无论是不是内向的孩子。推迟孩子上幼儿园的年龄都不是一个好的选择。孩子越大越会加深对家长的依赖。其实他们要比我们想象的要勇敢与独立。
刚刚送到幼儿园，孩子肯定会哭闹。你要做的是尽早地离开他的视线。孩子的哭只是一时的情绪宣泄。等他情绪平稳了，自然就会安静下来。晚上接孩子的时候要尽可能的准时。等他周围的孩子渐渐地离开之后。他可能会因此而产生不安全感。
平常的时候多鼓励他和别的小朋友接触。多问孩子幼儿园里发生的事情。以提高他去幼儿园的兴趣。不要拿去不去幼儿园这件事情来吓唬他。等到他在幼儿园有了自己的朋友。她就不会抗拒去幼儿园了。
性格内向的孩子，除了遗传基因以外，就是接触外面的世界比较少，把孩子圈在屋子里，除了家人就不会跟其他人沟通，每天都生活在自己的世界里，这样的孩子性格不但内向，语言表达能力也相对差些，看着孩子很正常，但跟经常接触外边的人和事物的孩子比起来相差甚远。
本人觉得，平时家长有时间的话，应该带孩子走出去，多接触大自然，多见见人，去小朋友多的地方跟小朋友们一起玩耍，一起交流，这样对孩子的性格培养很有帮助。久而久之，孩子就会更阳光、更快乐，更会与别人交流，也会很快的适应新的环境。
可以和孩子在家玩幼儿园的游戏，或通过看教育宣传片让孩子感受幼儿园的氛围。在生活中多鼓励孩子独立完成一件力所能及的事情，在孩子进入幼儿园后，多了解孩子的心情变化，遇到困难时请老师协助解决问题，及时通过老师了解孩子的变化。多带孩子和外向阳光的孩子玩。进入幼儿园是每个孩子都要经历的，大可不必为此焦虑。
三岁的孩子请不要冠以内向的性格，这都是我们大人对孩子强加的认知，选择一家负责的幼儿园，把孩子交给老师，然后也不要告诉老师你对孩子的认知，让孩子去感受认识不一样的环境，去改变最好！
4岁孩子在幼儿园爱哭害羞胆小不跟小朋友一起玩不想上学怎么办?孩子在家里或在熟悉的人面前，孩子又说又笑的。可一见了生人就不敢说话，到了陌生环境就表现出局促不安的样子。在生人面前，孩子非常胆小害羞。让他叫人，他不敢叫；让他眼睛看着别人说话，他却低头看鞋；让他念儿歌，他躲到你的身后……哎，他这个样子，将来怎么适应这个竞争的社会？
凝爱妈妈有话说：
孩子胆小，内向害羞，一部分原因是孩子天生的，但大部分是由于孩子怕生，不自信，或者没有安全感导致的。
1
孩子本身的气质决定的：
如果孩子在家人面前和在陌生人面前都是话少，而且害羞的，那这是孩子本身的气质决定的。
2
陌生环境导致的：
如果孩子在家人或者熟人面前很活泼，在生人面前很胆小，安静害羞，是由于陌生环境导致的。很多大人，也不太适应陌生环境，到了陌生环境就手足无措，所以家长不要求全责备。为什么现在心理有问题的儿童增加了，是因为孩子背负了家长太多的期望，如果这种期望达不到，就会变成一种负担。
3
孩子缺乏安全感：
内心是否具有安全感是相对的。如果太相信这个世界了，孩子很容易被坏人引诱，上当受骗。如果对这个世界充满了怀疑和恐惧，就无法跟这个世界进行良好沟通。总的来说，相信这个世界还是真的，善的，美的，但是有一定的防备心也是自我保护的方式。
4
创伤导致的：
孩子或许遭受过一次难堪或者在与人沟通和表达的时候遭受过“失败”，这让孩子不敢与人交流。如果帮助孩子更好的与他人交往，做事得体大方，这个是家长们需要的。
先来看看，面对内向害羞的孩子，家长的应对误区：
1.一看到孩子有内向害羞的表现，就立即纠正和批评。如果孩子一表现出害羞扭捏的行为，家长就不满意，批评孩子，这只会增加孩子的压力，让孩子更紧张，更不知所措。
2.给孩子贴标签。逢人就说，“我家孩子什么都好，就是太害羞”，而且当着孩子的面说。这只会强化孩子的记忆：我是一个害羞内向，不会与人沟通的孩子。
分享一些引导和培养孩子做事大方的方法：
