那就从校门口走出来，沿着门口的路走一走，然后打车或者地铁，或者通过其他方式回家，看一看父母脸上的惊讶表情，自己再像没事人一样走进房间。这个场景完全可以让孩子实际发生一次。但实际上，孩子的感受度并不会特别好。因为他会有种内疚心理。
笔者高一入学的时候也有过类似经历，父母送我到校门口后就离开了，我转身赶到汽车站发现父母还在等回老家的汽车，没忍住我就哭了出来。我妈一直在安慰我，她没读过太多书，只是反复再说你要去学校要去学校。太阳快下山的时候，我从车站又回到了学校。还是很想回家，但试着让自己融入校园和新同学。
这是自然而然会发生的现象，有的孩子表现出来了，有的孩子放在内心。
如果你是老师说明你关心学生不够，如果你是学生，多跟你老师父母聊聊天
看到这个问题，先心疼孩子3秒钟。要解决问题还是要找到原因。原因可能有以下几种：
1、不适应初中生活。孩子刚结束了愉快的小学生活，进入新学校，接触新老师新同学，一切都是陌生的，孩子第一次离开家，恋家也是正常的。
人和人不一样，有的孩子天生乐观，神经大条，对新鲜事物都充满了好奇心，乐于交际，能很快会融入新群体。有的孩子敏感内向，适应周期长，需要有一个过程。
2、与老师或者同学相处不融洽，或者有矛盾，又或者有的孩子比较恋旧，总是习惯用小学的老师同学与初中的老师和同学对比。
人都是感情动物，小学六年朝夕相处，感情上越比越觉得新同学不如老同学，新老师不如小学老师那么关心他爱他。
孩子心里有落差，其实，现实的情况是，初中升学率各方面跟着，初中老师相对小学老师对学生的要求更高，也显得更严厉。
我们都知道，老师严厉要求高对孩子是好事，可是孩子在他的年龄，他理解不了，可能多年以后能理解，但是当时理解不了。而且相处时间短，老师和学生之间还不太了解。需要时间彼此认识。
3、离开家，想念父母，求安慰。孩子第一次离开家，恋家，恋父母，再一个寄宿学校生活条件有限，吃住各方面都需要适应。有的孩子食堂吃不好，有的是换地方人多一个房间睡不好等等，单纯地在生活上适应不了。
解决这个问题，以下办法您参考一下：
1、与孩子沟通，建立孩子对老师的好感，树立老师的威信。
给孩子解释初中老师和小学老师管理方法的不同，小学老师重视养成良好的学习习惯，初中老师严抓升学率，所以略显严厉，一开始不那么容易被接受。
再给孩子讲讲现在的初中班主任如何优秀，这个是真的，也是诚恳的，真的，一个老师能被选拔到班主任的岗位上，一定是非常出类拔萃的。
无论业务能力，还是班级管理能力，都是非常拔尖的，初中有中考压力在呢，学校全盘考虑，选出的班任一定是优中选优。
然后介绍一下老师的业绩，让孩子通过你的叙述对老师有一个大致的了解。树立老师在孩子心中的高大形象，孩子和老师的心里距离自然拉近了。
2、设计一次谈话，让孩子明确一个概念：初中三年有可能决定你一生。
要赶快调整自己的状态，把精力用在学习上，学习是未来六年的重中之重。现在各地中考压力都不是一般的大，如果考不取重点就要去职高，或者无缘大学。
人和人的区别，有时候就是在当初的选择。人生就是由无数的选择组成的。
人生两杯水，一杯甜水，一杯苦水，看你选择先喝哪一杯。教育孩子坚强，勇于面对困难，战胜困难！把全部的精力都用到学习上去，拼个好未来！
人的精力就那么多，用在a上了，自然没时间用在b上了。他把精力都用在学习上了，自然就没时间想别的。
3、帮助孩子平稳过渡这段。思想上多谈心，给孩子鼓劲儿，同时了解孩子学习上和生活上的困难。
比如教给孩子一些学习方法（我在过去的文章中讲到过一些小经验，感兴趣可以去看一下）。
生活中，孩子可能一周或者双周才能回家一次，家长每周可以中途来学校看望一两次，给孩子心灵上的抚慰，慢慢再放手，帮孩子阶梯式地完成小升初的初始期过渡。
4、与老师沟通。与老师沟通。与老师沟通。
重要的的事情说三遍。通过上边的描述，孩子通过父母的嘴了解老师了，家长还要跟老师建立联系。
给老师介绍一下孩子的基本情况，孩子优点是什么，缺点是什么，需要老师关注的地方着重表达清楚，便于老师及时地、直接地掌握孩子的情况。老师会特别乐于跟这样的家长交流，对共同教育好孩子是非常有必要的。
初一年是刚从小学六年级升到初中，是一个新的学习环境，从小学换到初中面对同学、老师、学校文化环境、授课内容及方式方法的改变是需要时间适应的，而且这时候家长、老师的关注度将会少一些，导致学生想家的情况！
