4到6岁的孩子爱动好玩，遇到事情爱问为什么
4-6岁孩子的发展特征，你了解吗？#育儿#@育儿
4~6岁，是一个孩子最可爱的年龄，也是孩子性格形成最重要的时期。
这个阶段的孩子处在一个有强烈求知欲，及可塑性极强的发展阶段。
在这个阶段，他们的社会认知能力有了明显提高，有意识地行为开始发展，懂得了更多地社会规则和行为规范。从与同伴交往的过程中，发展自己的社会交往能力。
在自我意识方面，能够感知自己的心理活动和情绪。自制力也开始发展，能有意识地控制自己的情绪和行为。但总体来说，自控力仍然比较差。
有了一定地喜爱倾向和判断能力，分析能力也明显增强。重视成人，同伴对自己的评价，希望自己被别人接纳。
这个年龄段的幼儿语言和表达能力发展迅速，他们基本能发清楚母语的全部语音，掌握和使用更多的词汇，并且能够听懂更多复杂的句子，理解更难更长的句子，表达的连续性有所加强，能够掌握并运用一些转折词和连接词，还会在表达时加入自己的语气。
如果你家有一个4-6岁娃，那么恭喜你，这个阶段是父母同时也是孩子最快乐的时光。
这个年龄段的孩子像阳光一样，温暖，明朗。
你会发现，以前那个小捣蛋，终于开始变得懂事了，讲理了；你会发现，TA又学会了一些新的词汇，说出来的话让你忍俊不禁；你会发现，TA的模仿能力超强，超级爱演；你会发现，TA一心想做个好孩子，来讨妈妈的欢心；你会发现，TA深深地依赖着你，并且从不吝啬表达自己对妈妈的爱，有的时候就像一只磨人的小妖精；你会发现，TA小小的心灵对这个世界充满着好奇心和探究欲，像海绵一样贪婪地吸收着知识，体验着这个世界带给他们一切美好的东西。
为人父母，如果能够抓住孩子的年龄发展特点，尊重孩子的个性，给予孩子足够的理解，包容，陪伴和无条件的爱，那么孩子终将成长为一个有健康人格的人。
4-6岁的孩子，精力充沛，好动，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
我家儿子这么大的时候，经常爬高上低，一天到晚，有使不完的劲儿，到晚上都不愿意睡觉，问为什么，说:不想睡，还想玩儿。
我家儿子经常运动，身体比较结实，协调性很灵活。带他去公园玩，公园里有平梯，他个小够不着，我抱着他，将他举起来，他伸手抓住横杆。晃荡着身体，交换着手向前移动，动作敏捷轻盈，顺利的走完平梯所有的横杆，然后再回来。看得别的小朋友惊叹不已，羡慕极了。
运动能让孩子大脑更好的发育，同时也会产生多巴氨，血清素和正肾上腺素，这三种神经传导物质，能让孩子精神亢奋，心情愉快。学习的时候记忆力好，记得快，学得好。
这个阶段的孩子外界事物充满好奇，喜欢经常问为什么，试图探清事物的真相，并且，还喜欢动手操作实践，能动的动，不能动的也想动。不是拆坏了家里的玩具或电器，就是将家里弄得一片狼藉，家长跟在后面都收拾不过来。
你家的宝贝是否也这样，皮的不行？
我家孩子六岁了，他开始会跟你顶嘴，会有他自己的主意，会问你为什么小女生蹲着上厕所，会问你他身体的特征，会帮你做事然后求夸奖求表扬。最近我发现，答应他的事如果你食言了他会很生气并且指责你说话不算话，他会记得你跟他说过的每句话。所以说，孩子渐渐大了，我们要学会跟他沟通，了解他的想法，不要一味地把自己的意愿强加给孩子，这样只会让他越来越没主见，严重的以后会叛逆。
最最难哄的时候。
这年龄阶段的儿童开始进入精力旺盛的年龄，身体的一切机能都生气勃勃地发展，内心也变得越来越强大，越来越野，变得不温顺，任何事都想尝试、模仿、爱追究、进入一般父母感到最令他们头痛和手足无措的年龄。
认知方面孩子在视、听等感知觉上逐步向精确方面发展，记忆力、想象、思维等认知能力不断发展。对社会，自然等周围事物很感兴趣;具有明显的好奇、好问、好动、好模仿的特点，智力能力随之有明显的发展。
语言能力会有重大进步，词汇量增加到1500个左右。还可以用相对复杂的句子绘声绘色地讲故事，不仅可以表达身边发生过的事情，讲清他想要什么，甚至会和你聊他的梦想和幻想。
在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。语言表达灵活多样，并力求与别人不同。
这个阶段的孩子不但对图书的阅读兴趣浓厚，对内容的理解能力较强。当他们在书中或广告招牌中看到自己认识的汉字时会非常兴奋，还常常缠着成人教他们认字。
但这个阶段孩子会用到一些不礼貌的语言，父母在生活中也尽量多使用文明用语，为孩子树立榜样。
社交方面可以与成人和同伴的交往日益增加，但在相处中，孩子会发现不同的价值观和观点。他可能会为了试探这种新发现而要求一些之前被禁止的事物，如某些玩具、食物、衣服或者电视节目等。
表现为逻辑思维的萌芽。他们不再满足于了解事物的表面特征，而希望了解事物的内在联系和因果关系。原有的好奇心转化为求知欲。爱问:“是什么?”还想知道:“怎么来的?”“什么做的?”