1.忽略孩子害羞内向的行为，捕捉孩子积极和乐于与人沟通的表现，及时鼓励和认同，对孩子进行积极引导。忽略孩子害羞内向的行为，这一点真得很难做到，但是家长，为了塑造孩子更乐于与人沟通的行为，管住自己的嘴也是很有必要的。
2.家长要注意鉴别--性格内向和愿意与人亲近并不能划等号。有些孩子只是话少但是行为上，肢体动作上很亲和，家长要注意鼓励孩子正向积极的方面；有些孩子属于外冷内热型的，虽然表面很平静，或许内心很火热，喜欢与人沟通；有些孩子属于慢热型的，就像炖鸡汤，小火慢炖，才会慢慢的炖出味道和感觉来。
3.对于不愿意与人接触的孩子，是因为孩子有了自我意识，害怕自己的行为丢丑或者被人笑话。面对这种情况，家长需要多提供孩子机会，让孩子获得成功的体验，这样会增加孩子的经验和自信，孩子就不再害怕了。家长在操作这些过程的时候，要注意本着，由简单到复杂，由容易到困难，大任务分步骤的进行。不可以一上来就给孩子一个大难题，孩子产生畏难心理，更不容易打开内心了。
4.家长要减轻自己的焦虑，注意不要过于要求孩子了。家长对孩子的担心和焦虑是来自于自己在面对外在压力时所产生的焦虑和压力。“社会竞争如此激烈，我必须好好努力才能让自己和家人和孩子过得更好，孩子如果现在不好好努力，以后就会被社会淘汰，所以现在我要好好抓紧孩子，让孩子成长的更快更好！”这或许是很多家长的心声。但是，没有一个人是完美的，家长不会是完美的家长，孩子不会是完美的孩子。梨子永远吃不出苹果味，家长所要做的就是让鱼愉快的在水里游，而不是要求他爬树。当心态放平时，或许家长会获得意外的惊喜也说不定。
幼儿园老师有话说：
在幼儿园里，老师会利用榜样的作用。当孩子表情放松，举止大方，说话口齿清晰的时候，老师都会给孩子鼓励和赞美，别的小朋友看了，就会把这个孩子当作榜样，模仿这个孩子的行为。从众心理。当大部分孩子都表现的很活泼，很快乐，配合老师一起活动的时候，其余的孩子也会跟着做。亲子活动和团体活动。家长可以经常带孩子参加幼儿园或者一些社区和社会机构组织的亲子活动，在家长的带领和鼓励下，孩子更容易参与到陌生的环境和小朋友当中。一方面增加了孩子与外界接触的体验，一方面也增加了孩子的自信，促进亲子关系提升。
感谢邀请。这里是《勇赫大叔谈亲子》，我是您的老朋友勇赫。
根据气质类型来划分，孩子有四类，包括多血质、粘液质、胆汁质与抑郁质，其中粘液质与抑郁质是内向型。内向型孩子的典型特点是耐心强，好奇心稍弱，反应的速度、强度弱、稳定性强。其中粘液质宝宝总有自己的小算盘，计划性与行动力强，抑郁质宝宝安全感稍差，喜欢翻来覆去想一个问题，艺术家或哲学家的范儿。如何帮助这两类孩子适应幼儿园的环境呢？
1、提前参观幼儿园
提前了解环境，能够更好的适应环境。在了解的过程中，孩子会逐渐产生好感与认同感。
2、用正面语言暗示孩子收获成长
“幼儿园是孩子们成长的乐园，你可以在这里收获成长与快乐”。我们在积极暗示孩子的同时，不要忘记结合孩子的兴趣爱好，有一波小伙伴和老师会和你一起画画、唱歌、做运动。
3、引导粘液质宝宝向老师求助
老师是幼儿园里的教育权威，当有了问题，遇到了困难，有了新的想法，都可以和老师分享交流，从老师那里收获经验与帮助。
4、携带小型玩偶
抑郁质宝宝在刚开始入学的时候，反应会比较强烈，他们比较缺乏安全感，为了缓解分离焦虑，用一个玩偶陪伴孩子度过适应期是再好不过的做法。
5、鼓励孩子找到伙伴
口头上的鼓励往往收效甚微，比较好的方法，是在接送孩子的过程中，家长首先和对方家长热情打招呼与攀谈，这样示范，对于提升孩子的社交能力与社交技巧意义重大。（亲子教育专家刘勇赫）
