上高级教师，间接的导致了工资待遇不高。
最后，没有形成尊师重教的社会氛围。虽然一直宣扬要尊师重教，但是从近几年的社会现实来看，学生在校管不得，不敢管，教师工作收到外界严重干扰，大量的与教学无关的事情压到了学校，教师不能安心教学，沦为“表叔”“表婶”甩锅式的责任追究制，使教师“压力山大”这也导致很多年轻学子对此望而生畏。中小学男女比例失调所带来的负面影响不可小觑。男女教师比失衡的影响：1.学校管理遇困难
随着二胎政策的实施，学校里女教师怀孕、生育更为普遍，不断有教师休产假，给课程安排增加了许多的压力。不少教师在上完自己的课之后，还要帮其他教师代课，工作量成倍增加。
2.对于学生的影响
学生在女性教师居多环境中成长，孩子可能会更加偏向于富有爱心，性格较为平和，但是孩子在手投足之间难免缺少男孩子应该有的思维和阳刚活泼气息。
“如果男教师太少，就如同一个缺少父爱的‘单亲家庭’，学生的心理、人格容易出现缺陷。
3.目前中小学教育出现的阴柔有余、阳刚不足的现状，其实对于学生的教育会有不利，男教师对于学生的性格塑造、思维培养都有非常重要的作用。中小学有些科目的教师，比如说数学、科学、体育等学科，男教师显然比女教师能够更好的胜任。其实男女教师就像学生的父母在孩子的学习成长、人格塑造等方面各自扮演着重要的作用，发挥着不可替代的作用。综上所述，教师队伍女多男少，实质上是教师职业缺乏吸引力导致的，不改变此现状，对教育事业的发展和孩子的教育极为不利。
那么如何才能解决这个问题呢?
1.这就需要学校、社会和政府的齐心协力，男同胞改变就业观念、社会给予男教师更多的尊重和政府采取优惠政策吸引优秀的男教师参与教育事业。2.只有改革教师的就业制度，让教师有目标，有更多的成就感，才能真正的产生吸引力，提升教师职业的社会地位，提高教师薪资待遇，培养社会尊师重教的社会风气，这样才能提升教师职业的吸引。3.加大师范教育投资力度，招收更多的优秀男生，从源头上为教育输送更多的新鲜血液，注入活力，才能逐步解决女多男少的教师男女比例失调的现状……
可喜的是，现在国家已经把优先发展教育放到了国家战略发展的高度，提高了教师待遇，对乡村教师给予生活补贴，提高了班主任费和教龄工资，极大的提高了教师的实际收入，教育部等五部委联合发布了打击“校闹”的意见，为教师依法执教撑腰，优化了育人环境，教育部下大决心整治教师负担过重问题，为教师“减负”，使教师从“表叔”“表婶”中解脱出来，回归到“园丁”的角色，改革了职称评定标准，向乡村教师和老教师倾斜，一套“组合拳”下来，我们坚信假以时日一定会使教师成为人人羡慕的职业，更多更好的优秀人才会投入到教育事业中来，从而彻底改变教育目前不尽人意的困境，教师队伍结构将更加合理，教育腾飞指日可待……谢谢邀请，我是“豫西文化教育”教育领域创作者，#最河南#话题【三门峡】月份优质创作者！打字不易，且看且点赞转发，教育不易，且行且关注收藏！
工资真正高了，男老师就多了，每月两千多元，男老师他干吗？连家庭都养不住，所以现在留不住男教师。
这是一个很现实的问题，更是一个传统观念作祟的问题，老师中女多男少并非好事，想要改变可以从以下几个方面入手：
改变传统观念，增强教师地位
传统观念中，家有三斗粮，不当孩子王，限制了很多男性做老师的想法，很多人的观念当中认为当老师就是看孩子的，在社会当中无法实现自身的价值，更无法成为那个呼风唤雨的人物，所以很多优质的男士但是都纷纷投身其他行业，因为只有在加好友，才能充分展现自己的能力，不至于被校园当中的孩子牵绊。
