孩子不喜欢阅读，可能跟父母不喜欢阅读有关。
榜样的力量还是很强大的，父母言传身教，每天回家看书半个小时，小孩子也会很好奇，书里到底有什么好玩的东西能吸引爸爸妈妈，看那么久。他也会找了一本书在那里看。所以家里要多备一些儿童看的读物。
还有一个原因，可能是父母逼着小孩子看书，造成他强烈的逆反的心理。让阅读成了一件有压力的事情，越逼迫他越不想看。
父母要培养孩子阅读的乐趣，就先要让他们知道读书是一件很快乐的事情，就像玩耍一样。
每个小孩子生下来，都是很爱学习的，求知欲也是很强的。只有父母不当的教导方式，才会会扼杀他们这种先天的爱学习的能力。
小孩子不喜欢阅读怎么办？其实办法只有一句话，那就是让小孩子喜欢阅读。一旦小孩子喜欢阅读，小孩子就会很自动的把书拿起来看，不需家长费心。那怎么培养小孩子喜欢阅读呢？
培养阅读兴趣必须从小时候开始。早期阅读的研究表明，小孩三岁以后，就可以尝试让他们看绘本或图画较多的书。此时的小孩，对图画会产生浓厚的兴趣，可以透过图画的辨识去想象书本内容，或来协助对文字的了解。六岁以后，就可以开始看文字较多的故事书。十岁以后，就可以尝试看比较长的故事或短篇小说。
培养小孩子看书的兴趣第二个重点，就是需要家长的引导。当小孩子开始学步或爬行时，父母就可以尝试念一些故事给小孩子听，培养阅读兴趣。若小孩子在阅读时，父母在旁边陪伴，可以了解小孩子的阅读内容，并对小孩子的阅读做适度的引导，这些都可以培养小孩子的兴趣。
当然，营造一个良好的阅读环境也是很重要的。若家里都没有一本书，或父母根本不喜欢看书，那小孩子怎么会喜欢看书？家中若有一个书房，儿童去书房看到父母在看书，可以让他们感染书香气息，进而喜欢阅读。
解决小孩子不喜欢阅读，最重要的是让他喜欢阅读，最好是书本拿来翻个不停。不但培养阅读的兴趣，同时可以培养专注力。若小孩子不喜欢阅读，父母以强迫的方式让孩子阅读，那即使最终小孩子会养成不错的语文能力，但长大后便会把书本丢到一边。
因此，在培养小孩子阅读能力的过程中，父母会扮演很重要的角色，所以，父母除了给孩子提供正确的阅读引导方式外，还应该积极为孩子找一些高效、有趣的阅读工具，在众多阅读工具中，精英特以超萌的小海豚为吉祥物，再结合简单易操作、效果显著的训练模式和训练方法赢得了大众的青睐，选择精英特速读记忆，您的孩子一定会喜欢上阅读！
我孩子爱阅读！我就讲讲他是怎么爱上阅读的吧。首先我有个懂理的妈妈，我一直跟她讲孩子的眼睛幼嫩，不能接触电视电脑那些。于是，自从孩子会爬了，我们家就不看电视了。那没有电视看，家里人怎么打发时间呢？看报纸！我的孩子天天看见大家看报纸，就很好奇，很早就模仿大人看报纸了。后来我们就跟他订了巧虎，还买了很多绘本。你光买是肯定没用的，买只是前提，关键是用！我们上班很忙，根本没时间陪孩子，下班了回来陪孩子就给他讲书，天天讲，他觉得这就是跟父母在一起的最好的时光吧。然后每次需要准备礼物的日子，不论准备了多少礼物，总有一份是书！但是书也有好坏，有些书语言优美，内容美好而又充满想象。有些却死板无趣，家长一定要看看大家都在推荐什么，再去买。
不知道孩子现在多大了。
孩子看书，一定要家长跟着一起，这样才有意思。
给孩子买书的时候，一定要看书里面的内容，图画，能不能吸引孩子。
要买适合宝宝年龄的图书，一岁以内的宝宝可以给孩子买辨认颜色，辨认物品的书。
稍大一点，可以给宝宝买简单故事书了，孩子不认识字，主要是听故事，看书里面的图画。妈妈可以用不同的声调给孩子读，给孩子带入当时的意境中来。不时的提问孩子的感想。和故事中的人物特点。
孩子不喜欢阅读，只有一个原因，是出在家长身上。
1、家长不喜欢读书。
模仿是最好的学习，小孩子天生喜欢模仿爸爸妈妈的行为，天生喜欢阅读。爱学习爱读书的家长往往能营造很好的读书氛围，小孩子从小耳濡目染必然喜欢读书。另外，由于家长喜欢读书，也能从方法上给予孩子很好的指导，让孩子形成牢固的读书习惯。所以，家长是否喜欢读书时决定孩子能否真正喜欢读书的关键。但这并不意味着家长不喜欢读书，孩子就永远不会喜欢读书。因为现实生活中依然存在着大量的例子。只要掌握了方法，孩子还是非常有机会爱上阅读。
2、周边环境干扰太多。
