初一的学生阅历太少，人际交往经验还不足，所以还没有到读心理学书籍的时候。因为读这种书必须有丰富的人生经历，不然是读不到东西的。
所以有人说，不到30岁，不要学心理学。其实就算到了30岁，每个人也还是有很多思维和经验的盲区，判断和认识还是有欠缺。
初中和高中这个年龄最有用处的，就是多跟人接触，一定不要封闭自己，要积累知识和阅历，在人际交往中去观察和思考，不盲从书上简单的解释。
常见的趣味心理学、魔鬼心理学、心理测试纯粹只是娱乐之作，用来聊天吹嘘还可以，当做学问就不行了。
如果要读关于人性、思想方面的书，可以阅读的范围有：
历史
历史书里有非常丰富的素材，在其中能看到各种人性，能够弥补个人阅历经验的不足，让自己视野更广阔。
经典文学小说
这类小说里有人与人之间各种复杂的感情纠葛，在其中可以观察人性，思考人生。
哲学简史
心理是相对较主观的学问，研究人容易陷入主观。所以要锻炼自己的逻辑思维能力，要了解人类的思想发展概况，免得陷入偏执和自以为是。
宗教入门书
并不是为了去信仰宗教，而是为了了解人类的心理需求，和处理痛苦的方式。
我认为心理学方面的书不适合初中学生阅读，从初中生的社会阅历，心智成长阶段都还不适于阅读此类书籍，当然如果有此兴趣的例外。若是想有所涉猎，培养兴趣，可以看些趣味心理学，生活中的心理学，哲理性，禅理性的书籍如《边走边悟》，《禅是一支花》及有关哲理小品。这既可培养阅读兴趣，提高思维能力，又可扩大知识面。
初一能读的书太多太多，建议课外什么书都读一读。本人推荐卡耐基的《人性的弱点》，书要读透，彻底领会里面的东西，不能走马观花。记得我那时读书，随身附带一个小本子，一本英汉字典，那时没有现在这么方便，不懂的网上一查就明了。别笑哈，我的水平有限。
这个年龄段正是价值观建立的好时候。多读一些心理方面的书有利于心理健康，和正确价值观的建立。不能太深奥不然看不懂。建议读关于乐观的，如何面对挫折的，如何管好自己情绪的，如何养成好习惯，如何找到目标，如何发挥自己的优势扬长避短。的一些心里书籍。孩子正在成长阶段，情绪不稳定，会碰到许多挫折，会有一些不好的习惯。所以，这时候除了父母的关怀开导就是自我开导！而自我开导就需要这些心里的书籍给予帮助！
所有的好书，都有心理描写；所有的阅读，都可以帮我们提升心理的辨识能力，所以，多阅读，你的视野会不同，视野开阔了，心理健康程度也会提高！
一听到心理书，大家可能会普遍地联想到那些深奥难懂的，心理医生治疗患者的那一类书藉，不免让人有种听而生畏的感觉。其实大家不必紧张，关于心理方面的书种类很多，那些温暖感人的，能带给人心灵成长的书藉都属于心理书的范畴。所以给初一的孩子我们就可以为他们选择这方面的书。
尽量为他们选择那些通俗易懂的，全球经典畅销的获得很多人肯定和赞赏的书藉。初一的孩子应该不喜欢那种论述太多，太过刻板的心理书，那么我们可以为他们选择那些故事型的书，通过书中的故事来提高自己的认知，获得心灵的成长。例如《小王子》、《窗边的小豆豆》、《追风筝的人》、《解忧杂货铺》、《岛上书店》、《摆渡人》、《高山上的小邮局》等等。这些都是读者认可度很高的书，希望孩子可以通过看这些书真正爱上阅读。阅读真的能使人解惑受益！
首先，个人比较排斥有些网友一看到问题，就掏心掏肺的恨不得把图书馆装进孩子脑子里，这种提供指向性意见和建议的网友你们要想清楚一个后果，你们可是不用负责任，不用承担后果的啊！毕竟不是你的孩子，不是你的人生，凭什么用助人为乐捆绑你的意识。楼主的问题是说一个刚上初中的“孩子”啊！呵呵呵……初一是什么概念？！十来岁啊。
作为家长，我们要明白一个基本的“农事定律”，拔苗助长八成是毁人毁己。有句老话叫：七岁八岁狗都嫌，十三十四最危险……就是说十三、四岁是一个人成长最关键的时期，是要给孩子树立正确的人生观和价值观的时候！所以，个人建议什么时候干什么时候的事，什么年龄读什么年纪的书。初一的孩子，需要的不是精深，更多的是博大，博大更能让孩子眼界大开、心智成熟，更有利于孩子建立成熟的、正确的人生观和价值观。
我们做家长的，在看到孩子喜好心理学书籍的时候是应该高兴，应该引导。但是，我们看到的是孩子“看书学习”这个广义意愿的喜好呢？！还是把这种喜好就仅仅定义为孩子对“心理学”方面的喜好呢？！
因为这个年纪过于专的学习偏好，结果除了可能会让孩子走偏之外，更多的则可能是会导致孩子思维过窄。毕竟，他还仅仅是个懵懵懂懂的孩子，缺少社会认知和人生经历，这个硬伤会让他对很多成人都望而却步的心理学中的人和事，不能够“正确”的理解，这才是“过早的进行专向学习”所面对的最大问题……顾此失彼而得不偿失……
个人建议：引导孩子将“看书学习”的意愿延伸放大，不局限于一个学科，通过沟通交流、鼓励，甚至奖励，让孩子明白“看书学习”的重要性，比如经常带他到图书馆或书店，慢慢强化孩子“看书学习”的行为习惯。
我坚信，孩子是可以塑造的！
所以，决定这个年龄段孩子走向的重要因素，还是在父母身上！
我从教三十多年，对学生的成长过程是比较了解的。学生在小学六年级就会有个大的飞跃——个性彰显，原来言听即从听的“小绵羊”会突然不怎么听话了，因为他们认为自己长大了，进了初中个性就更为突显！其实他们不懂得自己的心理还根本不成熟，人生观、价值观才刚刚萌芽。所以我认为应该指导或推荐初一学生读点心理书。如《中学生心理教育》、《中学生心理健康指南》、《社会心理学》、《生活心理学》、《行为心理学》、《爱情心理学》等。