甚至有很多男老师会受到社会中其他男性的嘲讽，认为这是一种没有能力的表现，也是找工作的时候，出于无奈才选择了教育这个行业，但凡有点出息，都会选择其他行业。
就是这些传统的对于教育的蔑视，才导致了男老师的缺少。
提高教师收入，增强职业吸引
之所以说什么对于那老师有这么多的非议，或者是很多人不愿意做男老师，就是因为他们的收入不够养家糊口，教师的待遇问题一直都是最头疼的问题，做一个男人如果不能够养家糊口，不能够给家人提供一个可靠的保障的话，这是一个很丢脸。
所以想要吸引到更多的男性人才加入到教育队伍，提高他们的薪资收入，让他们在社会当中活的更有尊严更体面，这才是吸引人才来一个最重要的方法。
设置专门岗位，吸引专业人才
我们可以在学校当中设置一些专门的岗位，我们这些岗位比较适合男教师去担当，用这些专门的岗位，然后到学校当中去吸引专门的人才，这也是解决现在教育男多女少的一个办法。
改变文科现状，加快高考改革
改变文科生的现状，加快高考改革，可能是改变学校教育中男多女少的一个很好的办法，在高考改革中加强了对于理科的选择。让更多的师范专业能够有男生加入，同时我们要加上宣传，在学生群体中宣传教育行业的优势，改变文科无用论，增强对于文科人才的重视。
教育行业中的男少女多的现象，并不是单靠一个政策能够解决的。这个慢的还是要解决教师的收入问题，用收入来吸引人才。没有钱，其它都是空中楼阁。
不仅仅是乡村教师，城市学校也一样面临着男教师越来越少的困境，这折射出一些问题，只有针对这种问题，才能解决这个问题。
那么是什么原因，导致男教师越来越少的呢？
首先，是教师的社会地位不高。
国家对教育是重视的，这一点毋庸置疑。但是，很多政策还没有落地，还没有产生应有的效应。加上各地对于教师的重视程度是不同的，有的地区甚至是口头上重视，实际上不重视，导致教师社会地位不高，男生不把教师作为职业选择。
其次，是教师职业前途比较窄。
做教师，就是跟学生打交道，可以说是为别人作嫁衣裳，自己始终属于供人攀爬的阶梯。由于目前职称制度的不完善，很多教师从教一生，也评不上高级教师，这就限制了教师职业的吸引力。只有改革教师的职业制度，让教师有更多的获得感，才能增加教师的吸引力。
第三，教师的经济地位低下。
首先要说明，有些地区比如经济发达地区，不存在这个问题，但是，大多数地区，教师的经济地位还是跟所从事的工作不匹配的。教师从事的是复杂的劳动，是培养人的劳动，不是简单劳动可比的。但是，现在有些人总是把教师跟一些简单劳动相提并论，这是错误的，也是男生不想从事教师工作的重要原因。
第四，尊师重教的氛围还远远没有形成。
虽然国家一直在提倡尊师重教，但是，因为教师的地位、收入等并没有明显好转，尊重教师不可能得到落实。教师工作受到外界影响很多很大，很多在职教师心力交瘁。这也让年轻学子望而生畏，不敢轻易踏足进来。
第五，现在人们对于孩子的教育是特别重视，奇怪的是，对教师却很不重视。
在对教师的要求上，要求教师对于学生负全部责任，成为无限责任公司。但在对待教师的行为上，极为严苛，出言不逊的，谩骂诋毁的，粗暴殴打的，事例都不鲜见，这肯定会影响年轻人的入职心态。
综上所述，男教师稀缺，只是一个表面现象，实质上是教师职业缺乏吸引力导致的，如果真的有一天，教师职业吸引力很强，教师真正成为令人羡慕的职业，那时候，根本就不愁男青年不到教师队伍里来。
