对着他先说词语，两个两个的那种，说慢点，让他看清楚你的嘴型，经常反复练，他很快就会了。
不太理解为什么是2岁，是还不会说话呢，还是要教更高一层的话语。我说说对我儿子的方法希望能回答到你，小孩发育都有一个过程不管任何时候大人都要对孩子多说话虽然他听不懂但也是一种潜移默化对大脑的一种刺激，所以在每个阶段翻身，站立，走路我都会有意识的去提前锻炼前提是孩子有这些动作的意愿，然后到了一岁多开始说话，一岁四个多月的时候我发现孩子教什么会什么就开始每天有意识的每天教一个词，他如果要求我抱的时候我会让他说抱抱，吃饭的时候说饭，就是每一个具体的动作的时候都要让孩子学着说，学会了再慢慢变成词变成句子，这样和实际每个动作或者东西结合起来会让他明白这个词的意思还能学着说出来。你可以试试
幼儿教育是人生整个教育的起点，是人生智力发展的重要时期，也是语言发展的启蒙、发展、黄金时期，科学而系统的对幼儿进行早期语言教育，不但可以提高学习效果。
在幼儿1-2岁时期是母语系统的口语学习启蒙的最佳年龄；很多家长只是注重孩子的简单口语联系如“爸爸、妈妈”，往往忽略了配合系统、正规的汉语拼音的启蒙学习。
汉语拼音是我们母语学习的基础，是有关汉语例如识字、写字、阅读、口语交际等应用的基石。一些的早教机构对于孩子的早教数据统计表明，学好汉语拼音能让孩子在教育启蒙阶段快速吸收外来信息，能够为将来走入课堂后的所有学习打下基础。口齿伶俐，发音准确，交流顺畅，表达清晰能让孩子还在未来的学习生活环境中建立自信心。
幼儿的语言教育是一个系统工程，涉及到生理，教育，心理等方面。其中以家庭为主的幼儿启蒙教育环境，更需要各位父母从多方面为孩子考虑，从自身特点出发为孩子营造一个温馨、欢乐、主动的学习氛围。
在孩子2岁这个阶段，孩子的语言环境、语言表达能力、语言理解能力是非常重要。家长们需要寻找多种途径来鼓励和加强与孩子的交流，增加孩子的语言表达能力。在与孩子说话时，词汇量要尽可能丰富，语法要正确，多向孩子提问。
1、用细节和问题来作答。当孩子开始与你说话时，通常是从提问或指向某种有趣的东西开始，你可以在回答时加上一些细节。如果孩子说：“看那只鸟”，你可以说：“是呀，那是一只喜鹊，它叫的声音很响，它是喳喳喳这么叫”。说完了，再问孩子一个自己编的问题，比如，“这只喜鹊在干什么呀，或者它怎么到这里来的？”问这类问题都有助于孩子感兴趣逐步深入下去，培养孩子的语言词汇量激增，记忆力增强，说话的能力日益提高，以及对事物进行分辨。
2、当孩子的词汇量逐步增加的时候，你也许会注意到，他的发音和表达能力并不是总是很准确，这是正常现象，那家长们要及时纠正，而且需要孩子长时间的练习才能有所突破过关。
3、话语推断。孩子爱提问，如果家长也经常用一些疑问句，孩子也会提出许多类似问题，当你要求孩子回答所问的人问题时，事实上在于孩子进行较长的对话，也让孩子体会到如何提问，如何回答，丰富他的语言表达能力。
4、指示要具体。当父母亲向孩子提出某项要求的时候，必须直接确切，不要只说“宝宝，这个房间太乱了。”要加上一句“让我们把这个房间整理干净吧。”让孩子明白父母亲的意图和要求。
没有什么能比与你的孩子交谈更令人兴奋，听到他说好奇什么，关心什么，喜欢什么。都是让你与他共享每一件新鲜的事物，就算只是接触一些简单、平常的事情，也会慢慢帮助他扩大词汇量，让他在今后成长路上与人交流时得心应手。
两岁宝宝处于语言敏感期，总是模仿接触的人和事物。
给孩子读故事，和孩子一起阅读。我们平常说话，并不总是有条理、有逻辑性，而故事能让他们思维准确而且敏锐，学习说话更容易有章有法。读故事给孩子听，指着字，一个字一个字地读下去，即能训练语言能力，也在帮助孩子提高专注力，激发他们的阅读兴趣。同时，亲子阅读的美妙时光，更能促进父母和孩子的关系。
透过书本里的故事学到明辨是非、礼貌、纪律以及和人相处的道理，启发孩子的智慧，培养阅读习惯。
是号的一名育儿作者，您的这个问题很有普遍性，现说下教2岁前宝宝说话的一些技巧及注意事项，后期还会持续更新，以及针对部分语言发育迟缓，在语言理解上的引导方式，希望对您有所帮助，也欢迎大家持续关注！
0-12个月
0-5个月的时候，语言发育基本停留在“听”的阶段。一般情况，3-4月，发出元音，如a~o，啊~噢~，父母可以微笑着模仿宝宝的声音，这样会激发他的兴趣。虽然他听不懂，但在他发出咿~呀声音时，要及时给予回应，目光和宝宝对视并微笑。
