在许多人耳濡目染的影响下，鞭策下，孩子即使不喜欢学习，也是有点渴望进步的。写作文发愁可能是该子确实不会写，更感不到写作的乐趣。
不会写就先让TA说
写作文确实不太容易，特别是词汇量少，基础不好的孩子。拿着笔确实憋不出字，当然发愁。那就让孩子先说作文。例如，写一件事，抛开纸笔，和孩子坐在舒服的沙发上，先聊聊。给ta定好框架，然后试着让ta说说框架。先时间，地点，人物，再起因，经过，结果。说清楚这些，再拎出重点详细说。趣事就找出最有趣的地方，详细说。悲事，就拎出最悲伤的地方详细说。我的号里有一个视频——《让你的作文有话说二》是教大家怎么找事情关键点的。说的时候，遇到孩子卡住，大人可以帮孩子接下去；孩子说到精彩的，家长一定要鼓励赞赏，最好有掌声。
说比写简单，也有趣。
写下口稿并修改
其次，等孩子说出了事情的全貌，和关键点，这时就可以鼓励其拿笔写下来。头几次，写的可能和说的还有很大差距，不要灰心，不要责怪。陪孩子一起修改几次，直到接近说的样子，再干干净净地抄到作文本上。
欣赏作品
写好，也修改好，基本一篇作文就算完成了。这时可以和孩子一起欣赏一下合力完成的作品，鼓励加赞赏来一些，孩子就会不惧怕作文了。
所以，孩子不想写作文，可以试试让孩子先说作文，再写到纸上。多陪伴几回，孩子会发现写作文也不是太难，自然就不会发愁。
最后，欢迎关注我和号文章，关于教育孩子，送几个字给所有家长：耐心！耐心！耐心！
很多孩子写作文都发愁，怕写作文，不愿意写！要么写的作文东拼西凑的，我个人认为：第一那是因为孩子平时不怎么爱看书，积累很少。第二，是家长的引导不够。孩子在一年级时，作为家长就应该辅导孩子写一-三句话的日记，重在把句话写通顺，在二年年级时就重在写一段文字了，能够把一件事情基本上写清楚，把一个物体基本上介绍清楚，就行了！当然还要能正确认识和使用各种标点符号！如果家长在低年级时，在孩子写话上辅导孩子上路了，当孩子到三年级拿笔写作文时，他一定不会为了写作文而发愁！因为他不怕写作文了！
作文写不写的好，首先得看孩子的课外阅读多不多，其次则是看孩子对生活的体验。
想要写好作文:
一是要让孩子多读读优秀范文，增加阅读量，让孩子感知到什么才叫好作文。从平时的阅读中，扩大词汇量，总结好词好句，并且将优秀作文的优点能运用到自己的作文中。
二是让孩子在对事件的体验过程中，加深记忆，分清主次。比如写做一件事，那么应该有首先……其次……最后……的顺序。于是就有了基本的框架。
三是在生活中引导孩子来概括事件。比如今天干了什么事情，要说清楚一件事情。里面则包含了人物，时间，地点，干什么，对话，心理，等等。
孩子写作文非常发愁，这里我不知道是孩子发愁，还是家长发愁。不过，不管是谁发愁，肯定是孩子的作文不太好，作为教语文多年的老师和家长，我想谈谈我的看法，但愿对你有帮助。
首先：家长要学会放手，不要像辅导数学一样去辅导孩子写作文。因为作文具有其他学科不具备的特殊性，你的思想、观点，对事物的认识，是从大人的角度，去看、去理解的。而孩子有孩子的独特思维，谁也代替不了。记得我家孩子刚上小学的时候，我也特别担心他不会写作文。第一篇作文就是，我说他写的，结果到校后，老师没有说好，也没有说不好。从此，孩子心理就有了想法，作文这么难，连我妈妈指导的作文，都没得到老师的表扬，可见作文有多难写！好心做了坏事，从此，我就不再辅导他作文了。作业是孩子自己的事，在学校有老师辅导，他能写成什么样，就写成什么样，不要勉强。所以，作为家长，愁是没有用的，可能还会影响孩子。
