国家应立法，不准小学前给孩子学文化课，那么私立幼儿园小学化是违法的，或者改正，或者取消办学资格。
最主要是小学一年级的问题，小学老师该教的不教，小学认为这应该是幼儿园就应该会的！其次才是家长的要求！如果小学都是零起点，都会从头开始教数字和拼音，谁还愿意小学化！明知道对孩子不好，为了迎合家长，家长为什么有需求，都是小学的问题！
一直以来家长对公立园和私立园有不同的看法。
有些家长认为去公立园，主要是以玩为主，学不学东西无所谓，这是注重智力开发。刚上一年级的时候，孩子入学成绩可能会差一点，但是到了三四年级，他的优势就会展现出来。而在私立幼儿园上学的孩子，刚上一年级的时候，学习成绩看着特别突出，但是呢，到了三四年级之后，往往学习成绩就跟不上了。也有一种声音，上一年级的时候学习成绩都跟不上，有可能会步步跟不上。还有家长说是金子在哪里都发光的，在哪里上幼儿园没有关系。2018年七月份，教育部颁发了禁止幼儿园小学化，有许多家长疑惑，是不是私立园小学化倾向严重。确实私立幼儿园为了突出自己的特色，常常有双语、识字、拼音等课程，但这不代表幼儿园小学化。有家长认为，我不能随随便便教孩子，到时候跟老师教的不一样，不能教拼音，怕发音读错了，很难纠正。可实际情况是零基础上小学，并不是真如家长的愿。其实去小学化，并不是指单纯不让学习写字，不让学习算题等。幼儿园去小学化，去的是小学化的教学方式，而不是禁止培养学习乐趣，与是否公立私立也无关系。一些家长认为孩子在幼儿园识字越多、数数越多智力开发就越好，对此，有关专家表示，幼儿园开展各种游戏活动，促进幼儿动手、动脑，比简单地识字、算题要科学得多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的。
幼儿教育学会会长、幼儿高级教师刘书真说，我国的《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。
令人遗憾的是，不仅是学前班，很多幼儿园为迎合家长需要，从小班就开始教写字了。很多家长在思想上陷入了一种误区，他们把早期教育生硬地理解为提早教育。殊不知，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。同时，也会对培养学习兴趣产生一定的影响。
专家认为，实现幼儿园到小学的过渡，只要注重以下意识的培养就成：时间意识，让孩子知道上下课的时间;任务意识，让孩子知道如何完成一项工作;规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。
不建议幼儿园小学化，提前学过小学知识的孩子们，在一年级上学期的时候学习成绩明显优秀，但是一年级下学期就开始表现出知识储备量不足被反超。而且因为之前不努力，就可以取得优秀成绩，无法养成好的学习习惯，那部分孩子三年级就可能变成差生。
真正优秀的幼儿园是在游戏娱乐的过程中广泛接触一些基础知识，注重素养教育，不是单纯的开展小学课程。
没有因就不会有果，锅不应该让私立幼儿园背。举个例子，现在汉语拼音小学老师一两周就会教完，我想问不提前学该怎么办？无奈之下，私立幼儿园小学化其实是良心之举，因为孩子不必再占用课余时间上辅导班。
不是正规的不忘了送。
幼儿园小学化教育现象是不可取的。幼儿超常智力的只是个案，并没有所谓的神童
普遍来说，幼儿的就是幼儿，幼儿的智力思维等发展是有规律，很多幼儿园以及家长希望孩子在幼儿园接受小学的语文算数知识和技能，这对于普遍的孩子来说是拔苗助长。
给孩子的心灵中埋伏了潜意识地产生了学习累的意识，很容易造成孩子厌学的心理。
我认幼儿园就是培养孩子团结、合作、向往科学、有爱、感恩父母、爱清洁、富有表现力，极个别的发挥其特长。
所以幼儿园时期还是是以身心健康发展为主导，一孩子成长身体为主体。
私立幼儿园为什么会小学化，这跟家长有很大的关系。是为了迎合家长的需求，为了稳定和吸引更多的生源。
私立幼儿园小学化，在里面学习的孩子看似学到了很多东西，实际上最核心的能力根本没学到。
在幼儿园阶段，孩子最重要的是学习独立生活的能力，动手解决问题的能力，以及创造性思维能力，以及与人相处的能力。而这些能力在小学化的幼儿园里是无法学到的。
有一个很奇怪的现象：三年级效应。说的是在幼儿园学习成绩很好的孩子，到了三年级反而不如在幼儿园里不学小学知识只管玩的孩子。
这是为什么呢？
因为在幼儿园里学到的那些小学化的知识大部分是靠机械记忆来完成的。等到进去小学三年级的时候，需要动脑筋的学习内容越来越多，习惯于靠机械记忆的孩子当然不占优势啦。
相反，那些在幼儿园特别会玩的孩子，动手能力，独立思考解决问题的能力都培养出来了，到了三年级当然不难了。
这里要说明一下的是：在幼儿园阶段的玩并不是瞎玩。真正好的幼儿园，都有详细的教育目标和培养规划。所要教育的内容都以游戏的形式展现出来，也就是我们看到的孩子都是在玩，而不是一本正经地学习。
所以，给孩子选幼儿园的时候要格外留心。
我认为提前接触挺好的
近些年来，随着人们对幼儿园的不断重视，幼儿园「小学化」问题已经逐渐被社会广泛的关注，该问题也早已成为幼儿教师探讨的主要话题。
一、幼儿园「小学化」的成因
从根本上来说是由于受到「应试教育」的影响，我国的教育制度从小学到中学，从中学到大学，都是以考试成绩为主要的参考标准的，这无疑会在社会上形成「考高分，上好学」的心理，在这种氛围的影响下，学校和家庭都会以学生考得好为评价标准。从直接原因上来看，幼儿园作为学生教育的启蒙阶段，很多家长都想让孩子在「起跑线上」先人一一些幼儿园为了迎合学生家长的这种「望子成龙」和「望女成凤」的心理，以达到扩大招生的目的，不惜违背孩子的认知和发展规律，在幼儿园讲授小学阶段学习的内容，甚至有的幼儿园在大班就已经将二年级的课程讲授完毕，这种现象屡见不鲜，这无疑会影响幼儿的健康发展。
二、幼儿园「小学化」带来的危害
幼儿园「小学化」对幼儿带来的危害是深远、巨大和不容忽视的。首先，幼儿园「小学化」背离幼儿园的基本规律，幼儿年龄一般在3～6岁之间，身体器官和思维正在发育的关键时期，如果讲授难度较大的知识，极有可能挫伤幼儿的自信心，甚至可能使他们产生厌学的心理，对他们以后的学习会产生不利的影响。其次，使得幼小之间的衔接变得混乱、不连贯，一些幼儿园甚至早早地将一二年级的知识内容讲完，这就导致孩子可能会在小学课堂上不认真听讲、学习兴趣低下，很容易骄傲自满，而一些在幼儿园没有「小学化」知识积累的幼儿可能会受到这些幼儿的影响，这不利于教师的课堂教学。最后，幼儿园「小学化」可能会引起幼儿园的竞争，严重干扰正常的教学秩序，也不利于幼儿的身心健康发展。
以下是一位幼儿园老师的看法，如果有什么不同意见的欢迎大家评论区留言探讨[呲牙][呲牙]