一年级背不出课文是正常的，因为一年级的孩子刚上学，适应学习、掌握学习方法需要一个过程。如果较长时间还不会背诵，那应该是方法不对，下面几个方法可以参考下。
1、潜默式教学。
这是参照婴儿学母语的方法，当孩子还是婴儿时，也是什么也不会的。但却能通过听，学会了说。
背课文也可以参考这个方法，没事多放放课文的教学音频，听得多自然就记住了。
2、认识生字。
孩子记不住课文，有时候是因为对生字不熟悉。所以背课文前，要先认识文中的所有生字。
3、跟读，读准音。
跟着教学音频读课文，注意读音的准确。读音准确，才会更流利地读课文，记课文。
4、理解课文。
背课文前，先理解课文的意思，这样做有助记住课文。
5、用联想法记一下全文故事。
我教孩子记课文一般用联想法，把课文当成一个故事，通过联想，把故事的起因、经过、结果串联起来，生成一个故事。通过故事轻松记住课文大部分内容，然后再记剩下的，整篇课文就记下了。
6、记一下每段开头的几个字。
可以先对课文每段开头的几个字加以记忆，这样就容易把每段内容串连起来。
7、分段读。
如果觉得整篇课文太长，可以一小段一小段地记，记熟了，再整篇串连起来。
8、唱歌式记忆。
一年级的课文大多朗朗上口，把课文当歌词一样唱出来，会比较快记住课文。
9、反复读，多读。
这个方法是孩子们用得最多，也是最适合的。
总的来说，多读多记，熟能生巧，最难的课文，通过多读，也会变得简单，记住也就容易得多了。
嗯，建议你关注下微信里的爱上课本这个公众号，他做了课文视频。是动画形式来展示课文内容，预习时看上几遍，能背熟了。我小孩一年级时就关注了，现在二年级了，预习时看几遍，内容就熟了
多读！读书过百其义自见！熟练朗读是背诵的第一步！
一年级课本里的课文确实挺多，我家孩子也是上一年级，背诵课文是经常事。我感觉孩子的记忆力还是非常厉害的。
那就来说说我是怎么帮他背课文的吧。
1.我先读课文，一句一句慢慢的给他读，跟他一起看着语文书，我读他看着。基本上我会读最少五遍。
2.我读完五遍以后会一句一句带着他再慢慢跟着我读，帮助他熟悉，顺便纠正一下有没有发音不对的字或者词。
3.如果他跟读不是很顺畅，那我会让他停止，仔细听我再读几次，在继续跟读。
4.跟读几遍以后确认他读的顺畅了，就试着让他开始一句一句背诵，一句一句累加上去。如果有记不住的，那就再带他读几次。
最后我要说，孩子都是聪明伶俐的，有自己的想法，家长可以多和孩子沟通，找到适合他学习背诵的方法。不要让他们感到有压力。一定要多多鼓励他们，孩子是最棒的！
现在都不提前教认字了，孩子首应教他认字，把字标上拼音，一个一个的教，然后在背。
耐心点，不要以你的思维加在孩子身上，孩子才刚开始学。
没用心。
一年级课文，相对来说是比较短小、浅显的。但对于一些孩子来说，每次背诵课文还是背不完整或熟练，原因是没有找到好的背诵方法。
根据我的经验，介绍几种适合一年级孩子的背诵方法。
一、熟读课文
熟读法实质上就是“熟能生巧”的方法，对于一则要背诵的短文，当熟读到一定程度，能一口气不间断的读完的时候，就可以自然而然地记住了，并且会十分通顺连贯。孩子不会背，就要多读，有的孩子课文都读不通顺，背起来难度就加大了。
二、尝试背诵
先多读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方做上记号，要重点朗读，熟读直至会背。这样有针对性的背诵，比从头到尾一次次反复机械背诵，效果好很多。
三、逐句、逐段累加法
