当然有，十三岁就念书了，干什么呢？步入社会太小了，什么本事都没有，只能偷偷当个童工，起步太低学历太浅能干什么大事？一辈子长着呢，这么下去能混个温饱就不错了，所以不建议这么小就辍学，怎么也得初，高中毕业，学点生存本事才行！
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？
1、孤僻性格。孩子也许天性就是一个安静的孩子，不喜欢人多，热闹，这是一种心理疾病，家长这一点一定要看做重中之重，不能忽视。这也学就是孤独症的先期表现，所以家长一旦发现苗头应及时的进行心理干扰，促使孩子积极阳光，塑造孩子本性的一面。
2、自卑。体型偏胖等外貌方面自卑，被同学开玩笑和嘲笑导致不上学。
3、精神疾病问题。在极度焦虑的情况下，容易出现强迫症。还有就是抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？
1、不读书，宅在家里，慢慢地不再出门，因为出门怕不好意思，怕别人问怎么不读书，更怕遇到熟人了！所以干脆宅在家里！
2、影响孩子对于老师和学校的认知。孩子如果经常不去学校，可能在他的心目中，老师和学校的形象就不太一样了，或许感觉那是可有可无的，变得不那么尊重老师和学校，久之也不那么尊重知识。
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？
1、孩子不想上学，一定有不想上学的理由，并不是偶尔才这么想的。所以，要耐心询问孩子为什么不想上学，告诉孩子，有事尽管和父母说，说什么都不会责备你，孩子如果有什么话，就会和你说的。
2、经常约孩子要好的同学来家里玩耍，并讲学校的事情。
3、父母要经常友好而尊重的与孩子沟通交流，这样不仅可以了解孩子的想法和内心世界，增进父母与和孩子间的感情，还能培养孩子对父母的信任感，以便于树立父母在孩子心目中的威信，有效地增强了父母的教育影响，愿意听从父母的指导来解决自己遇到的问题，促成好的习惯的养成，学会自控与合作。
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？
第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；
第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。
如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！
违逆父母，总归不好，特别是还不辞而别…………
但小小年纪，就能自食其力，这点还是可以的。
从前学习手艺，都是去做学徒(十几岁做学徒的也有不少)，拜师学艺，跟着师傅边学边干，依靠不断努力，最终成为能工巧匠。“三百六十行，行行出状元”。
十三岁的孩子不上学最极大的可能是学不进去，真是学不进去看他对什么事感兴趣，父母应以平静的心耐心与他(她)交谈，让他(她)自己归划一下自己的未来，尊重他(她)的选择(但不能选择游戏)，在他(她)选择的职业中让其认真学习。我们这有几个男孩连小学都没上完，但都是靠自己单打独拼当上老板。没有什么不可能的，只要自己不服输，一切都有可能。
首先，针对问题回答问题，13岁辍学，对人生会不会有影响？那就是，无论怎样的人生际遇，每一步都是对人生有影响的。辍学是人生影响，不辍学也是人生影响。至于不同的抉择造就各样的不同影响，不是一言两言道的清的，古人说，三岁看大六岁看老，有几分道理，但是不能绝对化，女大还十八变呢，世事风云突变，人心更是不可捉摸，人生起伏变幻无穷。
牛不喝水，摁着头喝也无济于事。13岁孩子能自己离家出走投奔亲戚、长期在外，与早熟不早熟没有关系。早熟是主要指身体发育的问题。还是他的能力的问题，能力是锻炼的，他比同龄的孩子认知的多些，是好事也未必是好事。
人生有各有不同际遇，不同时空，不确定因素太多了。自古英雄出少年，少年辍学成材的古今中外有很多；因少年血性莽撞而闹事自毁前程的也很多。就是上学，上的有所成就的也很多，上的一塌糊涂的也不少。
常规而言，这十三岁少年辍学，实在是尚早，江湖险恶。另一方面，他能一个人坐车远走几百公里之外，而且投靠了亲戚，与表哥在一起，也确实是值得赞赏的能力，在他的亲戚那，应该被教育着照顾着的，有些弯路必须得自己走，有些学习，未必一定就是学校，真是有心有觉悟，有各种可能，可以一边工作一边学习，实践中锻炼学习也很好，也可能，知工作困难然后又返校学习，也可能一去不回头，居多打工的料，也可能......太多可能，人生是各种际遇的，很微妙，不可言，所以，至此吧，人各有志，各有各路，走着看呗......