第二：对于初学写作文的孩子，家长要做的是多鼓励，这种鼓励即使是违心的，也要去做。不要以大人的眼光，评判孩子的作文，字词句标点中心，不遗余力地从各方面指出孩子作文的不足，会使孩子丧失写作文的兴趣和信心。孩子作文写好后，作为家长，尽量找优点，实在找不出优点，就夸他字写得整齐。因为兴趣是最好的老师，孩子最看重别人对他的赞美、表扬，在不断地鼓励下，有了兴趣，孩子的作文可能会越来越好。
第三：多阅读是提高写作水平的必由之路。作为家长，引导鼓励孩子阅读，是非常重要的。家长可以给孩子多买些优秀的、适合孩子年龄段读的书籍，引导孩子去读。孩子可能刚开始不习惯，家长可以采取讲故事的方式，或者亲子共读的方式，慢慢引导。家庭条件好的，还可以给孩子多订几份报纸，报纸上的文章新颖，时代感强，内容也比较丰富，有助于提高孩子的阅读能力。
作文的成绩的提高，不是立竿见影的事，养成记日记的习惯，摘抄的习惯，背诵的习惯，都有助于提高成绩。但是，一定要恰当引导，不要急于求成，让孩子产生畏难情绪，反感心理。慢慢来，一切都会好起来的。
家长你好，孩子写作文发愁是非常正常的事，因为孩子的字词的储备量有限，无法把看到、想到的话用文字表达出来，我们经常会遇到一些孩子小嘴儿可会说了，可是真让他写出来，他可能就犯愁了，这是正常现象。
怎样改善这个问题呢？首先，要多阅读，海量阅读，增加孩子的识字量，开阔孩子的视野，丰富孩子的想象。其次，要鼓励孩子多练笔，经常让孩子先用语言对一个事物、一个人物、一个场景等进行描述，把孩子的描述录下来，先让孩子动笔把刚才说的话用笔写下来，如果孩子实在写不出来时，再把录音放给孩子听，反复练习，直到能用笔直接表达出来为止。另外，一定要培养孩子对事物的细节描写，事物描写的越细致，说明孩子观察的越仔细，这样的作文就越有可能得高分。
祝你的宝贝早日突破目前的瓶颈，早日写出锦绣文章！
作文作文老师，看到太多因为写作文而犯愁的孩子了，在他们的世界里作文就是猛虎，阻挡他们娱乐的道路。试想一下十个人如果讨厌一件事，内心充满了恐惧，又怎么能去做好呢。
所以要想孩子不犯愁，首先要让孩子爱上作文。兴趣爱好是一个人前进的最大动力，所以要给孩子提供良好的氛围，让他在浓厚的气氛里，爱上写作这件事，而不是当做一个任务去痛苦地完成。
有些小孩喜欢去培训班，是因为在那里有陪他们一起玩的老师，也有一群有共同语言、同病相怜的朋友。他们在愉快地玩耍中，爱上写作这件事。其实厉害的老师，都是从尊重孩子、成为孩子、走进孩子内心开始的，能够有这样的老师或者优秀的同伴的指引，想必孩子会主动研究作文，一旦主动，那么一切就都不是问题了。
还有一点原因，要想孩子写出来，先要能够用嘴表达出来，还要有一定的知识储备才行。无论是看书还是电视还是出去游玩，素材处处是，只要准备一双发现美的眼睛，和一只笔，一个本就行了。
坚持写，每天写，每天积累，不管写得好或者不好，只要坚持下去，就会越来越好。
其实作文说简单很简单，说难也难，在于引导和方法。孩子的兴趣一旦打通，一切就好办了。
孩子写作文非常发愁，怎么办？
掌握正确的写作方法是关键
先从简单的一句话开始，然后再进行扩写。
孩子一遇到写作就头疼，多半是没有素材可写，不知道怎么开头，无从下笔，各种抓耳挠腮，非常痛苦。
解决办法：先从孩子能想到的最简单的一个词语开始，再延伸到一句话，加入修饰词语，由一个点，扩展到一条线，再到一个面。
举个例子：
1.冰雪垂柳小鱼小燕子
2.河边的冰雪融化了，它像个活泼可爱的小孩，期盼着春天的到来。垂柳也不甘示弱，它吐出嫩嫩的绿芽，给河里欢腾嘻戏的小鱼挠痒痒，热闹极了。小燕子们从南方飞回来了，它们停靠在细长的电线杆上休憩，退去长途跋涉的疲劳，终于回到了妈妈的怀抱。
