提高孩子的认识水平，有些孩子可能是因为任性或者比较敏感而出现不听话的问题，应该积极的说服教育或者讲童话故事，让其理解父母，明白听父母的话是比较正确的选择。
儿子现在3岁半了，他的脾气倔强、任性，逆反心理特别强。做错了事情从不认错，无论是好言相劝，还是打骂都无济于事，打的再狠也不屈服。我对这样的孩子已经没有好的办法来教育了，请专家帮帮忙，替我出出主意吧！
3岁半的孩子正处于第一反抗期，逆反心理可能强一些，更为强调自主意志；但这一阶段也是性格塑造的关键时期，如果父母能多花些心思加以引导，往往可以取得更显著的教育效果。
孩子之所以软硬不吃，关键还在于父母的教育不得法。父母可以反思一下：孩子从什么时候开始变得不乖？他做错事情的时候，我们一般是怎样处理的？孩子是不是总犯同样的错误？他在幼儿园也是这样吗？……
一般来说，孩子不认错是因为不认同父母说他“做错了”的结论。所以父母要把教育重点放在辨是非上，而不是一味的动用权威强迫孩子听话。举个例子，孩子和小伙伴打架，全身弄得脏兮兮回家。父母先不要大惊小怪的问上一通，以免引起孩子的反感，不妨平静地帮孩子换上干净的衣服，检查他有没有地方受伤；然后帮孩子倒一杯水，让他休息一会儿。过一刻钟左右，等孩子恢复体力，再单独找他谈。
父母要静静听他讲事情的前因后果，了解孩子当时的立场和感受；再让孩子说说现在的心情，明白他的思维方式；然后引导他“角色倒置”，站在那个小伙伴的立场考虑问题；最后让孩子一点点地分析自己在这件事情上的对错。
总之，宽容、理解、公正的教育态度配合循循善诱的教育方式，就是对付软硬不吃孩子的法宝。
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不理睬它，等他发完脾气再说
随着孩子不断的长大，三岁半宝宝开始有自己的想法了，觉得做什么事情都得依着她，不然就吵闹。这个时候就要给她定规则了，当然定规则需要有她的参与，这代表做父母的尊重她，一起协商用笔记下了，后期通过奖罚分明来标记，这些规则需要全家人都得配合，不然很难执行。平时可通过绘本阅读来感化孩子，多为别人着想、自己得事情自己做、尊重他人等故事引导孩子。记住打骂是教育不好孩子的，只有父母的言行和好习惯才能改变孩子，有时候孩子的习惯很多时候都是在父母那学了的。刚开始执行原则可能有点闹心，但一定要坚持，过一段时间孩子就会慢慢明白，教育孩子父母需要有好习惯和好脾气才行，这是一场持久战，孩子大了就自然懂事了。
软硬不吃？！恭喜你，收获了一枚独立意识非常强的宝宝
宝宝敢于抗拒大人的意愿，说明你们平时的教育还是不错的，已经培养出了孩子的独立意识，孩子也敢于表达自己的想法。相比于宝宝不听大人的话，更可怕的是孩子完全没有自己的想法，没有主见，一切都听别人的。这样胆小、怯弱的孩子将来进入学校还很容易受别的孩子欺负。试问，如果考虑到这一点，你还会怪孩子不听话吗？
上周六我带孩子去两元店买东西，刚进屋就听见一阵孩子大哭的声音。原来是一个四五岁的小女孩非要买两个一模一样的娃娃。孩子的妈妈不同意，非让孩子买两个不一样的。孩子说“我就喜欢这两个，不喜欢别的”。妈妈的脾气也上来了，非让孩子选两个不一样的。最后的结果是大人咆哮着把孩子拉走了，什么也没买。
这时，我就在想一个问题，大人带孩子来买玩具是不是为了让孩子高兴？花同样的钱买玩具，是给大人玩还是给孩子玩？是要大人喜欢还是要孩子喜欢？为什么一定要听大人的？
我觉得小女孩妈妈的做法已经完全背离了带孩子买玩具的初衷，如果生活里的每件事都是这么个做法，孩子快乐成长从何谈起。
教育孩子，我们首先要了解孩子，要知道孩子心里的真正想法
比起听话、懂事的孩子，我更希望我们的孩子能有自己独立的意识，能够展现自我、勇敢地表达自己的喜好。因为孩子懂事往往就意味着他(她)要放弃自己的想法，背负的就可能是委屈；如果孩子事事听话就意味着他(她)心里藏着对大人责罚的恐惧。我们要先知道孩子是怎么想的，如果孩子理由正当，我们有什么理由不尊重孩子的选择？
教育孩子的根本，不在于驯服孩子，让孩子事事都听大人的；而在于引导，引导孩子逐渐明白什么对什么是错，发展健全的人格。甚至可以适当地让孩子暂时吃点亏，毕竟“吃一堑才能长一智”。
那么，孩子提出无理的要求时我们怎么办呢
坚定地拒绝
当孩子提出无理要求时，大人不要一味地指责。而是要坚定地拒绝，任凭孩子哭闹，也不能心软。慢慢孩子就会明白，大人的原则在哪里，哭闹是没用的。孩子年龄小，正是“记吃不记打”的年龄，反复犯错是很正常的，大人不必为此生气，而且情绪化还容易让大人丧失理智。我们大人不妨在孩子要犯错之前多加提醒，如果孩子注意到并改正了，及时夸奖，多次正向刺激后，你会发现孩子犯错的几率越来越低。
提前讲好规则
提前讲好规则这个方法非常好用。我们可以在要做什么事情之前，提前跟宝宝讲好规则，这可以大大降低宝宝无理取闹的机会。比如，买东西前讲好要买什么，其他不买或下次买。出去玩到几点就要回来睡午觉等等。制定了规则，大人孩子就要坚定执行。孩子不遵守时，大人不要打骂孩子，坚决地把孩子拉走就是了。久而久之，孩子自己就会遵守规则了。大人一定不能心软，破坏规则，大人如果不以身作则的话，想管教好孩子就很难了。
孩子的问题都是父母的投射，请思考一下，你在这个年龄段，是什么表现。
对于那些不顾我们的感受，一味让我们当超出自己能力好人的人，我们要懂得拒绝。你爱生气是你的事，与我无关。我不能为了讨好你而禁锢自己的灵魂。那样你高兴了，我很难受。
既然是好人，好人应该是幸福轻松自然的。我们不去当难受的好人。用我的难受换取你的舒服，这是对生命的亵渎与不尊重。
我的生命是天给的，我是天的孩子，我为何要听你的控制，请不要打着尽忠尽孝旗号忽悠我，做你的奴仆。一颗奴隶的心态，不管学佛还是修道，修什么都不会成功。
我是独立的个体，有自己的独立的灵魂，任何打着养育之恩，别的恩情的要求我们听他们的思想都是一种“伟大”的私心。
我们不能上当，我的灵魂属于大自然，不是某个人的私有物。有的人就想自己爽，不管别人爽不爽，这样人叫他滚蛋，不管是谁。
真正的生命是大家一起爽，才是正常的。双赢的人生才是美丽的人生。
既然软硬不吃，那就“喝（呵）”哄、嚇、诈吧！
当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现，给我，我要，我会，我自己来，等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理，注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻，不要当众斥责孩子不争气，笨蛋，没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。