6个月以后，宝宝通常能发出辅音和元音组合，如：ba~ba，ma~ma，很多父母以为这是在叫自己，其实这时宝宝只是机械发音，并不懂具体意义。
8-12个月的宝宝，对讲话的注意力提高，一些发育较早的孩子，对一些简单的语言命令会有反应。有时会含混的发出一些变调音，这时的宝宝还处于适应不同音调的变化阶段，可按以下方法教宝宝说话：
1.关于称呼
从6个月开始，有些发育较早的宝宝，就能发出ba~ba，ma~ma，爸爸、妈妈的音调，这时他还不能把语意进行关联，这时妈妈，就要指着自己，并看着宝宝说“妈妈，我是妈妈”，其他称呼同样的方法进行引导。
2.摇头表示“不”
宝宝7-8个月后，会通过面部表情进行识别，对一些简单指令会做出反应，如：宝宝抓妈妈的头发，妈妈摇头表示不可以，并收起微笑，面露不开心的表情，拨开宝宝的小手。宝宝通过这一系列反应，也会逐渐理解，并学会摇头这类简单动作。
3.统一事物名称
这个阶段，最好对同一事物，统一称呼，避免宝宝产生混淆。如：汽车，所有人都要统一说汽车，不要说：车车。
4.识记物品
指认生活中常见的物品，在8个月以后就可让宝宝看实物卡，或有声挂图，图片要是实物照片，不要用卡通、萌化的图片，这样更易识别理解。这一方法其实适用于宝宝学说话的所有的阶段，家长要随时给宝宝指认物品。
1-2岁宝宝学说话
1岁以后，进入了语言发展期，宝宝似乎突然就理解你说的话了。对于家长发出的指令，已经能做出反应了，通常宝宝在2岁达到语言爆发，不仅能明白讲话时的大部分内容，还开始使用代词。宝宝的语言发育是不同的，会有早晚差异，所以，这个时候只要加强引导和锻炼，不用和别的宝宝做比较，可按以下方法教宝宝说话：
1.发音准确
不说儿语，如：“车车、鞋鞋、饭饭”。因为，1岁左右宝宝正在积累词汇，父母一定要用标准的发音和名称来交流、示范，随时指认生活的常见物品和图片，累积词汇量！无论是在家、外出，比如看到“斑马线、红绿灯、公共厕所、雕塑”等任何物品，随时指认，并简单的给宝宝说明这个物品是用来干什么的，以便于他理解。
2.语言+动作+场景相结合
和宝宝说话时，语速要放慢，多说短句子，多说他熟悉的事物。在说到具体行为时，要将语言和动作场景相结合，如：踢球时，要边说边示范，上台阶时说“抬脚”，方位词数量词都可以这么教，如：“宝宝在门里面”“妈妈在门外面”，这有助于宝宝对语意产生联系理解。
3.多发指令
这个时候家长要减少代劳，让孩子自己动手，并对孩子多发出指令，如：“把XXXX给我”，“去房间拿XXX和裤XXX”，“吃饭了，坐到椅子上面去，”通过指令提高宝宝对语言的理解能力，同时，也要根据宝宝的理解，适当增加或减少指令。
4.识记性别名称
一问一答，你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？让他在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再以这个方法训练，爸爸妈妈的名字，并逐渐扩大识记范围。
5.代词的使用
很多宝宝对代词（你我他）容易混淆。如：妈妈说：“你要吃饭吗”宝宝通常回说：“你不要吃饭”。
所以最初建议换个问法“宝宝要吃饭吗”，他会回答“宝宝不要吃饭”。在他熟悉理解后，再逐渐加入人称代词。
前期可先从“我”开始，频繁让他理解，如：我的玩具，我的小车，我的衣服，让他明白，自己就是“我”，对方是“你”。这一点要完全理解通常需要一定时间，家长不必着急。
6.创造语言环境
要给宝宝创造语言环境，可讲故事或放音乐让宝宝听，这时并不要求听完或理解。通过儿歌、诗词或故事等对提升语言的辨音及韵律节奏是非常有效的。宝宝在上学前往往就是通过听故事，在提升语言表达的同时，也在学习掌握规则。
最后，再总结一下，教宝宝学说话，除了技巧和方法，最重要的就是耐心，懂得这些道理方法，就要应用到生活场景中，耐心听宝宝说，还要耐心引导宝宝说！
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小宝宝喜欢看画片，我们可以多语宝宝买一些带文字的卡片或画片，引导孩子识别画片上的事物并反复大声读，小孩模仿能力强，这样可以引导孩子说话。
也可以用一些孩子最喜欢的玩具，食品等边给孩子边教孩子练习说话。
再一个就是多让孩子听音乐，儿歌等让孩子产生发音的欲望。