这是一个难点，最好的办法就是画图帮助理解题意，然后根据图意解题。
OOOOOOOOOO
317
3+1+7
这类题关键是教会孩子画图表示。只要会画图表示无论怎么排队都能会。可以画数道，也可以画圆圈。
答一共有11人用贝贝前面的6人再加上贝贝再加上后面的3人
7+1+3=11
这个问题很好解决。
找替代的物品，当面操作“排队”，换数字多排几次，很容易可以从中找出归律。
我去年教一年级数学，还算比较了解。一年级孩子逻辑思维和抽象思维较弱，最好是结合图形来教学。即数形结合思想，通过直观的数数，数出答案。排队问题我让孩子画圈圈来解决，对于从左从右数这类题，效果不错
拿硬币让孩子自己摆摆，实践出真知。
您好，可以生动的做比喻给小孩子，用纸团比喻一个人。然后给她们写上名字，家长当老师，然后数数一看就知道怎么排了
一年级的数学排队问题真的这么难吗？
我们孩子今年二年级，在一年级的时候做排队问题的时候，刚开始的时候有时候搞不太明白，我大致给讲了一下之后，我就没再管原因，是她也没有问我。
我不知道一般孩子对于这种排队问题，不会做的原因在哪。
但我能知道学数学不是让孩子明白这一道题怎么做，而是要知道这种题是锻炼孩子哪方面的数学思维的。
孩子的数学问题从来都不是某一个单类问题。的正确来决定孩子会不会做。而是通过这一类题来锻炼孩子的数学思维。
数学是数字游戏和一定规律的排列组合。
我给孩子讲数学学习的时候，我从来没告诉孩子说数学有多么的难，多么不好做，但我每次都告诉孩子说数学就是10个数字加上加减乘除的一系列规则规律的游戏。
数学图形结合的数字游戏
数学题大部分的。可以通过画图来解决，尤其是一年级的孩子刚接触到数学这种问题的时候，一定给孩子画一些个图形，让孩子便于理解。
不要用大人的思维，站在大人的这个智商的角度上来考虑七八岁孩子的思维，毕竟他心智没有成熟，所以好多时候要多给讲几遍，要让孩子理解性的去自己尝试着做。
数学学的是规律
这类数学题排序类题其实就是一个规律，也就是要让孩子做数学题的时候养成良好的习惯，孩子在数学启蒙阶段一定会在图形里面找数字，那么找数字有一个规律，要么就是按照12345678910这种找数字，要么就按照一行或者是一列的形式来找，总之让孩子明白做什么事情要有规律。
辅导孩子学习是孩子为主，家长为辅。
在辅导孩子学习这件事情上，不是家长来主导孩子的学习，而是孩子来主导这次的学习，包括你辅导孩子不会的题，一定是以孩子为主，你只是引导孩子开拓他的思维，而不是说你帮助孩子把孩子的思维给打开。
亲身体会一下，全家都站好，身临其境感觉一下
题主，你好！这种题，我可是深有体会，我认为最好的方法就是作图，数形结合！具体分析如下：
一年级数学知识对于我们成人来说，认为很简单，那是因为你的思维定势！然而对于刚刚脱离了学前教育的一年级孩子来说，这些知识有些很容易，有些则比较难！比如题主所说的排队问题！
我4年前教过一个一年级，当时的排队问题解决方法就是列算式！排队问题有好几种情况，有的题是他前面有些人，后面有些人，问一共有几人？还有的是从前面数排第几，从后面排第几，问一共有几人？等等，一年级的孩子做这些题，理解快的一会儿就做了出来，不理解的列算式一直列错！
后来我给学生说，凡是这种排队的数学问题，你就画图，用圆圈来代替，自己画一画，然后在图下直接写答案！到时好多家长还不认可我这种做法，认为必须得列算式！
我给家长们的解释是，画图其实是一种很好的方法，正是体现了我们数学当中的数形结合思想，大家自己想想是不是这个道理？
在后来，两年以后，教材改变了这种题的解题思路，可以列算式，也可以直接画图！而教材上的例题就是用画图！
可见我的想法还是很符合学生的实际，所以我给题主的建议就是这种题，培养学生自己读题，画图理解，这样永远不会出错！
个人建议，不喜勿喷哈！
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如果这是一个现场口试题，一年级的朋友真有可能会答错。队伍不长，包括小朋友一共8人，你让他数一数，有多少人在排队？他很有可能数了前面的三个人，转身接着数后面4人，一共7人，会忘了自己。其实这种问题大人有时也会发生。工会小组长收自己小组的工会费。收了别人的，忘记收自己的了。算来算去觉得总数不对，少收了谁的呢？还有哪一个组员没有交呢？最后一拍脑袋，哦，我自己也是小组成员啊！
如果这个数学题目只是一个文字题，没有配图：你和几个小朋友一起在排队，在你的前面有3人，在你的后面有4人。问一共有多少人在排队？不动脑子的孩子，看着题目的数字直接列算式。3+4=7(人)
如果配有插图，图上面是8个人。数数孩子就不容易忘记自己。但列算式时，教条的孩子不敢写上题目中没有出现的数字1:3+1+4=8(人)
要解决这个问题，要培养孩子的语文水平和理解能力。
但就怕有些老是出这种脑筋转弯题目，有一个猴子在排队，前面有4个人后面有3个人，问一共有多少人？