人的性格是先天性因素，有些孩子天性就是慢性子，做事效率低，做什么都很慢，如果天生就是慢性子，妈妈要接受孩子的天生慢性子，要鼓励孩子，不能责怪孩子，不要一味去想去改变孩子的天性，充分的尊重孩子，多听取孩子的内心的心声，可以用自己做为榜样，孩子慢慢去改变孩子的性格。
培养孩子的习惯；比如起床，穿衣，刷牙，吃饭，多鼓励，促进他养成一个良好的好习惯。
教他快一点，限时完成作业，完成后奖励他看电视。引导他认识到如果快起来，他能获得什么，可以用一些奖励，比如节省了时间，陪他出去玩，可以吃零食等，让他得到实际的鼓励，并深刻体验到提高效率的甜头。
学会时间管理，分清事情的先后，通过不断的强调，让他了解轻重，缓解的概念，在心理埋下意识。
不必特意纠正
性格是人对事物所表现的经常的、比较稳定的理智和情绪倾向，并无优劣之分，不同于品德。不同性格各有不同的长处或短处。比如，急性子性格多直爽，容易相处，但好发火，发起火来，可能让人忍受不了。相反，慢性子大多态度和蔼，容易相处，办事讲究质量，但速度较慢。性格外向的人则多活泼开朗，而性格内向的人则稳定、深沉。真是各有长短。
急性子同急性子，慢性子同慢性子，虽然性格一致，但闹起矛盾来，前者可能闹得“山呼海啸”，后者则会闹得没完没了不见晴天。相反，急性子慢性子相配，如能注意互补，往往会刚柔相济，急慢相和，动静相宜，进而相得益彰。
对于小孩子来说，常常都会出现慢性子的情况，特别是自己要上班，早上赶着送孩子去幼儿园，看着孩子慢慢的起床，慢慢的穿衣服，然后再慢慢的吃饭是不是特别着急呢？大家可千万别急，对于性子慢的孩子爸爸妈妈一定要有百分百的耐性，绝对别打骂孩子哦。
而且千万别一直用你快一点啊，怎么那么慢来催孩子，也别总是自己直接帮孩子做，因为在你的催促下孩子可能速度不仅没快，反而更慢了，因为孩子一紧张就忘记了要做什么，要怎么做了，而且这会让孩子出现压迫感，会因此而担心自己慢而被责骂，从此不敢去尝试，也不敢自己动手做。
父母要做的可以用游戏来帮孩子甩掉慢性子，比如可以和孩子比赛穿衣服，和孩子比赛走路等等，在游戏中孩子不仅能够提高自己的速度和反应以及敏捷度，而且还不会出现反感的情绪，还可以给孩子一个短暂的时间，然后一边数数，一边让孩子完成一件小事情，可以加快速度的数数，并且告诉孩子如果孩子做的快，自己就会慢慢降下速度的。
如果这些还是没有用，那么就只能给孩子一个时间，到了点就要停止做这件事情了，到了点就要把饭菜端走，还可以告诉孩子如果孩子如果你想看动画片就比如看点吃饭，否则吃饭占用了看电视的时间就不能看电视了。
有时候我们衡量孩子是否慢性子是以成人的标准来看的，所以看待孩子是否是慢性子是最好是站在孩子的角度。人的气质特征有很大的先天因素，有些孩子天性就是慢性子，做什么都很慢。如果孩子天生慢性子，妈妈首先要接受孩子的“慢”个性。要多鼓励孩子，不能责骂或嘲笑孩子，更不要一味的想改变孩子的天性。充分的尊重孩子，多听取孩子的内心的心声，可以用自己作为榜样，帮助孩子调高速度。
还有另外一种类型的孩子，他并非所有事情都那么慢。针对这种类型的孩子，家长需要知道孩子为什么慢？是不感兴趣？是不会做又担心家长说，所以故意墨迹？还是其他什么原因？家长摸清楚慢的根源是什么后，就可以对症下药。针对没有兴趣的孩子，可以想办法提高他的兴趣；如果不会做作业而磨蹭，家长就要进行适当的辅导，并在语言行为上不要打击孩子，让孩子知道家长是理解他帮助他的。
说实话，教育孩子，并没有一个固定的模式。
俗话说得好，“尺有所短，寸有所长”。每个孩子都有各自的性格气质，都有优劣之势，所以因材施教才显得那么重要。
