我个人认为，我国的教育学制可以縮短，因为有幼儿园的学前教育为基础，现在的小学6年，可以縮短为5年。高中3年可以縮短为2年，这样许多高校学生就会提前2年走上社会参加工作。对这些年轻人来说，既可以提前解决工作问题，又可以提前解决个人的婚姻问题。要不然，许多年轻人读完本科再考研，继续深造，弄得许多人30多岁才能走出校门，步入社会，如果60岁退休，他们为国家工作的时间也就縮短了！我的看法仅供大家参考……
中国教育需要看不同的阶段，实际上，很多内容不需要目前的年级制，每个阶段一般可以节约1-1.5年的时间，不过，这样下来虽然对于被教育者本人及其家庭不错，可是有很多既得利益集团不开心。再说了，还有更深层次的原因。不过教育部也意识到了这个问题，实行弹性学制，多元化的毕业方式更为适合时代的发展。
我平时经常思考义务教育年限的长短问题，本人觉得学制要缩短。
按目前实行的学制来推算，义务教育从6周岁开始上学，到18周岁高中毕业，绝大部分高中毕业生当年就能考入大学，到大学毕业已经22周岁了。
随着经济的发展，社会竞争的激烈不断加剧，大学毕业后许多人又进入为其3年的硕士研究生学习，顺利毕业当年已经25岁了。
大学或硕士毕业后不用工作几年就面临着婚姻问题，随之而来的是置房、结婚、生子，而要处理应对这些复杂的社会和经济问题，对于一个从学校出来刚踏入社会的大多数年轻人来说，无疑是无能为力，经济方面乐观些考虑可以依赖父母，但要处理应对这些复杂的社会问题却需要自身的能力，这些能力是靠相当长一段时期才能修炼而成，但他们却是刚入社会，谈不上修炼。
我认为学制可以缩短的另一个理由是，中国的基础教育质量在世界上是被公认的扎实，但到高中毕业，所学到的教材内容又有多少能应用于生活、服务于生活？那些离生活较远的内容，那些只是为升入大学学习而设置的教材内容，可以调整到大学一年级去学习。众所周知，美国的基础教育水平极低，但却支撑着一个水平最高的高等教育体系。有效的教育，强调的是对人本身的完善，社会经验与能力对人一生的重要不可替代，在青少年成长阶段，多一些时间参与社会活动比参加校园学习更重要。
再者，学制过长，也加长了国家对人才的培养周期，給国家、家庭等都会造成不必要的资源浪费。
谢邀。
--伟人毛泽东主席早就提出“学制要缩短”。
--现在的基础教育，虽一再强调注重基础知识，特别是基本技能，培养学生科学素养和探究能力，但现实中往往因为种种原因，而不尽如人意。学生奔波于题海什么的，哪有时间去实践！而苏轼早就说“日与水居，则十五而得其道，生不识水，则虽壮见舟而畏亡”。你三十了，只学课本照样淹死！
不如早些接触实际。
--“一切学科你都要知道一些，但有些学科你要知道其中的一切”(季米里亚捷夫)所以，缩短学制，让孩子早些培养兴趣爱好，提高动手动脑能力，开拓思维空间，早日进入自已喜欢的领域，深入研究，为国家民族振兴贡献力量！
--一点浅见。