孩子在幼儿园里之所以不和小朋友打成一片，首先他对幼儿园还存在陌生感，无论老师还是小朋友一接触他就有种抵触感，所以首先老师要拿出当妈妈的胸怀来，对孩子多一点耐心，多和孩子交流玩耍做游戏，让孩子对老师放下戒备心理，老师在慢慢带着孩子参加群体的游戏，有两到三个小朋友一起玩，由慢慢交到一个或几个好朋友开始，再参加集体活动，多提问孩子，给他自信心，做什么游戏手工唱歌及时的给予鼓励，激励他积极发言表现一下自己。加餐时间教会孩子和小朋友分享，当然也需要家长在家的教育和配合，这只是我从事保育员后个人的一点小见解，希望能帮助到需要的朋友。
谢谢邀请！作为一个过来人，发表一下我个人的看法，记得孩子刚送幼儿园的时候，每天都不情愿，早上送的时候是必哭一场，这都是孩子焦虑的正常表现。
孩子出现饮食减少，情绪不稳，少言寡语，这种现象在心理学上叫做入园分离性焦虑，家长真的不需要紧张，孩子在园里不会被孤立的，但我们也要尽快找些好的方法，尽快教孩子适应新环境。
第一，多带孩子在幼儿园里面走一走，做一些亲子游戏，叫孩子熟悉幼儿园，熟悉老师，能够感受到在这个环境里能够带给他快乐，培养孩子的适应能力。第二，一定坚持接送，不要因为孩子哭闹就舍不得送，否则会养成孩子怯懦、娇气、任性和自由散漫的坏习惯。第三，孩子到家要多跟他交流幼儿园里的有趣的事情，要鼓励宝宝多交朋友，有时间可以多邀请一些小朋友到家里做客，学会分享。
慢慢的你的孩子就很容易融入到集体中了
首先要引导宝贝和其他的小朋友接触，产生想和小朋友一起玩的欲望。
第二懂得礼貌与分享。自己喜欢的玩具与小朋友们一同分享。
第三培养孩子良好的性格，不打人，不爱发脾气，不小气
这样就能和小朋友们融合在一起，享受到和小朋友们再一起的快乐！
孩子胆儿小，不敢在公共场合表现自己或者拥有正常的礼仪让我们担心，我们希望的是可以勇敢，主动和落落大方。如何做？
一，带娃多去公众场合。给予尝试结识伙伴的机会。习惯了也就会改善很多。毕竟这种现象更在于平时一个人在家或者爷爷奶奶带娃没有办法实现与宝宝的互动。
二，给老师沟通，请老师多多引导和关注。学生更喜欢听到老师的鼓励和表扬。他胆小并不表示他不喜欢交朋友。
三，父母多多和宝宝聊聊学校同学。记得名字，认得是谁，那么就能很自如的去打招呼而不会只是避开了。这一点也适合大人人际关系处理，只要能给人被重视和需要，相信都会有所回应。
其实这个并不是培养孩子幼儿园的社交能力，而应该就是孩子的社交能力。
孩子社交能力缺乏，一般情况都是孩子跟同龄孩子或者是外人相处的时间少，不习惯在外人面前表达自己的喜怒哀乐及需求。
培养孩子的社交能力，个人觉得做父母的要做到以下几点:1，让孩子多跟外面的世界接触，见到的越多，生活阅历性格方面可能就越开朗。
2，鼓励孩子多跟同龄玩伴一起相处，3，慢慢来，不要过于着急，孩子慢慢长大，胆子大了，可能就不那么内向了。给孩子时间。
谢谢邀请！这个提问好，应该有部分家长遇到过。首先要了解孩子出现这种现象的真实情况，然后与老师沟通，对症下药。绝不能对孩子打骂责备，引导为主。