家庭中的干扰因素包括手机、电视、漫画书等等。这些都会影响孩子沉浸到读书中，尤其是孩子还没有自制力，缺乏阅读兴趣的时候。所以，家长要适当减少在孩子面前玩手机、玩游戏、打麻将等等娱乐活动，尝试每天拿起一本书看上一两页。电视可以选择有教育意义的节目，但最好少看综艺节目。
3、家长功利心太强。
家长让孩子读书往往是为了提高成绩，写好作文。岂不知这是最远的近路。让孩子体会到乐趣才能最终养成读书的习惯，而长期、大量的阅读最终能够提高孩子的智力和思维水平，从而最终提高孩子的学习能力。任何以考试成绩、写作文为目的的读书都是无法长久的。
4、家长的方法不对，强迫孩子读书。
如果你想让孩子放弃，那就强迫他去做；如果你想让孩子喜欢，那就诱惑他去做。有些家长急功近利，买了一大堆推荐书籍，然后要求孩子每天读一点，晚上还要检查有没有读，甚至还要求孩子复述一遍所读的内容。这样的强制性的任何很难让孩子提起兴趣。
5、孩子读了很多，但方法不对。
阅读也要讲方法，不是拿起一本书就叫阅读。家长要给予孩子充分的指导。这里要注意：
1）亲子阅读的时候家长尽量使用书面语言，不要大量使用口语。
2）让孩子用自己习惯的速度阅读，不要强行要求提高速度，更不要让孩子一个字一个字的读。
3）不要在乎读了多少，重要的是读这个行为。
4）大量阅读字书，而不是漫画书。漫画书不是书，对思考没有太大帮助。
5）尽量不要读青少版、儿童版这类书。
阅读是从小养成的一个好习惯，那就应该从小培养。妈妈们选择的书也很重要。2到3岁是启蒙初级阶段阅读。既要考虑这一阶段宝宝的接受能力，也要考虑书籍的内容能否激起宝宝阅读的兴趣，最重要的还是书籍内容对宝宝潜移默化的认知培养。如大卫不可以，童话故事等。3到6岁的孩子就要有选择性的选择书籍了，这个年龄段阅读量会变大，变广博，不在限于童话故事，学习性也不需要太多，其实有好书，就可以去读，也是会吸收很多知识的。家人和孩子一起营造一个读书的氛围，一起拿起书安静的阅读，是多好的一样体验和享受！让孩子慢慢爱上阅读。
1-3岁是学习语言的敏感期，宝宝接触的每一句语言，都会记录在大脑皮层的语言区。还是那句话你早期让孩子接触什么语言，将来孩子就会用什么表达。
除了语言启蒙，智力启蒙最重要的手段，也是阅读。
难怪教育家苏霍姆林斯基能说出“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不！会！阅！读！谁不善阅读，他就不善于思考。”这么狠的话。
光嘴上狠狠也就罢了，更狠的是，人家还有科学支持：缺乏阅读能力将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使他们不能顺利的保证神经元之间的联系。所以，孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。（吼吼~前两句听上去一副好厉害的样子。）
但是！很多妈妈的实际反应却是，好处说的跟朵花儿是的，宝宝根本就不买账好么？
要么就是撕书啃书、要么屁股上长刺了一样一刻坐不住，要么就是听完一页逃难一样飞速闪人。
拿我们跟CC两年半的经验来讲，亲子共读，说难也很难，说简单也很简单。难只是难再入门之时，只要父母顺利的把孩子领进门，后面就只剩她纵横驰骋。
因为绘本对孩子，天生就有一种魔性。
不会引导孩子入门？一定是你没做对这几件事。
没选对书
尤其是入门书。
孩子第一眼爱上的书，一定是对她来讲有趣的书。
你给几个月的宝宝讲白雪公主、灰姑娘，她会喜欢才怪，根本听不懂啊。
但是如果你给他触摸书、立体书、洞洞书，她可能就会喜欢。
不得不说小月龄的孩子就是爱撕撕咬咬，给他们准备一些抗打击能力强一些的书，然后慢慢引导，要撕撕纸、撕卫生纸，废报纸也可以，别撕书。
与上述恰恰相反，如果孩子都5岁了，你再给他一本低幼的翻翻书，翻两遍他就觉得没意思了。
宝宝爱上书，就像男生第一次爱上一个姑娘，一定被她某一点特质吸引了，也许是大眼睛，或是高鼻梁，或是大长腿。
宝宝喜欢某本书，也许是因为一种触摸的感觉；一种翻翻的惊喜；一个能与它共鸣的情节。
没演对路
再好的书，没碰上一个好伯乐，它也成不千里马。
尤其是初期接触阅读的宝宝，很多妈妈说，买的都是大奖拿到手软的书啊，怎么就是入不了小主的法眼呢？
一部分原因，是孩子在这个阶段对这本书确实不是很感兴趣，但更重要的，可能是你没有讲好。