第1句，在开始写作时只能想到一些简单的词语。第2句，在经过修饰，同时注重动词的使用，把春天里的冰雪融化、垂柳吐芽、小鱼儿嬉戏、小燕子归来这4种景物描写得有血有肉，拟人的修辞手法给文章增添了不少色彩。
总结一点，写作文发愁不用怕，掌握正确的方法，问题就迎刃而解了，由单一景物到多景物的串联，增添画面感，一篇精彩的作文就完成啦！
谢邀，孩子写作文发愁，是因为没有故事可写。
写作的本质是什么？
就是对生活的有感而发，把心里想说的话，用文字的方式呈现出来。
但是孩子对生活没有感悟，对身边发生的事情，没有评价的想法，你让他怎么写，肯定是写不出来的。
为什么很多孩子写作文很痛苦？
因为心里没有想说的话，但又要写作文，于是就在绞尽脑汁硬编一些句子，或者抄一些句子，总之就是在痛苦的凑字数。
这样一开始就让孩子对写作文产生一种反感的情绪，对以后的写作更加不好。
那作为父母和老师，我们应该怎么帮助孩子呢？
首先就是花时间多陪孩子。
孩子之所以对大自然，对生活冷漠，没有感触，就是因为没有一个合适的人去引导他。
孩子还小，对周遭发生的一切事物变化的理解，都来自于成人，如果边上的大人没有花时间带孩子感受这个世界，孩子从什么地方去懂这个世界呢？
举个小小的例子，孩子出门看见一只小燕子，如果边上有人告诉他，小燕子是一只小鸟，你看它可爱吗，你看它长什么样子啊，你再听听小燕子的叫声好听吗，像不像在唱歌。
一定要去主动引导孩子去观察，要培养孩子对事物产生思考的能力。
如果家长对孩子的陪伴太少，小孩子出门看见小燕子，他只会认为是一种会飞的东西，他或许会感觉神奇，但是没人帮他解答，所以他也就没什么兴趣了。
写作一定要有真情实感，一定要对看见的东西产生好奇心。
中国收藏品巨人马未都以前是个文学编辑，当作作家，他就教自己的孩子写作时说：“你不要每次都费尽心思去编那么长的文章，你就把你看见一个事物，或者想到一个事物，最真实的想法写下来，只有一句也写下来，真正的写作不在于字数的多少，而在于对你写下的文字有真情实感。”
只要养成了只写有真情实感的文字，慢慢才会养成认真去观察这个世界的习惯。
继而慢慢产生对这个世界更多的好奇心。
有了好奇心，就会想办法去满足好奇心，慢慢人就会越来越聪明。
所以从古至今，总有人说，会写文章的人从来没有一个是不聪明的人。
希望你们能多陪孩子，多带孩子出门玩，一边玩，一边问孩子有没有最真实的感受，有没有想说的话。从一点一滴培养孩子的写作水平。
希望我的答案能帮助你。
很多父母都有这个担忧。下面我对如何提高孩子写作的能力提一些建议，或许对你有帮助。
一是平时多让孩子阅读。多给孩子买一些有趣的读物，作为家长要做好榜样，陪孩子一起阅读。在读的过程中与孩子沟通交流，引导他们了解故事的主人公命运和故事情节等，充分调动他们的阅读兴趣？此外，日常生活中多和孩子讲笑话、故事和一些有趣的知识，拓宽孩子的知识吗。
二是培养孩子写日记的习惯。给他们准备好纸和笔，让他们养成写日记的习惯，或者摘抄文章句子。写日记可以锻炼很多方面的品质，比如毅力、耐心和细心等等。虽然简单，但是长期坚持下去，直到成年是不容易的事情。尽管小孩子一开始写日记会不熟练，可能写得记流水账，但是时间久了，会慢慢长进，自然而然，写作能力也就从中得到提高。当然，这些日记日后会成为孩子成长的一笔珍贵的财富。
三是多带孩子去野外观察大自然美景。平时有空闲，不要让孩子只待在家里玩手机游戏或看电视；多带孩子出去欣赏大自然多姿多彩的风景，如红花绿草、蓝天白云、小桥流水。城里的家长还可以带着孩子去乡下体验农村生活，让孩子感悟生活的不容易，对美好生活更加珍惜。