逐句累加法，是指以标点符号为界限。先背下第1句，接着背第2句，然后再把第1句和第2句连起来背一遍；接着再背下第3句，再把前3句连起来背1遍。直至背完一段落，再按相同方法背第二段落、第三段落。再全部串联，把一篇文章背完。
四、理解记忆法
理解记忆法是在对文章深入理解的基础上再加以背诵的，对文章理解的越透彻，越易背诵。背诵时想想课文讲了一件什么事？需要记住事情的起因、经过、结果等，记住整件事情的经过。
五、画面想象法
一年级的孩子擅长形象思维，背诵课文时，引导孩子边读边想象画面，每一段在脑海里产生相对应的画面，然后连起来，边想边背，这样容易背诵。
六、早预习，晚复习
要熟练背诵课文，还要做到早预习，晚复习，多种方法齐头并进。我们知道，孩子学习一篇课文，有一个从陌生到熟悉到站我的过程。孩子预先了解了课文，对课文有了一定的感知，在课堂上学习起来，就言之有物，容易有感而发。学习的效率提升了，回家再进行复习，课文的印象会非常深刻。在这样的基础上背诵就很容易了。
这些方法，只要多加练习，孩子背诵课文就会事半功倍，效果显著了。
对于小学的语文学习来说，背诵课文是最基本的学习要求。背诵课文的好处是已经公认了的，不但训练孩子的记忆力，而且可以通过背诵积累语言素材，提升语文语感。对于刚上一年级的孩子，课文的背诵就显得尤为重要，背诵课文可以连接孩子识字词汇、朗读记忆等多方面的学习内容，因此要格外重视孩子的课文背诵。当然部分孩子会遇到背诵课文，怎么背都记不住的情况，遇到背诵课文困难的孩子，家长该如何去帮助孩子提高背诵课文的效率呢？
利用拼音帮助识字量不多的孩子减少背诵难度
很多孩子只所以背诵课文不行，一大部分的原因是识字量不够，认识的字不多，课文中生字一多，孩子有的时候就有抵触情绪，认不到字就会导致背诵难度的增加。所以家长一定要让孩子学会借助拼音来读课文，让孩子先读课文，把不认识不懂的字标注出来，家长教会他正确的读音和意思，这样课文能正确流利的朗读出来，那么自然有助于课文的背诵。
对于记忆力不佳的孩子只能熟读之后重复背诵
很多孩子记忆力不佳，背诵课文是背前面忘后面，这种孩子就只能是让他们一直读课文，五遍不行就读十遍，十遍不行就二十遍，这种方法看似笨拙，却是非常有效的一种背诵方法，课文通过这样读顺口读顺溜了，自然能提高背诵的效率，长期坚持训练后慢慢的就能越背越快。
通过奖励小措施把背课文变成一个有动力的事情
孩子背课文不行的时候，往往就是在背课文的时候带到前面，中间又不记得或者是漏字的情况，遇到这种情况的时候家长也不要急着发火，责骂孩子背诵课文不行。种办法就是在孩子背诵课文的时候，整篇大段基本上没有什么问题的时候遇到个别的字的的情况，提示一两个字让他能够把课文持续的背下去，这也是一种奖励的办法。同时可以准备一些小小的奖励，鼓励孩子去背书，不要让孩子觉得背书是一件枯燥而又无聊的苦差事，不反感背课文了，自然慢慢也能够背好课文。
通过一些背书的技巧方法来提高孩子背书的效率
背诵课文的时候，有些技巧也是可以借助的，比如说化整为零的背诵方法，将课文内容的不同化整为零，逐层背诵，按部分来背诵一部分一部分的把它记忆背熟，部分背熟之后，然后在通篇的进行强化，这样就比较容易提高背书的效率。同时还可以教孩子背诵课文的时候，先要理解课文讲的数的是哪些内容，根据这些内容分门别类的来记忆，，有些句子是写人的有些句子是写物的，有些句子描写的又是景色的，所以不同的不要相互混淆了，根据这些特点来记忆在背诵的话也会加强背书的效率。
一句话:重复重复再重复。儿时的语言教育，不用考虑是否理解，只要记音符就行。会背唐诗三百首，也都是不理解的，长大后自然会理解。不成功，是因为努力不够。背它一万遍，不怕记不住！
