家有孩子刚入小学，真实案例分享给大家：
幼儿园上的公立，北京这边是严谨公立幼儿园小学化，所以孩子在幼儿园并不能学到小学的任何课程，大班时班里大部分的孩子都退学去上幼小衔接学前班了，有些是上全年的，有些是上半年的...
我们一直在上幼儿园没退学，但是在外面报了一个拼音和数学辅导班，主要基于以下考虑：
1.完全不上学前班，上小学真怕跟不上，跟不上会自卑因而厌恶学习，担心形成恶性循环；
2.学太多小学的课程，那上小学一年级时候所有都会了，必定不会好好听讲，简单的例子：《甄嬛传》刷第一遍和第二遍时您的认真程度？如果孩子一旦不好好听课，养成了习惯，必定会影响成绩，因为培训班教的有限总有用完的时候；
基于以上考虑，我们就让她学了拼音和20以内的加减，边玩边学的“磨耳朵”，这样有点印象不至于到小学太吃力，也不会让孩子骄傲自满。
现在到了一年级真的很感谢我们之前的决定，一切都在自己之前的安排下小学生活紧张又有序进行着，班里有一点基础都没有的孩子，确实有点吃力；也有上了一年学前班的孩子，上课不专心被老师批评过。
建议大家不要让孩子在小学之前上太多学前班，适可而止，不是学的越早越好，培养孩子的学习习惯是最重要的。
另外，小学之前可以报多个兴趣班哦，培养孩子的兴趣爱好很重要。
附上一年级的数学，大家看看
没上学前班，直接上一年级，还能够跟得上，适应了一年级的学习进度和管理的学生少之又少。不要小看学前班的学习，他是从幼儿园到小学的一个过渡。上小学对于儿童来说是一个新的开始，他们会有不适应，跟不上等等，各种问题。非常需要学前班提前培训。比如在幼儿园，孩子们可能坐姿并不标准，还没有养成看黑板，认真听讲的习惯。可能在幼儿园的课堂里也能随意的说话。但是在小学的课堂里，这些都是不好的习惯。小学课堂里一定是严肃认真，全部整齐划一的。很多的规矩要守很多的纪律要守。非常需要在学前班提前适应和学习了解这些。这也是为什么国家会设立学前班这样一个衔接式的教学年级的原因。存在的就是合理的学前班的存在，自有它存在的道理。
这个是可以的，只不过，刚开始会有难度，有点跟不上，因为现在幼儿园阶段已经把一年级课程学完了，拼音，个十位数加减都学了。但只要家长费点心，一个学期下来还是赶得上。因为我家隔离奶奶就是当老师的，她的几个外孙一个都没上幼儿园，她说没必要，因为幼儿园学的东西一年级都会学，只不过是超前教了而已。
一定要，不然得发疯，老师教得很快，特别是拼音，作业又多，像现在又要准备拼音竞赛，一堆试卷，没上过学前根本跟不上
可以的，我家就没上，在家也没教过加减法，拼音。
我这是属于比较胆大的，当时对小学一年级的理解还停留在20多年前的水平上。
不过说实在的，虽然有心里准备，但真当每次出来成绩还是很失落的。孩子不认字，拼音讲的很快；20以内加减法3分钟，别人家孩子可以做到80多个，我家孩子只做了10多个。
不过，一年级的知识点也就那么多，让孩子用心练一练，多读带拼音的书，每天30分钟，每天练习口速算。
孩子读的书多了，认识的字多了，理解力强了，后来慢慢的就赶上了，而且成绩还不错。
孩子都很聪明了，从落后到赶上其他的孩子，这其中树立的自信，是任何学前班都辅导不了的。
近期很多将要升入大班的孩子家长都在咨询老师或者班级其他家长，是让孩子继续上大班，还是退园上幼小衔接班？没想到，得到的却是两种截然不同的观点：
退园上幼小衔接班：孩子在幼儿园不学拼音、数学，真怕他到时候跟不上，如果能有一个好的学习基础，上小学也能轻松点。
继续上大班：孩子的人生更像一场马拉松，一开始跑在最前面的并不一定能坚持到最后。学习与成长一样，不能过度关注他的起点，身心健康才是最重要的。不要把学业看成是孩子的全部，品行比课业成绩更重要。
到了学期末，很多家长都有这个疑惑，今天就来跟大家聊一下这个问题，我们先来看看大班和幼小衔接班的区别。
大班VS幼小衔接班
大班是从中班直接过渡而来，学习方式以课程游戏化为主，让孩子在游戏中学习知识，培养其专注、自主、独立等品质。
幼小衔接班效仿小学的学习模式，定点上下课，按时放学，让孩子提前适应小学的生活规律。此外，幼小衔接班还会学一年级的课程，比如拼音、认字、100以内的加减法等。
上海市早期教育指导服务中心主任、特级教师茅红美表示：幼小衔接不等于“读、写、算”，孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程，帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡，要从心理、思想、行为三方面着手，积累良好的学习习惯、生活能力，形成初步的规则意识、任务意识等，才是最为重要的。
大班能带给孩子什么？
1、激发孩子的学习热情和学习兴趣
5-6岁的幼儿具有强烈的好奇心，他们思维积极活跃，头脑中有数不清的疑问、问不完的问题；他们喜欢有一定挑战性的任务，这会给他们带来极大的满足和自信。
在进行大班活动时，老师会给孩子布置难度适当、具有挑战性的任务，并引导他们参与计划的制定，这不仅符合孩子积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勇于挑战及解决问题的能力。
2、培养孩子良好的学习习惯
5-6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多，因此，他的规则意识、坚持性、自我控制能力以及自我服务能力都普遍提高。