对于慢性子的孩子，家长不要一味地抱怨、批评孩子，而是要具体事情具体对待。譬如，孩子画画慢悠悠，这可能是个人构思与表达的特点，不应该横加干涉；但如果总是吃饭慢悠悠的，则应因势利导，逐渐改善。
具体可做的包括：
帮孩子建立时间观念，用有趣的方式促使她自发地调整行为的速度；
同伴互补，独生子女往往以自我为中心，自行其是，让孩子结交些急性子的朋友，同伴的影响力既自然又有渗透力，比说教强也更有效；
若屡教无效的话，可以让孩子尝一尝自己行为的苦头，例如要去游玩，规定好一个准备的时间，过时了还没准备好，就取消这次游玩，让他尝下拖拉的苦果。（61）
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关于先天型慢郎中
关键词：改变环境
我任教的班上，有一个五岁的小女孩，名叫茱莉，她就是个先天型的慢郎中，很容易分心。不管做什么，只要周围的孩子发出声音，茱莉就会放下手边的事，去看他人在做什么。既然茱莉天生很容易受环境影响，我决定从环境着手。比如说，带这一群小孩去上游泳课时，我会把茱莉单独安排在最前面一间的换衣间，让她不受前方与后方房间小孩的影响，专心换泳衣。
当她问我为什么时，我会很诚实地告诉她：“这样你可以专心换好衣服，很快出来和其他孩子一起玩水呀！”这种诚实而正向的引导，比起“因为你不能专心”，更能帮助茱莉看见自己的努力有正向效果，从而增加了她专心完成那件事的动机。
关键词：分解步骤
把一件事拆成几个短步骤，很有效果，这样可以帮助孩子去分析过程，看见结果。
比如说，当我要教茱莉拼字，就请她站在离我不远的地方，面向墙壁的教具架，从而隔离视觉上的过度刺激；离我近一些，我也可以鼓励和提醒她：“第一步，你要这样做。你看，你记得了！那下一步呢？”
除了蓄意安排环境外，我还给茱莉设计了一个“进度测知”表，让茱莉每做完一个拼字，就在格子里画上记号。这样，她自己就能记录下已拼完几个字，离完成又剩下几个字。这个“简陋”的表格，效果好极了！现在的她已经具备更强的自我驱动力，因为已完成的，可以数得出来；还未完成的，可以具体地看见还有多久能到达目标。
关于后天型慢郎中
关键词：具象感受
和茱莉不同，四岁的小莱虽然同样容易分心，却更以自我为中心。她吃点心时非常慢，当其他小朋友请她吃快一点时，她会大叫：“你很坏，你要等我，我想慢慢吃！”结果就是，她来不及做活动，来不及穿好衣服出去玩。
几周后，我看小莱已经尝到磨蹭带来的后果，便对她说：“这个时钟能帮你！想试试吗？当这根长针指到6时，就是你站起来收点心的时间。在6之前，你可以慢慢吃，到了6，就收点心，你一定来得及！”
诀窍就在，我用画笔在时钟上现在的时间点和“6”之间涂画了三角形记号，让她可以具象地追踪时针到达6的过程。这个方法有效极了！小莱成了自己目标的追踪和完成者，大人不用在旁边惹人厌地碎碎念。
很多孩子的性格是慢性子，父母如果任由孩子这样慢下去，长大后孩子会事事都落在别人的后面，让孩子承受巨大的心理压力，因此父母的在尊重孩子，宽容孩子的前提下，对孩子适当地进行调教。
一、父母做榜样
有些家长自己就是慢性子，怎么能要求孩子快起来了，所以父母要反思一下自己。
二、让孩子做自己感兴趣的事情
孩子对于自己感兴趣的事情，一般都会全身心的投入，所以父母多让孩子做一些他感兴趣的事情。
三、父母要求不能太高
有的孩子能力还不强，动作和思考有点慢，如果大人按照自己的能力去要求孩子，孩子自然达不到。
四、父母要学会放手
有些孩子动作慢，是因为大人要反思下自己对孩子是不是照顾过度了。
五、孩子注意力不集中
有些孩子在做事的时候注意力容易分散，旁边有什么好玩的事，就让它忘记了初衷，所以父母要培养他的专注性。
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