学生时代人称背诵小王子
教师时代让学生最喜欢背诵课文
背诵困难95％以上是因为不理解，5％左右是孩子智力发育有问题！
我们只针对普通孩子背诵困难的情况
枯燥无味的背诵是很难背诵下来的
其实，小学每篇课文都是很有意思的！
从写作背景联系实际生活，为孩子描述一个符合课文内容的场景，也可以借助图片、视频帮助孩子理解课文内容。
理解了也就好背诵了。
家长利用和孩子一起的时间，不经意的问起
“××，今天你们语文学习新课了吗？”
“这篇课文有意思吗？”
“你能不能给妈妈讲讲呢？”
这样，让孩子主动思索，主动回忆。
每天晚上，睡觉之前，让孩子读读课文，每天早晨，让孩子早起十几分钟，背诵一下课文。
记住是晚上读，早晨背！！
总之，一要理解，大概意思理解就行；二要让孩子喜欢背诵，主动回忆；三要养成良好的习惯。
做到这三点，大部分孩子背诵不成问题。
记住一点，相信孩子，不要给孩子压力，背不下来要分析原因。
不要给孩子压力，背诵不下来对你家孩子一生来说不是什么大事，不要给孩子压力。
关注我，周末我写一篇如何背诵能力，提高学生
记忆力的文章，主要写一下学生记忆规律和记忆技巧！
背课文困难，在一年级学生中有一定的代表性。
其原因有以下几个：
1一年级学生年龄小，尤其是男孩子，不随意注意现象很明显。很容易分心，坐不住，或者注意力集中不起来。表现出课堂一过吸收率不高，无论是生字词的掌握程度都没达到较好水平。字词不熟练，朗读当然也打了折扣，再背诵，孩子根本顾不过来。
2要陪伴孩子朗读。孩子读的对不对，好不好，家长在家里要监督。对于那些学习有困难的孩子，家长的陪伴最为重要。因为只有如此，才能知道孩子的问题出在哪里。在学校，老师们也是通过细致观察，练习反馈，了解学生学习能力的。基于年龄特点，语文的朗读背诵没有捷径，只能反复练习。读的次数多了，自然熟读成颂。
3采用适合孩子的练习方法。一年级课文朗朗上口，最适合游戏中背诵。
比如：
跟孩子拍皮球、跳房子、跳皮筋、跳绳时，把课文当成游戏口诀。孩子一边玩一边背，兴之所至，很快就能背下来。这个方法可以一直用到三年级之前。
其他游戏方式也可以把课文加进去。这需要看孩子对什么感兴趣，也靠家长自己去发掘。
家长在辅导一年级孩子完成家庭作业时，往往会遇到孩子不愿意背书或者背书困难的情况。有些孩子花1小时还是无法把课文背下来，而每天写作业的时候，往往背诵又是放在后面。结果孩子也烦躁，家长也火大。那么孩子背书困难是什么原因呢？有没有什么办法帮助孩子快速背书呢？
孩子背诵困难的3个因素：
1、孩子主观畏难
这个时期的孩子，自己读书都还不是很流畅，所以要背诵一篇课文往往就会觉得非常困难。特别是有过几次“痛苦”的背诵经历后，孩子会对背诵更加恐惧。
2、背诵比较枯燥
背诵对于孩子来说不好玩，如果没有成就感的支持，那么孩子实在是无法打起精神来背书。当孩子没有渴望的时候，ta会很容易走神，因此背诵的效率就很低下。
3、孩子没有掌握背诵的方法
如果掌握了方法，孩子就可以快速背下一篇课文，那么随之而来的成就感会推动孩子。这是一个正向的循环，所以教会孩子正确的背诵方法非常重要。
让孩子背诵加速的5大方法：
方法一：理解记忆
理解记忆法是非常重要的方法，孩子一开始没有经验，对生活的体会也不深，所以对课文的理解相对较差。家长需要给孩子多一些生活中的体会，多一些资料来帮助孩子辅助记忆。
方法二：表演式记忆法
