多读，读熟，熟读，可以和孩子一起读。多背，和孩子一起背，可以以接龙的方式背，交换背，比赛背。
这篇课文直接教孩子唱得了，很简单
我们也是一年级，背书方面你要相信学校集体的力量，娃在家背得磕磕巴巴，去学校裹一天，再回家背得好顺溜！
能背多少算多少，背书和学习成绩是没有关系的。
打个提前亮。周一要背诵的，周日（前一天）熟读，周一再背就快了，孩子也不会觉得吃力。
其实多背背还是有好处的。我姑娘二三年级时，老师要求每天背一段《道德经》，那时也感觉特别痛苦。但是现在特别感谢老师，孩子有语感了，读文言文断句比较准确，背诵也轻松多了。
我认为小孩的记忆能力真的很强！我都是领着我儿子指读，多读几遍，然后让他自己记忆，一定要多读几遍！
慢慢背诵
我家小朋友也是一年级，他背诵是否吃力是要分情况的，浅显易懂的内容就背得快，如果有复杂的词就会很难背下来。
我一般会给他找规律，找到内容之间的联系。比如背诵《登科后》，会告诉他前一句讲昨天的事，记住“昔日”，后一句讲今天的事，记住“今朝”，里面有个词“龌龊”，他很难理解，我就拆解为谐音字“我错”，先不管意思。
基本上解决了每一句的开头，还有中间难的词，连贯起来背诵就没问题了。
背诵课文也是如此，孩子基本上会卡在下一句的开头，或者中间某个词，帮他一一化解，最后就解决了。
背诵时间上，早上的记忆要比晚上好，尽量早上抽点时间来完成背诵。
小孩子背诵吃力，一般有两种情况，这两种情况，我家两个孩子占齐了。
第一种情况，大宝，专注力差，三心二意，无心恋战，外向，好动，学渣级别，属于三天不拍打上房揭瓦的那种，这种孩子没办法，你只能强制训练他的专注力。
我的方法是，一天一首诗，自己安排时间，早背完早安生，否则，你啥也玩不成，就是熬到晚上十点，也得背出来才能睡觉。
刚开始，她一首诗要憋三四个小时，就是不操心背，跟挤牙膏一样难，但是，我的原则是，必须背出来，至于过后忘记，咱就每天黄昏时分，跟着我复习。
这样训练了一段时间后，她的专注度提升不少，背书的速度也跟着突飞猛进，到后来，基本上，短诗词十分八分钟就搞定，最算又长又难的，也能在半个小时内搞定，故而，学习上的背诵问题也自然没了。
第二种情况，二宝，专注力好，有良好的学习习惯和欲望，但是比较倔强，容易情绪化，吃不了苦，受不了累，比较矫情，硬着来不管用，这种孩子要顺毛捋，其实，学习上这种孩子比较省力。
我采用的方式是，不要求他全文背诵，只要求他跟着我读，每天读多少，硬性规定，他在读的过程当中，会要求我解释，一来二去，要不了两个月，三字经，古诗词，小古文，他随时随地就能出口成章。
因为二宝小时候，亲子阅读的时间比较多，所以，他对诵读保持着浓厚的性趣，记得他不到两岁时，连话还说不清，就能跟我一唱一和，对答如流，而这些我从未教过，都是我教大宝时，他听会的。
今年刚上一年级，学习比较自觉，虽然作业不少，但从未让我操心，他对自己的要求，比我对他的要求还严格，这种孩子需要大人干预的是心态，只要心态不崩，就没事。
不管什么样的孩子，从小诵读的孩子，长大后都会事半功倍，否则，就只能各凭运气，以及后续家长的管教了。
我的方法是先读，第一到第三天一天读三遍，然后一天一遍，一周左右基本就背下来了。即使没背下来，一周以后再背也很容易。
当然这就不能等老师要求了再背，每天10分钟，有计划的读小学古诗和课本要求背的内容。等老师要求的时候再加强一下就没问题了。