人生如戏全靠演技，尤其是绘本。小宝宝自己领悟不了那么多，初期靠的全是父母的演绎。一页书就那么几个字，如是依着成人的语气自顾自的念，能念出什么花儿来？
但是，如果加上丰富的表情、夸张的动作、不同的语调，把绘本夸张到舞台剧的层次，在平淡的故事，宝宝也会觉得有趣。
没抓住节奏
宝宝虽小，但是凡事也有自己的节奏。C妈总结了一下妈妈找不准节奏的主要几个表现，看看有你不？
1、选不对开始的时机
有的父母讲故事，也是二的让人心碎啊，完全心血来潮。吃完晚饭想起来了，讲一讲吧，来来来，讲故事喽，结果宝宝就是不肯安安静静的坐下来听。
试着想一想，现在是合适的时机么？
宝宝也许正在忙着玩积木，或是慌着出去玩，你偏要拽她来看绘本？
妈妈，你脑袋没秀逗吧？？
2、选不对结束的时机
开始的时候，宝宝都是三分钟热度，虎头蛇尾。
你酝酿良久，终于激情澎湃的开始你的表演了，讲了没几页，人家跑了。
你不甘心啊，我正渐入佳境啊，赶紧拽回来，人家又跑，又把你晒了鱼干儿。
这个时候别怪孩子没定力，也许是这本书里他最想看的那个点已经看到了。所以，看完就跑啦，说不定前期人家都是耐着性子等呢。
CC开始也这样，给她讲《我要拉粑粑》，每次看完大家使着劲把“粑粑”拉出来就跑，从不继续听擦屁股的环节，我也是醉了。
3、跟不上宝宝的节奏
有的孩子看书只看某一本或是某一页，这是因为孩子喜欢在重复中学习，重复让孩子有安全感。
还比如《我要拉粑粑》吧，CC再大一点之后，每次都直接翻到她唯一喜欢的“使劲拉”的那一页，又快又准又狠，看一眼就秒换下一本，看完下一本的某一页或是某几页，继续秒换，一会就堆成一座小山。
这样的情况，不是孩子注意力不集中，是她太集中了好么？集中到眼里只有自己专情的，这恰恰说明孩子已经有了自己的阅读主见。
作为家长，你也许并不明白让他着迷的到底是哪一个点，但如果宝宝对你的“超范围”阅读依然没有兴趣，那就配合他多读那一页、某一行，别管他要求十遍还是二十遍，谁说读书就要从头到尾一气呵成哒？
早晚他都会爱屋及乌读完整本。
4、抓不住讲解的速度
给宝宝读绘本，节奏要慢，读的太快，宝宝来不及理解。
成年人的阅读习惯是“读字”，而宝宝的阅读习惯是“读图”。
“字”三下五除二就读完了，“图”却要一点点慢慢理解，翻页之前，不妨停顿一会儿，让宝宝再看一看，再消化消化。
如果发现宝宝对某一处感兴趣，重复之外，可以顺便做一些延伸和提问“宝宝喜欢这个恐龙是么？她小小的样子真的好可爱呀。”“宝宝喜欢的鳄鱼在哪里呀？指给妈妈看看吧。”
没抱平常心
有没有可能你做了上述所有的努力，孩子还是老样子？
那是必！须！滴！
“亲子阅读”就得慢慢熬，没有立竿见影的办法，靠的就是日复一日的坚持，也许你春天撒下的种子，秋天才能结出果实。
但请一定相信，绘本的力量是潜移默化的，只要你一直默默耕耘，谁也不知道哪一天，就是见证奇迹的时刻。
有的书，宝宝现在不爱读，过段时间翻出来又喜欢了。有的宝宝，这段时间读书超多，过段时间好像又不太爱读了，这都在正常不过。
在“亲子阅读”的过程中，不要有功利心，不求快，也不求多，只求每一天都能进步一点点。
甚至，就算退步又何妨，肯退回去，一定因为看到了更美的风景。
扩展阅读：
什么阶段是孩子的阅读敏感期？
一般来说，孩子4岁半到5岁半期间，是阅读敏感期，当然，有部分智力好的孩子会稍稍提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。这就需要父母对孩子的情况有一个整体的把握。
当孩子的阅读敏感期来临时，一般孩子会有这些表现：
1、对书充满好奇，凡是有书的地方，比如去到书店或图书馆，会热心地看个不停，一会翻看这本、一会翻看那本；
2、喜欢听故事，也会时常编故事给大人听，想象力丰富；
3、喜欢大声朗读，即使大多数时候看不懂，会自编发音上去。
这一阶段被称为孩子的“黄金阅读期”。如果父母错过了这一时期，以后想让孩子养成爱读书的习惯，难度就变大了。
除此之外，在孩子12岁左右，孩子也会进入一个“白银阅读期”，算是一个弥补的机会。如果父母继续错过了这次机会，孩子的自我阅读意识基本定型，只能听天由命了。
那么在儿童的阅读敏感期，父母有哪些需要注意的事情呢？
1、家庭要有阅读的氛围