当孩子不再是简单的背诵，而是像一个表演者一样有声有色地背诵时，往往更容易记住。因为这个时候孩子是在用整个身体在记忆！
方法三：联想式记忆法
把需要记忆的内容和我们的日常生活中熟悉的东西联系起来，这是记忆高手经常采用的一种方法。
方法四：画图记忆法
把需要记忆的内容用图画出来，自己动手画一遍，我们对需要背诵的知识就有了一个更为直观的感知，印象自然就更深刻了。
方法五：切分法
我们把一整篇文章一小段一小段的来背诵，然后再把它按照顺序组合起来。
下面我们以一篇一年级的文章《柳树醒了》为例子，讲一讲如何背诵一篇课文。
首先使用切分法，把这篇文章分成5个部分。
接下来综合使用理解和联想以及表演法，就可以很快把这些内容记忆下来。
第一部分：比如我们对春雷有什么感受？轰隆隆的声音让我们最为印象深刻。所以春雷会把柳树唤醒，为了表达春雷和柳树是好朋友的关系，我们把春雷的声音联想成春雷在跟柳树说话。
所以第一段是：
春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。第二部分：雷声之后雨水就来了。那么春雨会做什么呢？雨水就像给柳树洗澡一样，最后柳树垂下来，变软了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了第三部分：让孩子联想一下风把我们头发吹起来的感觉，是不是有点像给我们梳头的感觉呢？配合上下两幅图，原本光秃秃的柳枝一下子变绿啦。
春风给柳树梳头了，梳着，梳着，小柳梢哟，绿了.第四部分：春雷、春雨、春风，之后燕子来啦，春燕跟小柳树捉迷藏呢，可是藏着藏着，小柳絮飞了，为什么呢？因为这是柳树的生长过程哟，从一开始仿佛在冬天中沉睡，到春雷来把它唤醒，接着是长出叶子，后来就是柳絮高飞。
春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了.最后一部分：柳树跟孩子玩耍了，而小朋友在欢乐中感觉到时间过得很快，不知不觉之间就长大啦！
柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们长高了.当孩子把每段话都记清楚之后，我们就提取一些关键字帮助孩子理清时间线。
首先是春雷、接着是春雨、春风、燕子，最后是小朋友。
孩子把这个框架记住之后，我们就可以让孩子试着表演。当然，家长首先自己先示范，就像和孩子玩耍一下。这种玩乐的心态能够让孩子放松，ta的记忆力也会更强。
特别注意的是一开始不要求十分精确，只要孩子能够按照大体的框架把文章背一遍就好。家长的鼓励和欣赏能够让孩子更愿意尝试！如果孩子在中途遇到了点什么问题，家长可以适当提示，帮助孩子冲破心理障碍，感受到成功的喜悦。
按照我上面说的这个方法，实际上孩子一般背几遍就能记住。这个文章，理解对于背诵有非常大的帮助，家长需要慢下来给孩子解决疑问，帮助孩子清晰地理解文章。
这里我要特别推荐一个方法：父母和孩子一起参与的背诵，孩子会更有效率。
我经常给孩子示范如何背诵一篇文章，上面的例子就是其中之一。我会首先展示“强大”的实力，如何快速背诵一篇课文。孩子会很好奇我是如何做到的，于是我就顺着孩子的好奇心，把我的方法示范给她看。很快的，孩子就会适应这样的方法。同时，你会惊讶地发现孩子有自己的创造力，她会用一些属于自己的方式来理解和背诵！这是信心和成就感在起作用，到这一刻你就可以放心了，因为孩子已经可以独立完成背诵的任务了！
我是翼翔老师，关注儿童教育。这是我在问答第1083篇教育类的文章，感谢您的阅读。欢迎关注我，教育的路上，我们一起同行！