四是鼓励孩子写作。通过以上努力，我敢说，孩子一定会对写作发生兴趣，孩子如果对写作感兴趣了，就鼓励孩子大胆的写下去，并怂恿孩子给学校、班级办的小报投稿，如果你认为孩子写的还可以，也可以给全国的报刊杂志投稿，尤其是孩子看的书刊投稿，不要指望一投即中，要鼓励孩子有锲而不舍的精神，有很多名作家都是这样成功的，既使将来孩子不当作家，或者没有投中稿件，告诉孩子不要灰心，这同样提高了孩子的写作能力，假如报社一但选中了孩子的作品，孩子将获得一种成就感，会促使他的写作能力提高到一个新水平。
希望对你有帮助，加油＾０＾~
孩子写作文发愁除了天赋使然，最主要的原因是因为脑子里没东西，也就是没有足够的积累。解决办法，一是多读书，主动积累好词句。二是多带孩子出去，领略自然，参加适当场合长见识，累计素材。三是多练笔，经常把看到的，听到的写一写，既训练了写作能力，又增强了记忆力，久而久之，写作能力一定有所提高。
孩子写作文发愁是本题的大意，“孩子”、“作文”、“发愁”则是关键词，所以我们可以尝试从这三个关键词来分析这个问题。
首先说“作文”这个关键词，其实不仅仅是孩子，即使是成年人面对写作的时候多多少少有时也会有种无从下手的感觉。说起来原因也很简单，写作的缘由多数情况下是面对人、事、物的时候有感而发，而不是凭空捏造。之所以有很多名人作家能写出让人虎躯一震的好文章、好诗句绝不是偶然事件，是因为他们有丰富的人生阅历，见多识广，博览群书，敢怒敢言，无形中长期积累了大量的可供写作的素材。而现如今的孩子多数情况下是“被长大”的，哪来的自己的人生感悟，自然很难自发性的静下心来哪怕写一篇实实在在的日记。所以孩子一写作文就发愁一点也不奇怪！
其次再说“孩子”这个关键词。通过上面的分析我们不难得出孩子一写作文就发愁的原因是什么。孩子从一出生开始就活在了家长们的无比疼爱和看护下，所有事情都由自认为非常负责人的父母家长们一手操办，不说孩子们没有选择的权利，甚至连知道的权利都被剥夺了，真的是既可怜又可悲地“无忧无虑”地成长着！面对一切事物都变得无感而发了，又何谈写作呢。
最后说说“发愁”这个关键词。孩子为什么一提到写作文会发愁呢？我们知道语言类学科的学习过程是按照字、词、句、段、篇、章的顺序来进行学习的，那么孩子平时的语言积累就很重要了，无论是家长还是老师都应该鼓励孩子多发表意见。在家里开家庭会议要让孩子积极参与，而且要重视孩子的发言，千万不要再提大人说话小孩子不要插嘴这种没水平的话了，当孩子的意见被重视了以后，可以激发孩子的语言表达能力，对写作能力帮助也会有很大的帮助。
综上所述，我且说点我自己的不成熟的小建议（这个是高晓松老师的一句话）。
第一点:聪明的家长们不要再自以为是的为孩子们包揽一切，多让孩子参与他自己的生活当中的一些小选择题。不管孩子的选择是对是错，都要给他选择的权利。选择对了就要给予肯定，并鼓励孩子告诉他以后会有更多的选择等待着他；选择错了也要给予肯定，并分析错误的原因给孩子听，同时也要鼓励孩子别怕犯错，在错误中学会成长。这样做是为了让孩子对这个世界有自己体会，有体会才会有看法。
第二点:有时间的话多带孩子到外面看看，车站、机场、菜市场都是长见识的好地方，尝尝人世间的酸甜苦辣咸短长，回到家陪着孩子写写日记和周记。没有笨孩子和笨家长，只有懒孩子和懒家长。第三点:多陪孩子看看书，看看电影，陪着孩子一起写写观后感。
结合以上几点先试试看，改变也不是一朝一夕的事，只要能找到原因，用合适的方法慢慢引导孩子，时间长了会有效果的。
（时间有限，粗话连篇，如有不当，还请谅解，望绵薄之力能抛砖引玉）