需要调整学生的适应性问题，重新认识新朋友、老师及接受新的学习技巧去、方法，快速融入集体中。
对于初中一年级学生经常想回家我有以下几点看法：
一.首先要考虑到学校离家是否过远。如果刚开学这几周学生因为离家比较远而想回家，那么这个是很正常的，经过小学刚毕业的两个多月，学生即使回到学校依旧还是比较恋家的，习惯了家庭的舒适环境，到了新的学校新的环境，需要有一定的时间去适应环境，调整心态，当他逐渐和周围的同学熟悉了之后，恋家情节就不会那么严重了，心也会回归校园的学习生活。所以家长要做的就是多安慰学生，如果在校食宿的话，在条件允许的情况下前几天可以多打几个电话，鼓励他学会独立，学会快速适应新环境，如果每天回家还依旧很恋家，说明他可能还没有做好迎接新学段新学期的学习，有点担心和抗拒，家长可以进行心理疏导，分析三年的初中生活，好让孩子做好长期的心理准备，不要胆怯。
二.其次可能对学校环境，同学关系，师生关系不适应。
①新学期，新气象，自己也进入了新的学段，可能对于突然的学习氛围，生活环境没有做好相应的接收准备，心里有一定的胆怯，想回家以此来逃避。
②同学关系的相处也会很大程度上影响他的心态，校园的学习生活同学关系是重中之重，没有良好的同学关系就没有安稳妥当的学习环境，和谐融洽的同学关系会让一个孩子充满自信和学习的欲望，那就更不会排斥校园了。
③师生关系则是学生和学习之间的枢纽，只有舒服合适的师生关系才能正确引领学生的学习成长，老师就是孩子的校园父母，孩子的思想与心理健康关乎一个孩子一段时间甚至终身的发展，与老师相处不好会让孩子完全失去上学和学习的兴趣，这个是很可怕的，严重是会留后遗症的。
总之，孩子想回家的原因可能有很多，但是最重要的无外乎就是家庭和学校，家庭的温馨舒适会给孩子极大的幸福感，心里会更有安全感；学校的生活会给孩子更多的乐趣，能够开拓眼界，让他充满对世界的向往，也会有极大的满足感。所以我们要从孩子的心理出发，做好家校沟通工作，这样才能全方位把握孩子的成长，让他们更好健康快乐的成长。
欢迎大家关注咨询和建议，一起在教育理念和方式方法上有更多的成长。
学生进去一个新环境，需要一段适应的过程，需要学会独立，作为老师在新生入校一个月内应该多做一些心理辅导，尽量避免孩子有比较严重的负面情绪；作为父母，应该学会放手，尽量不要去看自己的孩子(孩子如果有情况，学校都会第一时间通知家长)，让他们自己适应一个新的环境。
到了一个新的环境，学生们一般都会有不适应的感觉，这就需要老师、家长、孩子一起克服这些困难。
在学校，老师除了教孩子们文化课外，也应该走进孩子的生活，了解他们的心理需求，多去沟通，和他们成为师生之外的朋友。
在家里，家长也不应该过分的严厉，因为这个时候的孩子处于青春期，内心比较脆弱，家长应该主动走进孩子们的世界，了解他们，和他们做朋友，让孩子们感觉到生活是温馨的，这样他们才会敞开自己的心扉。
所以，家长和老师应该主动了解孩子，走进他们，这样才会有效的让他们成为和学习。
1.初中一年级是刚从小学升到初中，是一个环境的转换，一个人从一个熟悉的环境转换到陌生的环境是需要时间适应的，这个时候需要家长和老师双方面耐心的心理辅导
2.有可能是被同学欺负想回家找个依靠，诉诉委屈，可能会与孩子性格有关，有的孩子内向，有的孩子外向，内向的孩子看上去就比较好欺负，这个时候家长或者老师可以坐下来与孩子进行单独的对话，问清楚原因，也可以去问问孩子的同班同学具体情况，孩子们之间有打闹嬉笑是很正常的事，对孩子进行安抚，并告诉他如何解决这类情况
3.还有可能就是单纯的想家了，有的孩子是比较恋家的，普遍独立性也会不是很强，这个时候家长只需要固定每周去一到两次，给孩子送去一些爱吃的食物，也可以每天晚上固定一个电话，问问孩子情况，多多与孩子沟通，孩子自然就会有安全感了
住校可以锻炼孩子的独立性，增强他们的自理能力，培养他们的社交性，但如果不做好前期心理辅导和定期的有效沟通，也会造成一些家长不希望看到的事情发生：自闭症，早恋，辍学等
从小学步入初中。
新的环境，新的生活方式。刚开始可能会让孩子不适应。初中和小学是不一样的。所以要做一个调整。如果想回家的时候，可以把它变成一个动力。好好学习。认真听讲。把题全部做会做对。周五晚上就可以回家。画这种回家的念头。当成学习的动力。
分析要回家的原因，有些理由不能支持，学会独立，总有一天要离巢，不能听之任之！