还是拿我孩子举实例，虽然孩子没被孤立，但不想去幼儿园。放学接时，孩子一见我，突然间躹一大躬，说：谢谢妈妈来解救我。那一刻，我泪如雨下。问孩子，为什么不喜欢上学？孩子回答：不好玩，不如跟妈妈在一起。于是跟老师请了一天假，带孩子去游乐场，专找单独玩的小朋友，然后蹲下问孩子：宝宝想玩堆沙吗？“想”，“那边有个小朋友，你愿意和他一起堆吗？如果不愿意，我们就回家”。孩子犹豫了，最后还是点头去了。我站在栏杆外面，鼓动着：宝宝最会画坦克，用沙画个给弟弟看。然后又对那小朋友说：哥哥画坦克，弟弟帮着哥哥运沙子好不好。小朋友同意了，我又时不时赞叹一句：真乖，好孩子，阿姨真喜欢你。那小朋友运沙跑得更快了。两个小朋友开始慢慢互相交流起来。回家的路上，抱着孩子，诱导：“玩得开心吗？宝宝表现得真好，旁边有叔叔都在表扬说宝宝像个小大人，还在教那小孩画画，还问是哪家的孩子这么乖，在幼儿园肯定也是个乖娃娃”。说到这，我偷眼看，孩子有羞涩感。“还想和小朋友玩吗？”“想”“幼儿园小朋友也想和你玩呢，前两天马老师还跟妈妈说好几个小朋友想找你玩搭房子。马老师也说宝宝是表现最好的孩子，上课回答问题很好，画画也好，爱帮助小朋友，她很喜欢宝宝哦，宝宝，明天去学校好不好？”“好”这下没犹豫了。我偷笑。
第二天去幼儿园，我特意蹲在孩子的桌边，一桌4个小朋友，“宝宝们，你们都是最乖的孩子，阿姨喜欢你们，大家一起作好朋友，有好玩的一起玩好吗？”4个孩子均点头，围着我说各自好玩的东西。成了，同桌关系建立了。
此后，我有意培养孩子有好吃的好玩的都带去分享给其他小朋友，引诱孩子讲述班上发生的事，再加以点拨。自己在接送孩子时遇到同班小朋友也会不吝夸奖表扬的话语。最后的结果，好多家长对我说他家孩子喜欢我。孩子的朋友便是我的朋友。
孩子的人际交往，应该从小培养，多与小朋友接触，父母交际时在方便的情况下可带孩子进入，慢慢教导与人相处的重要性。
以上是我的浅见。跟很多睿智的家长相比，这方法可能不适用。请批评指正，谢谢！
孩子在幼儿园恐惧、不安、焦虑、胆小、不合群怎么办？
作为家长要多带小朋友出去玩，多参加集体活动，鼓励他主动与他人沟通，与同伴分享食物和玩具。父母是孩子最好的老师，平常多和孩子交流，鼓励他讲出自己的想法。鼓励孩子在幼儿园多结交朋友，如在上厕所排队时，让孩子自己找好朋友手拉手排队。培养孩子的信心，使得孩子说话落落大方，当孩子表现好的时候，要告诉他你很棒，长此以往他就知道要怎么做才是对的。
家长应多和老师沟通，请老师参与并引导孩子建立良好的同伴关系，多给孩子提供一些轻松自由感兴趣的合作活动，创造机会让孩子和更多人相接触，在接触中练习交往。
孩子注定是要独立的，也是要社交的。在班级里，往往都会有那么一些独来独往的孩子存在，也会有被班级孤立的孩子。那么，如何慢慢培养孩子的社交呢？
孩子进入幼儿园，真正的社交就开始了。有些孩子会显得胆小，只敢自己玩，甚至想参与大家也不敢开口会寄希望于妈妈去帮助自己社交。这种情况是普遍存在的，孩子不敢社交只敢躲在父母的身后，靠父母替自己社交。这样形成惯性以后，父母没办法陪伴孩子的时候，孩子就会不知所措，很有可能因为不敢社交变得独来独往。那么要培养孩子的社交，父母该如何去做呢？
在平时带孩子出去的时候，尽量鼓励孩子大胆社交。比如，见到长辈，可以提前鼓励一下孩子去踊跃打招呼。买东西的时候，尽量让孩子去询问去买。见到同龄的小孩子的时候，父母可以站在离孩子有一定距离的位置，在确保孩子安全的情况下，放手让孩子自己去感受去社交。生活就是社交网络，只有在生活里融入孩子社交的培养，才会帮助孩子形成社交的思维习惯和模式方法，这样孩子到了幼儿园才不会因为没有接触过，尝试过感到恐惧和不知所措。