如果想让孩子养成阅读的习惯，爸爸妈妈就是最好的榜样，我和辰辰爸爸都很爱看书，甚至每天在孩子面前读书，受大人的影响，孩子会更乐意接触书本。同时，家里也要为孩子提供阅读的条件，比如：可供选择的儿童图书，安静不被打扰的阅读区域，都有助于孩子养成阅读的好习惯。
2、给孩子选择一本好书
孩子看书时，会下意识地模仿书中的行为和言语，好的书籍，会给孩子带来正能量，坏的书籍，会给孩子带来负能量。爸爸妈妈要带孩子到正规的图书馆和书店看书，以减少孩子跟不好的书籍接触的机会。
不同年龄阶段的孩子，应该读哪些书呢？搜索
9个月-1岁
色彩鲜艳的大图案硬纸书，刺激大脑发育，大人通过让宝宝一边看，一边说出事物的名称，为宝宝说话打好基础。
1-2岁
大幅图画的图书，最好跟日常生活相关，比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等，更利于孩子阅读和接触。
2岁-3岁
父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事，力求用孩子听得懂的口语表达出来，而不是书面语。
3岁-4岁
给孩子选择有细节和情节的故事，但注意最好还是以大量图片为主，图片能促进孩子的想象力，有助于孩子喜爱上阅读。
4岁-5岁
推荐有故事情节的连环画，比如《西游记》等，有情节有图案，不仅吸引孩子眼球，还能让孩子持续阅读下去。
5岁-6岁
这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣，有助于孩子思考，还能促进孩子的动手能力，当孩子有此类需求时要努力配合，否则孩子会由于各种阻力而放弃。
6岁-7岁
幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求，孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦，有助孩子沉浸在阅读的海洋。
8岁-10岁
可以适当接触历史故事了，并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段，让孩子养成独立看书的习惯吧。
10岁-12岁
除非是非健康类书籍，建议家长不要限制孩子的阅读类型，只要孩子喜欢，大可放开手，开卷有益有助孩子建立广泛兴趣，建立更全面的知识。
各年龄段让孩子阅读的大原则是：孩子喜欢看的就不要阻止，但在不同阶段父母可以推荐建议的方式，而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。
3、让孩子复述故事效果好
让孩子把看过的故事复述出来，培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力，一般来说，经常复述故事的孩子，语文水平也较高。当然，不能强制要求孩子这样做，以免给孩子造成压力，反而让孩子厌恶上读书。
当孩子复述故事的时候，爸爸妈妈一定要把自己变成虔诚的听众，专注认真地听孩子的故事。
书本，是陪伴孩子一生的良师益友，让孩子爱上读书，是父母能给孩子的最珍贵的礼物。
在我生活的小区有很多孩子，目前小学生最多，可是能主动阅读的却少之又少，开家长会时，学校广播里说要孩子增加阅读量，老师也常督促孩子增加阅读，学校还开办订书活动。可是孩子一到阅读就推三阻四，或是草草读完。问他读了什么，却吞吞吐吐说不清楚。我主要分析有以下几方面原因仅供参考。
1.孩子自律性差，需要家长督促。
2.孩子在阅读时遇到不懂的字词，在没有及时解读的情况下，不明白文本内容，从而对阅读没有兴趣。
3.受家庭环境影响，孩子没有读书的环境，家人不引导孩子阅读。
4.孩子有读书的环境，但是家长没有陪读，而是看电视打游戏或是忙其它的事情，对孩子阅读不重视。
5.家长对阅读的重要性不能深度理解。如:阅读能增加识字量、增加语言表达和写作能力、能帮孩子了解文中各种人物的思想感情和为人处事的方式方法、能帮孩子接受各种不同的意见和观点、能帮孩子借鉴别人的成功经验、能了解不同地域的风土人情，更多的了解社会、了解世界等。
6.阅读习惯的形成是长期的行为，阅读成效是一个厚积薄发的过程。需要家长积极的维护和支持。
时常有不少爸妈费解，为何自己家里的孩子不爱读书？这很可能是因为错过了孩子的阅读敏感期，孩子对阅读的热情再也提不上来了。那么什么阶段是孩子的阅读敏感期？
阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前，孩子更难养成兴趣习惯，所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。其次14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，我们成年人在阅读时，往往是只有一个大脑半球在工作。
阅读敏感期，如何培养孩子的阅读兴趣？
1、家庭要有阅读的氛围
如果想让孩子养成阅读的习惯，家里大人是最好的榜样，请每天在孩子面前读书，受大人的影响，孩子会更乐意接触书本。家里最好提供读书的条件，比如孩子有读书的地方，并且不被打扰，有适合儿童阅读的儿童书，更有助于孩子养成兴趣。
2、不同年龄阶段的孩子，应该读哪些书
9个月-1岁：色彩鲜艳的大图案硬纸书（纸板书），刺激大脑发育，大人通过让宝宝一边看，一边说出事物的名称，为宝宝说话打好基础。
1-2岁：大幅图画的图书，最好跟日常生活相关，比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等，更利于孩子阅读和接触。
2岁-3岁：父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事，力求用孩子听得懂的口语表达出来，而不是书面语。
3岁-4岁：给孩子选择有细节和情节的故事，但注意最好还是以大量图片为主，图片能促进孩子的想象力，有助于孩子喜爱上阅读。
4岁-5岁：推荐有故事情节的连环画，比如《西游记》等，有情节有图案，不仅吸引孩子眼球，还能让孩子持续阅读下去。
5岁-6岁：这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣，有助于孩子思考，还能促进孩子的动手能力，当孩子有此类需求时要努力配合，否则孩子会由于各种阻力而放弃。
6岁-7岁：幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求，孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦，有助孩子沉浸在阅读的海洋。
8岁-10岁：可以适当接触历史故事了，并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段，让孩子养成独立看书的习惯吧。
10岁-12岁：除非是非健康类书籍，建议家长不要限制孩子的阅读类型，只要孩子喜欢，大可放开手，开卷有益有助孩子建立广泛兴趣，建立更全面的知识。
各年龄段让孩子阅读的大原则是：孩子喜欢看的就不要阻止，但在不同阶段父母可以推荐建议的方式，而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。
3、让孩子复述故事效果好
复述故事，培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力，一般来说，经常复述故事的孩子，语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子，否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧，孩子会越讲越起劲。
4、阅读还能让孩子养成好习惯
孩子们在阅读和听故事的时候，他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套，甚至把自己当成了故事的主角，当大人对主人公越赞赏，孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德，也更容易渗透到孩子身上，让孩子的正面言行会更正面，负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。
阅读，是一个老生常谈的话题。
单纯追求阅读量和阅读时间，导致孩子在阅读过程中产生了压力，本应该愉快的阅读氛围，变成“功利性”要求，这就容易引起孩子对看书的反感。