先上图，给大家一点直观感受：
2019年，湖北省赤壁市农村义务教育学校教师招聘，290人参加考试，其中男生仅30人。
赤壁市是湖北发展相对较好的县级市，教师职位尚且如此不受待见，其他更落后地区何种情形，可以想象。
受传统观念影响，我国新生儿出生性别选择比较普遍，导致很多年轻男性在婚恋关系中常处于弱势地位，一些男性择偶困难。
但有趣的是，在学校这个小社会里，却是另一番景象，很多大龄女青年正在为找不到结婚对象而烦恼。
几乎每所学校，都有几位年龄接近或超过30岁的女教师仍然单身，其中不乏相貌家世才华俱佳者。
30岁，对女性来说，是人生分水岭。过了这个年龄，用世俗的眼光看，价值就要大打折扣。说不愁嫁，那是假话。
为什么这些年轻女教师会一直单着？遇不到对的人，不愿意将就，可能是她们共同的心态。但圈子太封闭、圈内未婚男性太少，才是她们单身的真正原因。
一所百多教职工的学校，未婚女教师可能有二三十人，未婚男教师却凤毛鳞角。偶尔来一两个男生，呆不了一年半载，要么被外单位借调走，要么辞了职。
学校现有的男教师，大多数于上世纪八九十年代入职。更早一些的，已渐次退休。县域内教师队伍，已呈“阴盛阳衰”之势。而且，这种情况，还会越来越严重。10年之后，六零后男教师全部退休，届时，义务教育学校教师男女比例很可能会极度失衡，7:3甚至8:2都有可能。
男性不愿意进入义务教育行业，主要原因是工资太低。目前来看，全国大部分地区义务教育教师月工资在5千元以内（含社保）。
在家庭内，男性天然地背负更多责任。月入5千，不可能给家人幸福。更重要的是，教师职业没有发展空间，工资上涨的预期也非常低，这进一步降低了教师职业对男性的吸引力。
虽然，各行各业中，月入低于5千的人非常多，但他们可以对未来怀有美好的憧憬，而教师未来的人生，却可以一眼看穿。
实话讲，教师这个职业，自建国以来，从未如此低端过。计划经济时代，教师职业是铁饭碗，非农户口、吃商品粮，虽然工资也不高，但和身边的人群比较，还有一定的优势。现在呢，只剩职业稳定性了，社会地位和收入都有很大的落差。
在家庭中，女性处于从属地位。能工作挣钱固然好，不工作不挣钱，女性也心安理得。反正养家是男人的责任。对她们来说，当教师是个不错的选择：有稳定的收入，还有条件给孩子良好的家庭教育和学校教育。
这样，义务教育学校教师女多男少，就一点儿也不奇怪了。
有时我怀疑，如今伪娘大行其道，是否与义务教育学校女教师太多有关。第一次看到大红大紫的鹿晗时，我大吃一惊，新生代的审美情趣，完全超乎我的想象。我不是贬低鹿晗等流量小生，也不是想把个人的偏好强加他人。只是，男性以阳刚为美，女性以阴柔为美，这是动物本能。这种审美异化，究竟是男女分工变化所致，还是有其它更复杂的原因呢？值得深思。
如何解决年轻教师女多男少问题，说一千道一万，还是避不开谈钱。
有些人认为教师不该谈钱，谈钱太俗，就是把教育功利化了。这是偏见。
钱是中性的，钱并没有原罪。而且，钱是衡量价值的最好标尺。钱不但能解决人最底层的生理需求和生存需求，还能解决最高层次的自我实现需求。
只要钱给够，不但可以吸引到男性教师，还可以吸引到清华北大的男性教师，下图是深圳中学招聘教师的公示结果：
深圳中学教师年工资二十万起，名校毕业生也趋之若鹜。这样的学校，想要招多少男教师，就能招到多少，根本不用担心教师性别比例失衡的问题。
其实，这世间大多数事情都是这样，办不好、办不成，终究还是钱没给够。只要钱不是问题，就一切都没有问题。