社交意识方面对别人的感受非常敏感，无论是成年人还是孩子。而且喜欢取悦别人，看到别人受伤或难过，他会表示同情和关系，甚至会给予关心或安慰。
具有合作意识，会选择自己喜欢的玩伴，也能与小朋友们开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。
自我意识的发展表现在他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。主要体现在自我评价的能力上。
行为规则意识逐步形成。他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。也会特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。
对性别差异表现出强烈好奇，对同性和异性都很感兴趣。会问大人孩子是从哪来的，还会打听跟生育和分娩相关的各种器官。
其他方面双手的控制能力越来越强，已经可以自己刷牙、穿衣、甚至系鞋带，喜欢艺术创作和手工活动。
4至6岁一般是幼儿园已经毕业开始上小学的时候。这个年龄段的孩子一般有一下三个特征。
第一个特征，个性差异大。一般幼儿从三岁开始是自信心建立的关键时期。他们在接受别人正面的评价时会产生兴奋感、自豪感、对自己充满信心。有时候还会表现强大的自我认同和自我主张，也就是所谓的不听话，自以为是。这也是儿童所处的第1个叛逆期。
第二个特征，情绪不稳定。这个年龄段的小朋友刚刚开始认知社会，开始集体生活。他们在严肃、陌生、冲突、约束、被指责等的环境下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力很差。所以他们的心情时好时坏。他们会和喜欢的小伙伴一起游戏，但会因为一些小事情而激动和争论。情绪变化很大，但是会浮现于在外。心情好坏一看脸便知。
第三个特征是自控能力不足。从6岁上小学开始，小朋友进入少年期。他们会有一种强烈的要求独立和摆脱大人控制的欲望。这个时候他们的性格会有很强的独立性。随着年龄越长越大，他们对外部环境以及来自家长的依赖性逐渐变小，但是自身内控能力发展不成熟。不能有效的调节和控制自己的日常行为。很多小朋友沉迷于游戏就是因为家长在这个年龄段没有有效的引导造成的。
这是我从做老师的经历中学情分析总结出来的经验。希望能对你有所帮助。
俗语说的好，（4-6岁）5岁这个时候的娃娃就是猪嫌狗不爱的阶段哦！
从几个方面来回答这个问题。
外表体态方面：
可以在大人提醒下，保持正确的站直坐直和行走；
情绪方面：
经常处于愉快的情绪，不开心的时候可以很快缓解，对于不能满足自己需要的时候，家长合理的解释可以接受，会主动分享自己的快乐或不开心，会主动寻求家长的安慰，同时也能够有意识地调整自己的情绪；
人际交往方面：
能够关注到长辈的情绪，并表现出真心的关心和体贴，会有礼貌地向长辈表达自己的需求和想法，可以体会到父母养育自己的辛苦，并尊重他人的劳动，喜欢和长辈交流；喜欢和别的小朋友一起玩，喜欢结交新朋友，愿意把自己高兴有趣的事分享给他人，愿意和长辈分享自己的想法；
好奇心方面：
好奇心极强，经常会就一个问题穷追不舍刨根问底；
语言表达方面：
多话，这阶段也是学习新词汇的能力非常强的时期，家长一定要注意自己的说话方式；
思维与注意力方面：
由初期的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，注意力过渡到有意注意、有意识记、有目的的观察等，这些都为入学打下基础。
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