幼儿园的手工作业还是有意义的，只要不过于复杂和太难就好，手工作业以孩子能完成为主。
一、培养孩子的动手能力，手眼协调能力。
孩子做手工时，需要动脑思考，注意观察，手眼也要配合好，才能做好。手指活动得多，既可以开发大脑，又可以提高手指的灵活性。
二、培养孩子的专注力、创造力。
孩子做手工时，需要专注于某一个具体事项，可以锻炼他们的专注力。同时，做手工也要开动脑筋，有创造性。
三、培养孩子自信心、自我成就感。
孩子做手工时，每当完成一个折纸、拼接时，心里会有成就感。过程中，也会遇到各种困难，对孩子也是一个考验，让他们学会不断尝试。
四、促进亲子关系。
父母和孩子一起做手工，是温馨的亲子陪伴时光。
孩子需要父母的关注和陪伴，一起做手工，父母可以在一旁给予孩子帮助、建议和鼓励，既增进了感情，又增强了孩子的安全感。
只要动手能力强的孩子一般都聪明，幼儿园又不学习，多做点手工多好呀，动手对大脑有益是都知道的。如果是给孩子布置的手工作业，完全让孩子自己完成就行，完不成的话家长如果嫌麻烦的，不要帮忙就好了。当然有些难得，一起完成也是亲自互动，何乐而不为呢。
我觉得很有意义，一举多得，一方面可以开发孩子智力，多动手做做手工，总比抱着手机玩要好，另一方面还可以增进孩子与父母之间的感情交流，有利于孩子成长
我不想正面回答这个问题。
我孩子三岁的时候到医院做入园体检。体检有一项目，是智力发展水平评估。那个测试让我有些紧张，总害怕医生会说我孩子哪方面哪方面笨。当然最后结果是正常的。那些医生用来测试孩子智商的东西，就是幼儿园里的常用玩具，积木，图形，卡片。测试结束后，医生嘱咐，回家后要常给孩子做手工，如折纸，剪纸等，锻炼孩子的小手肌肉，操作能力，手眼协调能力。
孩子的身心发展，不要只着眼于识字算数。身体素质发展，包括大肌肉和小肌肉。很多家长往往注重大肌肉大运动的发展，如走、跑、跳。而忽略小肌肉，精细运动的发展。但是，到达正式学习书写的时候，小肌肉发展得好的孩子，书写掌握才快。有人可能会说，书写既然是小肌肉范围，我直接让孩子练写字呗。千万别。书写，是小肌肉发展到后阶段才能做的事。至少要5、6岁以后才开始正式书写的练习。学龄前，要进行的是前书写锻炼，那就是画画，手工等。
所以，不但不要拒绝幼儿园的手工作业，而且要给孩子更丰富的手工制作材料和操作机会。
幼儿园布置手工作业，我想目的有二：一是锻炼孩子动手能力，思考能力；二是培养家庭亲子关系。家长不带有任何功利心攀比心，和孩子一起完成一项任务，享受的是过程中的快乐。何乐而不为呢？
意义重大！！！！！！
首先，这是开发孩子想象力和创造力的过程。孩子的父母们应当知道，孩子想象力的开发并不靠他独自胡思乱想就可以完成的，它应该是一种让孩子的创造力得到开发的源动力，孩子完成幼儿园的手工作业，正是想象力和创造力共同开发的过程。牛顿能从苹果落地而想像到万有引力这一个科学的重大发现，也是因为有了想象力，人的想象力是无限的。在未来的社会竞争当中，想象力和创造力要比掌握的知识更重要。
其次，这是养成孩子动手解决问题的习惯的好机会。从小，孩子在家里都是被当做小公主小皇帝一样的宠着，即便父母给到的一些实践动手机会，也都是试探性的为主。而完成幼儿园手工作业，是孩子第一次正式实践上手的机会，他们在一次次完成的手工作业中，会逐渐认识到一个看似简单的结果背后，是需要脚踏实地的去付出的，一件事情的结果实在只是冰山一角而已。将来，孩子们再遇到任何问题的时候，都会有动手去做的能动性而非望山兴叹。
然后，这还有利于孩子静下心来，是能够锻炼孩子的自控能力的。一位教育学家曾经说过，一个人的素质高低，其实就是这个人自控能力的大小。而对于三五岁的孩子来说，自控能力的要求没有那么高深，就是要求孩子在需要安静的时候（如完成手工作业），能够安静下来集中注意力做好一件事。在今天这个各种诱惑空前繁杂的时代，这对于孩子将来走向社会有着无可替代的重大意义。
最后，有利塑造孩子的成就感，培养为了收获而努力的好习惯。孩子完成一份手工作业，收获一份汇聚自己努力的小作品，这是孩子第一次品尝到收获的喜悦。在孩子看来，这份小作品有可能会比爸妈一掷千金买来的玩具更加值得珍惜。通过这样一个过程，孩子也会逐渐认识到，付出努力得到的回报是最珍贵的，想要真正的有收获，一定要自己有所付出。