我曾经看过一本书叫做《我想飞进天空》，这是一本自闭症孩子通过一问一答的形式描述出那个神秘的自闭症孩子的世界。看了这本书后，我发现有时候孩子的世界真的不是大人从表面看到的那样。
即便我们也是从小孩成长起来的，但人的记忆还真是有限的，大多童年的想法感受，早就随着时间流逝，取而代之的仅仅是成人世界的生存法则。所以面对一个孩子异于他人的表现，不应该简单的就下定义做判断，更多的是细心观察、耐心交流和悉心指导。
细心观察
认真捕捉孩子日常中的细节，什么环境、什么行为、什么物体，让孩子不适。多留意、多关注，找准根源、对症下药。
耐心交流
幼儿园的孩子语言能力不大好，往往不能够很麻利的表达自己，跟孩子交流时，要学会认真聆听，孩子觉得父母尊重他，自然愿意多向父母吸取意见，父母要做的下一步就是循循诱导。
悉心指导
不能够顺利融入集体，孩子会手足无措，这时作为父母需要的就是悉心指导，给孩子一点点小建议，出谋划策，帮助孩子走出艰难的第一步。假若如问题所说是不善于交朋友，那就可以让孩子带点小糖果，在班上请小朋友吃，就可以开启第一步。不同问题要不同对待，父母其实也是孩子的谋士。
谢谢邀请，其实孩子两岁多就可以灌输上幼儿园的概念了。可以提前看绘本，看绘本可以让宝宝提前了解幼儿园主要有什么，让她感兴趣。有条件可以提前去幼儿园转转。让她提前熟悉幼儿园。爸爸妈妈，也可以提前锻炼孩子的吃饭上厕所，脱鞋，等基本的技能。到时候可以尽快适应自己一个人在幼儿园里吃饭睡觉的生活习惯。
永远不用担心孩子的适应能力，他们的小宇宙如果爆发了可不得了，内向的孩子到了幼儿园可能会变外向的，有那么多同龄的孩子在一起。
孩子的性格部分来自先天遗传，部分来自后天环境。从本质上说，交往或独处不是能力问题，而是习惯问题。如果孩子生活在一个说说笑笑、打打闹闹。互动和碰撞多的成长环境，这样的孩子自然善于交往，和人之间没有距离感，在公共空间表现活跃。
如果孩子从小生活在一个沉默、疏离、互动和碰撞极少的成长环境，这样的孩子自然善于独处，和人之间有距离感，在个人空间舒服自在。孩子内向不和小伙伴一起玩，是出于人一种自我保护的本能，一个人待着最安全。
养育方式存在的问题是，家人过于宠爱、包办、保护、控制孩子，孩子是被圈养的。孩子从出生开始就禁锢在家庭这个极小的环境中，他的翅膀被束缚。被圈养的动物怎么可能具备野外求生的能力呢？
0--3岁的孩子，心理的需求是安全型的母子依恋关系，安全的、稳定的、持续的母子依恋。在此同时，爸爸要参与到和孩子的玩耍和互动照顾中，尤其是多带孩子外出，鼓励他和其他小伙伴一起玩耍。从家庭的小氛围拓宽他的生活圈。
3岁以后可以进入幼儿园，而且在第一次入园之前需要和孩子有一个沟通，和他说，“幼儿园有很多小伙伴，你可以和他们一起玩耍，妈妈每天早上送你去，中午在幼儿园吃饭和午睡，下午放学妈妈接你回家，在家吃晚饭和睡觉，每天都会回家住。”说得很详细，让孩子预先有知情权，这种方式孩子会有安全感。每天孩子回家以后，和他多聊聊聊在幼儿园发生的事情吧。
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谢谢邀请。其实不管内向还是外向的孩子，到了幼儿园都会有不适应期。内向孩子的父母可以提前给孩子报个兴趣班，让孩子在大人的陪同下感受老师和同学一起互动的氛围。平时多带孩子出去玩。跟孩子描述幼儿园的好处，不要当着孩子的面表达自己的担心。
如果你的孩子刚刚入园，一定会看到这样的情况：有些孩子能够很快融入集体活动中，跟老师和小朋友都可以“自来熟”，每天都活力十足。而有些孩子则不能很快接受幼儿园，跟小朋友也不能高兴的一同游戏，总是在一旁观望。
