多让孩子参与生活，走进生活，指导怎么样认识生活，怎么从生活细节中寻找素材发展问题提炼主题。
增加课外阅读量，把文章精彩的片段划下去，背下来，坚持写日记，平时多留心观察事物。
本人在中学是，作文基本是老师在课堂上选读的范文。谈谈自己写作文的看法。
从根本上讲，爱读书是写好作文的基础，所谓巧妇难为无米之炊嘛。读书要会读，字词句是在读书过程中有意积累起来的，好词好句刻意记，随着读书量的增加，慢慢就内化成为自己的东西，用起来就游刃有余。
除了字词句，读书还能积累写作素材，学会分析文章，提炼观点，最后都会为己用。
另外，生活中多观察，多思考也很重要。在按照老师课上教的写作方法，自然就能写出好的作文了。
当然，要走捷径，基本没有。套用公式，背范文都不是长久之计，对真正提高作文无益。对初一学生来说，字词句关一定要过。
我教的是数理化，对作文不太懂。我少谈点，供参考。小学看图说话，善于观察写日记，都是作文的基础。俗话说：读会唐诗三百首，不会写诗也会偷，多读范文，多读书积累素材等等。有助于提高写作能力。
从初中开始，学生开始正式接触作文这一考试题型。有相当一部分学生感觉很头疼，原因是什么？
一是字数变多了，小学的时候虽然也叫作文，但型式是以写话为主，字数要求600字，有的地方字数要求还少。但是初中的作文要求起步就是800字，就是刚踏入初中的学生很不适应。
二是字数变多带来的负面效应，就是本来我稍微写写感悟就能把600字勉强填满，现在不行了。初中作文要求得有内容，得有简单的逻辑，原来随便写几句就能得高分的答题方式已经不行了。
有方法解决吗？有。
我先说一个启蒙方法——提问。这个方法见效慢，但是能训练孩子的思维，一旦开窍，好作文顺手拈来。
初中生的作文多为记叙文，就是叙事，它有六大要素就是时间、地点、人物、起因、经过、结果（不熟悉的家长复习一下，不然没法引导孩子写作）。当孩子写作卡壳的时候，你可以通过六要素这个模型去提问引导。
比如，孩子写的作文起因没介绍，你可以问孩子这件事发生的原因或背景是什么。如果作文没有结果，你可以问孩子，这件事最后怎么样了，你从中有什么感悟啊等等。时间长了，孩子在写作上就会有自己的感觉了。
另外一个方法——套路。写作是有套路的，这个方法见效快，现学都能立刻用上，但是缺点也明显，就是只学套路不学思维的话，时间长了，作文会显得没有灵性，很呆板。
学习作文套路的具体操作就简单了，市面上不是有很多中考优秀作文集嘛，买一本，看看他们是怎么写的。他们开头用开门见山式，你也用；第二段他们写事情的原因，你也写；第三段他们来了一段环境描写，你也来一个……记住了套路，一篇不错的作文就成了。
如果你能将两个方法结合起来，初中作文真的不在话下。
我是猫叔，一个读书分享干货的老师，希望我的回答能帮到你。
如果方便请点击关注：猫叔阅读。
谢邀！我学的不是中文，不敢妄言如何作文。但可以在这里做些探讨，若有不妥，敬请指正！我在写作方面的体会就六个字：积累、观察、勤练。所谓积累指字、词、句的积累，没有一定的积累就找不到合适的字词句来表达自己的思想感情，处处留神皆学问，引导学生看到好的字词句把它记录下来，并像类似于造句一样的加以运用，用过几次之后就会成为自己的东西。要提高写作，观察和思考是很重要的一个过程，从不同的角度观察和思考，得到的答案会更客观全面，更能得到别人的认同。最后是勤练，养成每天写日记的习惯，在一开始的时候哪怕是记流水账也无所谓，把每天的所思所想用文字的方式记录下来，这样不仅可以训练学生的思维能力，还能训练他们的语言组织能力。日积月累，就将成为一笔宝贵的财富。成功没有捷径，孩子的努力加上老师正确科学的引导，就能让他们获得较大的发挥空间。
要让初一学生写好作文，我认为要做到以下几点:
一、让学生明确好作文的标准
1.工整漂亮的书写
2.正确深刻的立意
3.清晰创新的结构
4.精彩引人的开头
5.精妙绝伦的结尾
6.生动优美的语言
7.情真意切的内容
8.恰当清楚的文体
9.首尾及时的点题
10.新颖贴切的题目
二、分专题对学生进行写作技法训练
1、审题立意选材
2、布局谋篇构思
3、开头结尾点题
4、语言富有个性
5、细节激活文章
6、环境美化文章
7、题记点亮文章
8、小标题式作文
9、双线并行结构
10、一字立骨写法
11、半命题补题法
12、材料作文写法
三、多观察，多积累，多阅读，多练笔。养成良好的阅读积累习惯，养成有感即发的写作习惯，学会自评互评，贵在坚持。
四、创建班刊，收录优秀学生习作，鼓励学生积极向各报刊投稿，鼓励学生多参与各种作文竞赛，激发写作兴趣。
《谢邀》初一年级的学生在写作上，应首先懂得写每一篇文章的体裁，这才是重中之重。
初中生的写作不能停留在记叙文的写作上，以议论文或夹敘夹议为主。为了写好文章，按事件的发展，拟好一个提纲，按照提纲的顺序去写，这样就能做到心中有数。
题主应是一个老师，要求学生多阅读中学生习作选，为学生讲解写作上的技巧。怎样描写风景、刻划人物及事件描写的按排。
要求学生多阅读各类名著，学习名人的写作方法。