我家的哥哥一年级的时候每次背书都哭！我上这样做的：看看课本哪一课需要背诵全文，就提前两天早上提早20分钟起床！用手机给他播一遍，谈话带着他读一遍；只要有空散步或者外出的时候跟他一句一句地聊着读，等到老师布置背书那一天他就读得很熟了，尝试着背一下，很快就能背出来啦！
一年级小朋友背诵，先让他背一小自然段，或背三句话。先读几遍，就背下来了。背熟一个自然段，再熟读下一个自然段，再背诵……这样用各个击破的方法就能很快背诵下来。然后再整体熟读思考第一段是什么，第二段是什么……这样整体排序认知后再背诵全篇课文，很快就背熟了。
我儿子现在上二年级，这学期除了课文背诵外，课外的背诵是《论语》。刚拿到《论语》时，看到那些枯涩不易理解的古文，其实我心里也是忐忑不安的，虽然上学期孩子在背课文与背诗方面都很顺利，但现在背这些理解不了的古文能行吗。没想到两周下来，儿子的表现是让我大吃一惊的，完全不用我们操心。
我觉得，这可能与我们在一年级时帮他记忆的一些办法有关系，一、多读。注意，读一定要大声读，有感情地读，翻来覆去地读。
一年级小朋友刚接触背课文，感觉背诵很吃力。家长可以先不要求孩子去背，而是要求孩子读。
遇到一些简单的课文时，家长可以要求孩子自己大声读，读顺畅了，其实这些句子已经在孩子头脑里留下印象了，然后再试着合上书背，很快就背下来了。
遇到一些稍微难点的课文，家长可以和孩子一起读，分角色朗读，让孩子对课文产生了兴趣，然后再去记忆。
二、提前预习。
上小学后，孩子一定要学会提前预习，带着问题去预习。在预习地过程中，家长可以陪着孩子一起预习，但要引导孩子提出问题，并且养成自己去找答案的习惯。
提出问题寻找答案，其实也是不断加深印象的过程，印象深了，记忆就是水到渠成的一件事情。
三、先理解再记忆，可以引导孩子复述。
一年级孩子刚接触背诵，我觉得死记硬背是一件特别笨的办法。可以先和孩子一起理解，理解的过程中引导孩子复述课文。在理解的过程中，还可以在孩子头脑里画出一幅图，找出关键句子，孩子也会加深记忆。
四、抓住孩子的记忆黄金期，每日早、午、晚都可以抽出一些时间来朗读。我们家孩子，每天的早读和午读都是在学校进行，晚读在家里睡前进行。尽管早午读时间很短，可能每次只有十分钟，但是，等到晚读时，我会发现，前一天他还背不下来的课文，今天已经背得很熟了。所以别小看那十分钟，效果很棒。
我觉得，一年级孩子刚背诵有些吃力很正常，家长一定要，
一、有陪孩子一起慢慢成长的耐心，放平心态。
耐心其实不仅仅是在背诵方面，还有其他方面，比如写作业，写字等等，也是一年级家长必须拥有的。
在儿子刚上小学时，其实我也因此发过火，焦虑过，但后来发现，大人焦虑孩子的状态也很不好。后来，我改变战略，控制自己的情绪，不断告诉自己，自己家的孩子就是个普通孩子，不是天才，所以要有静待花开的耐心，陪孩子渡过小学的最初阶段，让他逐渐去适应小学，并且形成自己的节奏。
二、要多夸奖孩子，看到孩子的优点，不断鼓励孩子。
我儿子现在二年级，我越来越发现，不断夸奖孩子，鼓励孩子，孩子才更有自信心，也更有兴趣去学习。家长可能看到孩子背不下来，就会忍不住批评打击孩子，其实孩子自己内心也着急，越急越背不下来。
越是孩子感到沮丧的时候，做家长的更要控制住自己的情绪，要懂得去发现孩子的优点，开解孩子，鼓励孩子。鼓励的多了，你会发现，孩子的改变其实是很大的，他每天都有在进步，这就是好事！
最后，一定不要发火，相信，孩子只是暂时没找到办法，暂时没有适应新的生活，在妈妈的支持与鼓励下，很快就会让家长看到惊喜！