孩子不能很快融入班级活动中，有些孩子也不能主动的和小朋友游戏交朋友，这些都是正常的。但是妈妈们往往很担心：“自己的孩子是不是太孤僻啊？”“别人的孩子很快就交到了好朋友，我的孩子总是形单影只的？”更有焦虑的家长会说：“连基本的交朋友都不会，今后我的孩子怎么在社会中生存？”
那么，为什么孩子间会有如此大的差异？为什么我的孩子不能大大方方的交朋友？想要搞清楚其中的缘由，我们先从孩子自身气质类型说起。
什么是气质
人的气质是天生的，与生俱来的，而性格是后天塑造的。气质不易改变，而性格可以受到影响而改变。气质具有稳定性的特点，所谓江山易改本性难移即说的气质。
在我们的生活当中，也经常会发现有这样两类完全不同的行动类型的人。一类是活跃迅速，任何事物接受都很快，行动敏捷几乎没有犹豫，即使是陌生环境对于他们也没有障碍。感觉他们永远充满活力，不知道累，就像一只不停跳跃的梅花鹿，总能保持警觉机敏。
而另一类人则做事寡断，行动滞后，犹豫不决总是伴随着他们。陌生环境更要谨慎，一般都处于外围观察的角色。他们做事伴随着认真执着，但速度稍逊于前者。
这其实与每个人的神经递质有关，神经递质决定人的性格，从而影响人的行动及判断。
哪些生理因素与神经递质有关
第一：基因，你的基因决定了哪些神经递质会支配孩子的大脑。
第二：突触，神经突触决定了行为指令的传输。
第三：神经递质，由于主要神经递质反复一致的开启或关闭，一个人就形成较固定的神经回路。
第四：乙酰胆碱和多巴胺，这两种主要神经递质活跃的程度，决定内外向的气质。他们是连接大脑和身体的主要纽带，乙酰胆碱在副交感神经系统中运作，多巴胺在交感神经系统中运作。
第五：设定点，是指一个人大脑和身体功能的最佳和最自如的状态，基因决定生理舒适的设定点。
找到了不同的神经递质，也就知道了每个孩子行为差异的原因，造成孩子区别的因素是孩子性格的影响，内向孩子参与外部活动是“消耗”，所以他们行动起来的敏捷性就会慢些。相反，外向孩子参与外部活动是“加速”，他们的行动就会非常活跃。
内向性格的优势
那么，有些家长会担心，如果自己孩子属于内向型性格，是不是不好呀，是不是应该引导孩子更外向才更好呢？
其实，内外向都有其好的和不好的方面，之所以我们会认为外向性格更好，更趋从，是因为那种活跃的精力充沛的感觉，更利于孩子参与社会活动。这是因为内向孩子的优势我们还没有关注到。
拥有丰富的内心生活
懂得停下来品味生活
热爱学习
擅长创造性新思维
擅长艺术创作
情商高
精通谈话的艺术
乐于自处
拥有谦虚的态度
容易养成健康的习惯
好公民，挚友
分清楚孩子的不同性格，接受孩子的特点，每个孩子都不同，顺应他们的生长规律，不要着急，更不要强加干涉，给孩子更好更自由的空间，这才是我们大人应该做的。
创造条件，改变养育方式
虽然我们可以接受孩子不同的气质，但是如果可以适当的调整，让孩子在能够接受的情况下，适当改善自身的不足，可以更有利于他们在社会中生存。针对内向孩子性格特点，给出几种建议：
给孩子创造更多的机会接触陌生人，和其他小朋友游戏。家长可以参与更多的社群活动，前提是要适合孩子且有至少一方家长参与。
如果有要好的几个同龄朋友，大家可以轮流坐庄，到各自的家里活动。不仅增进孩子间的感情，还可以让孩子能够接触更多的家庭，学习待人做客的礼貌。
有些老人带孩子，他们因为自身精力有限，害怕几个孩子会把家里面搞的很乱，可以给孩子办一个游乐场的会员卡，让几个要好的孩子一起到游乐场去，也能增加接触陌生人的机会。
遇到孩子不喜欢的陌生人，不要强求他们礼貌打招呼，大人可以代他们问好。如果孩子不喜欢陌生环境，更不要勉强他们在那里久留。
总之，对于内向的孩子，家长要善于观察，他们的内心更加丰富，要让他们能够主动接受，不要勉强他们。
你要为孩子重塑概念：内向是一种气质类型，而非外向失败的表现，妈妈相信你一定可以成功。