曾有小学生在入学考试时被老师问起来，你最喜欢什么，最讨厌什么，孩子回答：最讨厌看书。
是孩子的问题吗？
5-14岁，是孩子阅读能力（也是学习能力）长足发展的黄金时期。在这段时期里，阅读是开发孩子天赋的保证。
如果这期间，孩子没有好好进行阅读，对看书有兴趣，而是大量时间都投入到课本和作业中去，那孩子的天赋聪明就会被饿死。
与其抓狂焦虑自家孩子讨厌读书，不爱阅读，我们不妨先从他们立场看一下，为什么他们不喜欢阅读。
孩子不喜欢读书的原因：
01
电子产品干扰静态阅读
如今社会，各类新兴媒体和多样化、多功能技术的发展，人们接受信息和娱乐的方式增加，电视、手机、平板电脑、游戏机、阅读器等通过精彩影像和智能化功能都会给孩子更多高强度刺激，孩子接受并适应这种冲击以后，之前看的纸质书这种安静、单一的静态阅读方式，已经不能激发孩子的兴趣。
各类影像中的人物、动物有声能动，相比书本中的故事只能看想象更多了一些趣味，书本无趣、看不懂、想象不出，自然让孩子退避三舍。
02
阅读规矩太多
孩子阅读的时间、地点、阅读时长、阅读数量、阅读习惯等，你是不是都一一设置了硬性规定？
读书时不许说话；妈妈讲的时候不能打断，必须完整的听完才可以提问；不可以边读书边吃东西；读书时必须用手指着画面人物……
读书本是一件令人愉悦的事情，规则太多，孩子还得一边读一边记得不要违反各种规矩，读到忘情坏了规矩，还会被随时打断训斥，人为造成注意力分散，多么痛苦。
03
阅读时间不对
孩子正玩得高兴时，家长提醒孩子该读书了，拖着孩子从兴趣盎然的游戏中抽离出来，来到书桌，塞上书本，孩子眼里看到的是书，心里惦记的还是刚才的游戏，他会开心吗？
终止愉快的活动对孩子来说就是惩罚。
把读书变成一种惩罚，孩子更加不感兴趣，对读书这件事产生的只有厌烦。
04
读书无趣
孩子读的书大部分都是家长挑选的。当家长选择的书籍不适合孩子年龄段，超出孩子阅读能力，孩子读不懂书，自然也会兴趣减半。
对照一下以上问题，看看你的孩子不爱看书的问题出在哪里？
找到问题，解决的方法也就随之而出了。
阅读和讲故事有些类似，关键是要会讲，孩子应该会听，听故事对孩子还是有吸引力的。
孩子不喜欢阅读的原因，应该是没有碰到会讲的人，同时，阅读不完全是讲故事，还有朗读环节，字词积累环节，讨论环节等，如果老师讲的不够精彩，估计很多孩子是没有兴趣的。
家长陪孩子阅读大多数都不够理想，主要是家长确少对阅读的正确认识，不懂得阅读怎么读，加上家长们都比较忙，忽略孩子阅读，孩子没有阅读习惯，所以也就谈不上喜欢阅读。
阅读还是要认真对待，朗读环节可以培养孩子的表达能力和语感，字词可以增加孩子的词汇量，有利于今后作文写作，讨论环节，可以增强孩子文本理解能力，有助于提高语文文本理解的得分，还有助于增强孩子的思辨能力，知识拓展，有助于拓展孩子视野。呵呵，就是要找对会读的人
孩子不喜欢阅读的最主要的原因就是：你不喜欢阅读，或者至少不是很喜欢阅读。
孩子掌握任何一项技能，家庭的影响都是首当其冲的，读书也是这样。读书这种喜好是没办法强硬的去培养的，如果你试图这样做过，你会感受的到孩子深深的抗拒。后果便是，孩子彻底对书这种东西失去兴趣。
咱们接下来看一下究竟该如何培养这种兴趣吧，这里只说一点，养育者的切身影响：
首先如果你是一个爱读书的人，那你就具备了培养孩子阅读习惯速成的基础。经常在孩子面前阅读，让孩子看到你很享受的样子。他自然会好奇的去模仿你。然后你就该刻意的选一些适合孩子看的书了，放在书架上孩子能够得到的地方。注意，不要逼着他读。等他自己拿起来看一会的时候，称赞一下他，和他讨论一下书里的内容，或者把你从书里面看到的故事讲给他听。
总之吧，让孩子在读书的这个行为里面获得成就感，这些成就感就会变成他继续读下去的动力。读得多了，阅读兴趣也就自然而然的培养起来了。
这让我想起周冲的一句话，他说：“真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。”孩子小甚至不知阅读为何，但你的行为，你阅读的兴趣他都看在眼里，像春天的雨润物于无声之间。这篇文章里还有一句话，虽然与我们今天所谈的阅读并没多大关系，但是绝对值得每个父母谨记。
“天才是不存在的。任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。”