孩子的社交是融入生活的，生活中不要过于关注孩子为孩子包办一切，给予孩子一点空间，给他一点自己表达自己的机会。不要代替他去社交，只做到引导和辅助。要想孩子社交能力强，平时的生活就得给到孩子锻炼机会，而不是觉得孩子到了某个年龄自然就会了或者到一定年龄再去训练，每个孩子发展的时间段都不一样，应该结合自己孩子的特点进行培养，不要太经验主义和书本主义。
孩子注定是要独立的，也是要社交的。在班级里，往往都会有那么一些独来独往的孩子存在，也会有被班级孤立的孩子。那么，如何慢慢培养孩子的社交呢？
孩子进入幼儿园，真正的社交就开始了。有些孩子会显得胆小，只敢自己玩，甚至想参与大家也不敢开口会寄希望于妈妈去帮助自己社交。这种情况是普遍存在的，孩子不敢社交只敢躲在父母的身后，靠父母替自己社交。这样形成惯性以后，父母没办法陪伴孩子的时候，孩子就会不知所措，很有可能因为不敢社交变得独来独往。那么要培养孩子的社交，父母该如何去做呢？
在平时带孩子出去的时候，尽量鼓励孩子大胆社交。比如，见到长辈，可以提前鼓励一下孩子去踊跃打招呼。买东西的时候，尽量让孩子去询问去买。见到同龄的小孩子的时候，父母可以站在离孩子有一定距离的位置，在确保孩子安全的情况下，放手让孩子自己去感受去社交。生活就是社交网络，只有在生活里融入孩子社交的培养，才会帮助孩子形成社交的思维习惯和模式方法，这样孩子到了幼儿园才不会因为没有接触过，尝试过感到恐惧和不知所措。
孩子的社交是融入生活的，生活中不要过于关注孩子为孩子包办一切，给予孩子一点空间，给他一点自己表达自己的机会。不要代替他去社交，只做到引导和辅助。要想孩子社交能力强，平时的生活就得给到孩子锻炼机会，而不是觉得孩子到了某个年龄自然就会了或者到一定年龄再去训练，每个孩子发展的时间段都不一样，应该结合自己孩子的特点进行培养，不要太经验主义和书本主义。
送三四岁的孩子去幼儿园，目的之一就是让他适应集体生活，学会与小伙伴相处。如果他还没有交到朋友，幼儿园对于他来讲，吸引力就会大大降低。此时帮助孩子打开社交局面，交到好朋友，尤其是幼儿园里的好朋友就显得尤为重要。
一是鼓励孩子勇敢地与小朋友交往。
不善于交往的孩子，一般情况下与家长在一起的时间相对较多。家长可以利用动画片、绘本故事，告诉孩子交到朋友是一件很开心的事。
二是引导孩子与身边的小朋友建立友好关系。
可以带着孩子多与邻居、同事、亲友家里的孩子多接触。鼓励他与其他小朋友交往。也可以带一些小零食、玩具，让他主动与别的孩子分享。主动示好，是孩子交到朋友的第一步。
三是带着孩子与幼儿园小朋友多接触。
可以利用早晨送孩子与接孩子的时间段，有意与别的幼儿园小朋友及其多接触，为孩子创造与幼儿园小伙伴接近的机会，让他们慢慢熟悉，并鼓励他们一起玩。
四是跟老师沟通，让老师帮忙鼓励孩子。
在组织集体活动时，鼓励孩子多多参加，与小伙伴分组活动，接触多了，慢慢就学会了交往，也就有朋友了。
三四岁的孩子还很小，可塑性特别强，没有社交能力也很正常，需要家长多注意观察，鼓励孩子、为他创造机会，孩子肯定会适应这个新环境，交到新朋友，愉快地爱上幼儿园。
我觉得一般小孩上幼儿园之初都会有不适应，3岁的小孩子又不会表达的清楚明确，这时就需要家长细心观察他的情绪再加上妈妈可以和老师找机会的了解小孩在园的表现。最好是亲手把孩子交给老师，再平静的对孩子说再见。多和老师拉近关系。让孩子觉得老师是可信任的。也就是要和老师有一定的交流。