对于孩子来说13岁正是身心智发育的重要时期，也是叛逆期，如果这段时间辍学没有家长在身边监管，孩子的人生路怎么走真的很难说！如果和正能量的人在一起也许会好点但是反之就不好说了！
在中小学生中，厌学是非常普遍的一个现象。13岁的男孩辍学，无疑对其一生的负面影响都是极大的，这当中主要责任人应该就是父母。
心理学家德西曾讲述过这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天，几天过去，老人难以忍受。于是老人出来给每个孩子十美分，对他们说，你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。孩子们很高兴，第二天仍然来，一如既往的嬉闹。老人再出来给每个孩子五美分，孩子们觉得五美分还可以吧，仍然兴高采烈的走了。第三天，老人只给每个孩子两美分，孩子们勃然大怒，一天才两美分，知不知道我们多辛苦，于是他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。
在这个寓言中，老人的方法非常的简单，他们把孩子的内部动机“为自己快乐而玩”，变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
德西效应在生活中比比皆是，比如父母经常对孩子说，如果你这次考试得一百分，就奖励你一百块钱。要是你能考进前五名，就奖励你一个新玩具等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点一点的消减了。
所以，在学习上，家长应该引导孩子树立远大的梦想，增进孩子对学习的情感和兴趣。让孩子从为爸爸妈妈学习，为老师学习的负面被动学习状态，转入到为自己的梦想而学习，为自己学习的积极主动学习状态上来。
学习是人的天性，但是我们的家长往往用错误的教育方式，把学习变成了一件很痛苦，很糟糕，让孩子很厌倦的事情。
13岁的孩子若是得不到良好的教育和关怀就容易判逆。这文化知识还没怎么学呢？就辍学了。没文化将来要是学点什么会感觉到吃力。理论指导实践嘛!文化课的学习是一环扣一环的学习。你落课就容易跟不上，跟不上就更听不懂，听不懂就不爱上课了。将来就靠卖苦力为生吧。父母要是管不了，谁能怎么办？还好的是他不是学坏，而是自己学本事混饭吃。不是您着急的事。
13孩子辍学，是自毁前程的表现。13岁是长身体学知识的年龄段。虽然应试教育有很多弊端，但不可否认，当前学校还是孩子学习知识增长智慧最有效的地方。社会发展越来越快，科技逐渐成为社会生活和工作中的主导，没有真才实学将来很难在社会上找到立足之地。上世纪90年代改革开放刚刚开始，各行各业的发展机会都很多，没文化或文化水低的人都有可能抓住创业的机会。但社会发展到今天，没知识没能力最多就是打工求温饱，再难撑起一片天。
孩子不想在求学的路上一直走下去，就算学一门技术，至少也要有初中或高中的文化水平。13岁的孩子就走出校门，将来要吃的苦头只有他自己去体味了。现在的小学生初中生，有一小部分学生家长或忙于工作或是别的原因，疏于对孩子的管理，小小年纪就开始抽烟喝酒，各种的不学好，然后再把周围的同学一个一个带坏。在这里提醒下家长们，在孩子的成长过程中，不仅要关心他们的学习和生活，还要注意孩子身边的朋友，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，必要时采取一些措施，让他远离那些不靠谱的同学和社会青年。做为家长我们没权利去教育别人的孩子，严格要求自己的孩子是没错的。
希望教育部门和在校的教师们，在注重孩子学业的同时，也要加强对孩子品德和行为的教育和引导。孩子的可塑性强，只要学校和家长共同努力，做到让孩子在求学阶段踏实地学习和生活并不是天方夜谭。