小学成绩不好说明六年的基础没打好，初中想提高需要花多少时间和精力才能把六年的东西补回来，这种困难有几个孩子能坚持。
毋庸置疑，当然喽要努力！
小学和初中没多大关系，只要努力完全没问题！
成绩差与好，取决于学习心态，若小学成绩一直都是差，但在进步中，成绩渐渐转好，可惜分数仍未达标毕业，到初中仍有力一战，因学习心态正在转好中，相反来说，若是退步中毕业，因学习心态走偏转差，形成敷衍式学习心态，到初中学习难度大，压力大，反叛期心理，压迫越大反抗越大，厌学心态容易形成，要纠正难度较大，不要再加压力追求分数，必须先从心理上辅导，让他及早开窍，重拾信心，回头是岸，成绩便可稳步上扬。
小学不好的初中好的多着咧
感觉错过了小学智力开发的阶段，补回来的可能性不大，这不是补回来补不回来的问题，是智力开发的问题
这个问题看似简单，实质困难。谁也不敢确定，学习的主体是孩子，时间都是一样的，教师也差不多，教材也相同。差距最大的就是孩子，志向，行动，约束，自律，每个人不同，结果不同。
不用想！这肯定是不可能的！一个孩子，6年积累习惯的最好时间都错过去了，他的学习惯性已经形成，无法轻易更改！再加上生理心理的发育，雌雄荷尔蒙飙升，朦胧雨季悄然而至除非天资爆表又毅力过人的怪胎，否则要想在初中就迎头赶超，那也就只能做做梦想想了！
单就这个问题，小学成绩不好初中能不能补回来？我的答案是能。原因如下:
乍一看好像一个是六年，一个是三年。好像感觉六年都没学好，三年学初中新知识还得学小学旧知识。但是知识其实不是这样分类的，不能按年头来计算。每一阶段都会按照对应阶段孩子智力等各方面能力平均水平制定学习目标。
随着孩子的成长，从前认为很难的知识，后来发现很简单。这是因为理解力强了，思维能力增长了。比较极端的例子就是一天书都没读过，但是能做生意会算账，有些还会读书看报。所以说很多能力的形成是多种原因的。小学教育是把适龄儿童集中到一起学习普遍应该学得会的东西。
但是，这个里面值得注意的问题是什么呢？就是初中讲的新课里，是需要小学基础的。如果稀里糊涂的，那就会恶性循环。反过来，有什么不会的地方，涉及到小学知识了，一定查找资料查清楚，弄明白了。随时查。阶段性复习的时候，可以买一些梳理小学知识点的书，好好看看还有什么没掌握的。
我还想强调一下学生的主观能动性。举例来说，一个孩子小学数学不好。上了初中，数学老师非常优秀，讲得明白，还很风趣幽默，还经常鼓励他，有什么不明白的地方老师都给他讲得清清楚楚，他第一次月考，考的很好。那么这时候孩子信心也有了，兴趣也有了。那么之后这个孩子的数学就会越来越好，好像重生一般。
学习的结果是多种因素造成的，学生主动性的确是第一位，但这个主动性从哪里来？比如老师和家长及时的肯定和鼓励，考试成绩带来的信心，同学间竞争比赛学习等等，转化成长学生学习的动机。
在这里，我希望所有小学成绩不理想的孩子，不要灰心，走向新环境，看看新校园，认识新老师，接触新同学，再扬起头看看过去。说一句——“我行！”
可以的，小学只是培养最基本的思维，关键是要养成好的学习习惯，找到对的学习方法。习惯和方法不好，就算小学毕业成绩好到了初中也有可能一塌糊涂，毕竟学习的科目和量都多了
孩子小学成绩差，只有这两种原因，一种是智商低，另一种就是没有用心学习，小学的课程基本都不是那么的难，只要孩子智商正常，根上老师讲课的节奏，一般成绩都不会差。
（图片来自网络）
出现这样的情况，家长应该帮助孩子一起找原因，让孩子端正学习态度，找到属于自己的有效学习方法。小学和初中的课程是完全不一样的，虽然在小学时成差，但是到了初中大家都是从同一起跑点上出发，只要孩子找对自己的学习方法，理好学习计划，合理安排时间，再比别人多多努力一些去刻苦学习，比别人付出更多的时间来学习，相信在初中阶段来个大逆袭也是很可能的。
能补回来，而且能补回来的可能性非常大。
上学的时候我们班很多同学都是在初中才开始慢慢知道学习，当时办理有个同学学习上不用家长催，不用老师讲，很自觉，上课听不懂的题自然会找时间问老师，放学后做完作业也自觉预习新课，后面成绩很好，而他小学的毕业成绩平均分只有70分。
初中最关键的问题是家长要千方百计的让孩子心中理解学习的重要性，让孩子发自内心的养成自我学习的能力，家长要做的就是解决孩子生活上的困难，解决学习时间上的冲突。一旦孩子具备了树立了学习的重要性，形成了自我学习的意识，其他的问题就会迎刃而解。