在大班的学习中，老师会加强对孩子专注力和持久性的培养，让孩子做事情时集中精力，并能够坚持一段时间。此外，老师会更关注孩子在活动中是否遵守纪律，为入小学后正规系统的学习打好基础。
3、培养孩子独立性和自理能力
随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。
大班时，无论是学习还是生活方面，教师都会适当放手、放权，让孩子自己动手实践，培养孩子的独立性和生活自理能力。
4、培养孩子的沟通交流能力
5-6岁幼儿注意力提高了，交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意与同伴的互动。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工合作。
老师会在大班多组织一些集体性学习活动，加强讨论、交流，扩大孩子们的信息量，让他们在相处的过程中发展交往、协作能力，也为更好适应小学的环境做准备。
5、培养孩子的逻辑思维和创新能力
大班幼儿的思维水平较中班幼儿有所提高，虽然出现了抽象逻辑思维的初步萌芽，但他们的思维还是以具体形象思维为主，学习过程需要与具体活动相适应。
在大班，活动化的共同学习仍然是主要的活动方式，但是老师会在活动中创造各种条件，加强培养孩子的逻辑思维能力和创新能力，培养其益于终身的本领，而非知识的积累。
不上幼小衔接班，并不代表“零准备”，幼儿园教育是为孩子成长打根基的阶段，若因为一时心急挫伤了孩子的学习兴趣，反而得不偿失。所以，不如给孩子成长的时间，让他打好基础，稳步前行！
这个很必要。一是可以让他们提前适应学校生活，养成良好的卫生学习习惯。二是可以提前学习一些知识，掌握一定的技能，以至于不会在上一年级时手忙脚乱，不知所措。毕竟一年级的内容很多，如果不提前接触，孩子是很难很快适应的。
退了大班去学前班的，属于人傻钱多的家长，孩子将来十有八九会出现问题。具体理由我这儿也懒得说了，只提醒一句，别忘了寓教于乐的亲子活动成功与否，在孩子的幼儿时期是能决定孩子今后二十年方向的！
孩子没上学前班，直接上一年级能行吗？
如果孩子上的是普通小学的话，家长稍微对孩子上点心，不上学前班也完全没问题。
我家大宝就没上过学前班，一直在公立幼儿园。男孩子，6月末生日，在班级算年龄比较小的了。初入一年级时拼音不会，字不认识几个，二十以内加减法数手指头。一年级上学期确实学习费事，成绩也不好，寒假预习了下册教材，明显下学期时轻松多了，成绩也正数了。
这个例子就说明了没上过学前班的孩子即便刚入小学时费点事，但是只要家长对孩子上点心，多陪伴鼓励孩子，孩子成绩很快就会追上来。我们家的大宝是完全没有学前基础的，如果在学前家长就稍微领着学一点呢？肯定会更轻松啊！
所以，唐唐觉得，学前班不是非去不可，学前班学的东西，家长在家一样可以教孩子，而且可以寓教于乐，生活中轻轻松松就教了，不用在幼儿阶段就把孩子禁锢在学前班的桌椅前。
孩子没上学前班，直接上一年级，是没有任何问题的！你要去上学前班，无非就是教拼音，个位数加减法，基本笔画写字等，就这些很基础的东西，这些东西只要孩子认真点基本都会学会的，并没有什么需要大量思维的东西，说白了其实就是个记忆，你学过的和没学过的孩子也就一个礼拜的差距。
其实真正拉开差距的并不是这些知识，而是习惯问题，你以为幼儿园白读的吗？人在什么阶段该做什么事，幼儿园每天吃吃喝喝睡睡中，其实养成了影响人一生的习惯，有学者曾经做过调查，问受访者哪个阶段影响最大，9成以上回答是幼儿园，为什么呢？
你想想幼儿园培养的习惯，每天都要做两手放平，人坐端正，如果你没养好，到了小学，上课扭来扭去，怎么听讲呢？还有每天按时睡觉，幼儿园是不是这样教的，如果上学了每天生活无规律，哪里还有精力听讲呢？
其实很多时候都是家长自己过度焦虑造成的，孩子有他自己的节奏，如果你非得拉着他奔跑，往往会适得其反。所以，放松心态，你送他去学前班，不如多陪他亲子阅读！
在我们这里是要上的。我家小羽现在正在上学前班，现在拼音快学完了，数学也学了10以内的分成。估计要学10以内的加减法了。因为学前班里有学了这些内容，在上小学一年级的时候，老师会讲得很快。如果在学前班里学好了，上一年级的时候孩子会轻松些。不然，孩子累，家长更累。
个人认为小孩是否需要上学前班主要看幼儿园的教学质量和学前班的教学质量。一般情况下，幼儿园都会教孩子一定程度的拼音，如果能辅助一些幼小衔接的练习册进行巩固，应该是可以跟上的。至于学前班分为两种，一是学校组织的学前班，主要目的是让孩子适应一下小学的环境，并且基本上可以直接进入该学校的一年级学习。二是社会上的幼小衔接班，这种情况需要家长对机构进行甄别，各方面条件是否可以对接学校的课程。
其实幼儿园、学前班和小学主要的区别还是教学方式和教学目标的区别。学校教育是硬性要求，目标明确，就是要学懂学会，而幼儿园是完成教学计划就行，不留作业，不进行考核。因此家长要明确上学前班的意义在于让孩子提早适应学校环境。至于具体的学习内容方面，小学一年级主要解决的学习兴趣、习惯、方法等方面的问题，知识点的巩固学校会通过各种方法进行辅助教学。家长应重点关注兴趣和习惯的培养，因为这两项的培养是需要时间的，是需要长期关注的。