基本的要从林氏六音开始（aiumssh)，还要练习鼓声，金属与木质乐器等等。在孩子背后两到三米处，首先听力查知让孩子听到声音有反应（比如听到声音举手，在纸上画条线或是拿起一个小玩具放到筐子里），可以了再练习听力的分辩，识别，理解。
聋儿康复教育有两大任务，一是启蒙，一是发展。家庭康复训练是完成这两大任务的最佳途径。家庭训练的优势在于，可以不受时间和空间的限制，就地取材，训练刺激量大，从而最大限度地挖掘聋儿听、说的潜能，取得明显的训练效果。首先，为了训练聋儿理解说的是什么，家长可选择日常生活中使用频率最高的词汇，用直读或模仿的方法，鼓励聋儿多说多听，增大语言的刺激量，逐步使聋儿由被动接受到主动辨别。其次，在大量听、说的基础上，可采用实际操作、游戏的形式，让聋儿学会应用语言；用提问的方式让聋儿学会思考问题、表达问题；用反差对比的方法让聋儿对语言产生理解记忆。家长应善于抓住随机情景，如做饭、吃饭，与他人往来，游戏活动等等，让聋儿反复练习，使语言同感受融合起来。第三，聋儿康复机构应对家庭康复训练给予技术支持，对家长进行培训，解决家长在训练中出现的各种问题，并帮助家长制订训练计划，评估训练效果。
充分利用家庭优势，把你想教给孩子的东西全部融入到日常生活，多跟孩子说话，让孩子多说话，听的到就得说出来，这样对孩子的帮助很大，这样孩子会更容易理解，也便于运用。
建议最好是带孩子到正规的语训机构去做康复训练，家长在家里配合语训中心学习的内容多练习，孩子每天的一点进步，家长都要给予表扬、鼓励。多跟孩子说话，让孩子多说话，听的到就得说出来，这样对孩子的帮助很大，