然后妈妈在平时要多带小朋友到小区啊，广场之类的地方玩。如果小孩比较害羞，妈妈最好帮他找找同龄的小朋友，想办法邀请和加入他们的游戏。可以自己带多几个玩具，让自己小孩去分享给别人，分别的时侯鼓励他自己礼貌的拿回自己的东西。
通常多玩几次，大家会比较熟。妈妈要多引导但不要干涉小朋友之间的矛盾，教他面对不同性格的小朋友怎样处理矛盾。多实践多接触，小朋友还是很喜欢群体生活的。
儿子很期待和小朋友玩，一看到小朋友就开心笑了。作为父母也对交往力很关注，如何增加孩子的交往能力总结如下：
第一、家庭关系的影响力
父母之间以及父母与朋友之间如何相处会潜移默化影响孩子的交往能力，尤其父母之间矛盾如何解决？经常出现吵架，家庭冷暴力，孩子有可能成为回避型人格，出现问题会回避，胆小懦弱。一个温暖有爱的家庭孩子势必心中充满安全感，更有力量面对外界的环境。
第二、平时生活里教会孩子如何打招呼，礼貌用语，懂规则，懂得分享，要有合作意识
平时生活里教会孩子说“请”“谢谢”“你好”
懂得求助和帮忙“可以帮我一下吗”“需要我帮忙吗？”
规则意识
家长平时和小朋友做游戏时强调规则意识
懂得互相分享
父母平时在家里生活点滴中建立好东西大家分享才开心的意识。“你把好吃的分享给妈妈/爸爸我好开心，你感觉如何呢”
生活小助手
平时邀请小朋友帮忙家务，或者小朋友主动帮忙要给予积极的鼓励，这时父母引导他如何配合与合作。小朋友收拾玩具时父母可以询问需要妈妈/爸爸如何帮你？
第三、借助绘本游戏的力量
《小熊宝宝》里，害羞的小狸猫如何表达，我可以和你们一起玩吗？《小乌龟富兰克林》情商教育绘本里，小乌龟没有征的小蜗牛同意帮忙，小蜗牛如何表达，小蜗牛表情如何？小乌龟是怎么认错？让宝宝学会观察，提高情商力，这样在和小朋友相处时会懂得自己解决问题。
第四、创造交往机会
邀请小朋友来家里玩，看孩子如何和小朋友相处。朋友离开后问感想，适时引导。到孩子多去广场玩，增加和人的互动。
根据调查家庭对孩子的影响力占据60%，所以不要以为孩子上学了就教给学校了。重视家庭生活中无形的影响。
通过你的描述，感觉你的孩子应该是比较内向，不善于表达和主动与小朋友交往的孩子。不过，请你们不要着急。
首先，小孩子刚入幼儿园，我们家长应该做到与老师多沟通，了解孩子在幼儿园的情况，以及孩子有哪些不适应，尽快地与老师做出补救措施，让孩子适应集体生活。
第二，孩子休息时，家长应该多带孩子去游乐场、公园等人多的公共场合玩耍，引导孩子学会与其他小朋友相处和一起做游戏。
第三，在家时，父母要多关心孩子，陪伴孩子，让孩子感受到爱的温暖，进而了解孩子的内心，做孩子的好朋友。
第四，送孩子去幼儿园时，父母时不时的给孩子带些小零食或者小玩具什么的，让孩子和班里的小朋友们一起分享。这样，不仅可以让孩子懂得分享，而且还可以让其他小朋友接纳孩子，使他们友好相处。这样的话，孩子就会喜欢上幼儿园。我们也是这样做的，这个方法很有效呢。本来孩子的世界就很简单，我们也要用孩子的方法来解决问题。
当然方法还有很多，这些应该可以帮助到你了。因为三四岁的孩子刚上幼儿园，进入一个新环境，接触到的都是陌生的人和事物，难免会有些不适应。试想，我们大人进入一个新环境还要适应一下呢，更何况是一个三四岁的孩子呢。
请做个有心的家长吧！不要太过担心，我相信你的孩子会慢慢适应幼儿园的生活的。