一、小孩子如小动物，大概有护食行为，不肯与人分享，家长可以直接告诉孩子应该和他人分享，孩子一般会照做的，或者大人在吃东西时与大家一起分享，并安排孩子拿给大家，一起享受分享的快乐。
二、安排孩子和小伙伴一起玩自己心爱的玩具，时间长了就好了。
三、讲互相分享的道理。
四、日常大人做表率。
以上仅供参考
在宝宝自我意识的敏感期，家长应该怎样正确引导呢？
一、帮宝宝认识自我，学会与人分享
在宝宝认识周围人物和自己关系以及自己的身体部位时，他们大多数都是在生活中逐渐认识的。所以，家长们可以在日常生活中让孩子学会区分自我和他人，比如教孩子认识身体部位，与孩子一起照镜子，还可以跟孩子一起制作家庭相册，这些都可以帮助宝宝认识自我。
家长要尊重孩子的所有权，让他们可以“我的东西我做主”。此时，家长能帮助孩子的不是让他一定要把自己的东西分给别的小朋友，而是帮助孩子区分哪些是他自己的东西，他可以做主，而哪些是别人的东西，他不能做主。只有当孩子逐渐清晰“我的”和“你的”界限时，他就会愿意用自己的东西和别人的进行交换，也就真正学会了分享——“我的东西大家用”。
二、给宝宝积极的评价，帮助形成积极的自我形象。
良好的自我意识是良好个性的基础。培养宝宝良好的自我意识，最重要的是让宝宝正确地了解自我、接纳自我，这也是宝宝日后心理健康发展的一个重要基础。
爸爸妈妈要自然地向宝宝流露慈爱与温暖，承认宝宝的自我价值，理解他在发育的特定年龄阶段出的，现看似无理取闹的行为，实际上实在寻找自我的力量，家长应当认可、鼓励宝宝，多给孩子正面评价，从而使宝宝建立信心，能够喜欢和欣赏自己。
三、培养宝宝的独立性，掌握一些生活技能
在宝宝的自我意识开始发展之后，他会特别希望自己独立做一些事情。爸爸妈妈可以教宝宝掌握一些生活技能，比如让宝宝学着自己吃饭，带着宝宝一起叠他的小衣服、收拾玩具等，学习并使用自主技能可以帮助宝宝建立自尊，所以家长可以尽早培养宝宝独立的个性。
还可以让宝宝帮你做一些力所能及的事情，比如擦灰尘、关门、和你一起把衣服放进盆里，让好奇的宝宝帮你一起打扫他的房间等，做完之后别忘了感谢他的帮助，由此能不断提高孩子的自我满足感和自信感。
等宝宝大了教他学习时，推荐你使用游戏+教学这样的方法。比如陪着宝宝做游戏互动，在生活的过程中教学，还有阅读绘图，不过这东西宝宝容易拿来吃。
我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个勒，基本上都是软件里面学来的，里面动画故事超多，宝宝特喜欢看，还有游戏可以玩（游戏是巩固识字的哟），开始我还担心玩太长时间对宝宝眼睛不太好，然后发现里面竟然有个设置功能，可以设置学习时间，和使用时间自动关闭，超赞。用的久了还锻炼了宝宝的用眼习惯。百度搜索【猫小帅学汉字】现在学的字多了，故事听多了，我下班回来还会跑过来给我讲故事，超暖心的（虽然讲的断断续续的，但是超可爱的哟）。
父母要正确看待孩子的“自私”问题：
第一，父母要了解孩子成长发育的表现特征。孩子的每个阶段所呈现的表现特征都是不一样的。2岁的孩子自我意识觉醒，不爱分享，凡事喜欢自己做。3岁多会变得乖巧懂事一点，4岁又出现叛逆、对着干。父母只有了解清楚每个阶段的特征才不会对孩子乱贴标签。
第二，了解到孩子的成长特征就知道孩子的所谓“小自私”，其实都是幼儿阶段正常的表现。孩子是不明白什么是自私的概念，只是认为他喜欢的、他拥有的就是他自己的，别人都不能抢走。这从一方面来说是确立自己的物权意识，父母在这方面最好不要强迫孩子去分享。孩子如果不愿意把自己的东西给别人的话，应该尊重孩子的决定。第三，在孩子成长的过程中，父母可以教育孩子学会分享。在日常生活中，多点与孩子讲讲分享的快乐，让孩子明白分享并不是失去而是拥有更多。随着孩子的长大，所谓的“自私”自然就不会成为问题了。
如果发现宝宝有自私的苗头，家长一定要注意力，否则，等年龄大了就很难纠正了。
现在的孩子一般都是独生子女，在家收到爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至外公外婆的疼爱，说是集三千宠爱于一身一点也不假。在这样环境中长大的孩子，难免以自我为中心，时间长了，他会觉得家人为他的付出是应该的，甚至在外面与其他人或小朋友交往的时候也会带上这种想法。
一旦发现孩子有这种自私的苗头，家长一定要进行引导和教育，避免从小自私发展成为自私自利，害人害己。
教育和引导从以下几个方面入手：
一是不要长篇大论，讲大道理，说起来喋喋不休，很多妈妈会犯这个错误，这样自以为讲的很全面，实际上孩子是听不进去的，或者根本不明白，不仅起不到教育的作用，甚至会引起孩子的反感。
二是就事论事，不轻描淡写，也不扩大后果。针对孩子的小错误，指出错误之处，并提出修改建议。让孩子明白自己错在哪里，知道该如何改正，如果下次有改进，要及时给予表扬和肯定，让孩子得到鼓励。如果孩子情绪激烈，听不进去批评，可是等他冷静一下，心境平和后再缓缓进行教育。
总之，孩子教育无小事，大人不能事事包办，这样的话一旦一事未做好就会引起孩子不满，自私也由此产生，培养孩子独立生活和独立学习的能力，从小事培养大气的品质，相信一定能培养出一个优秀的孩子。
自私是指有自己的私心，喜欢凡事为自己考虑，没有那么全面，没有那么的为他人着想，也就是完全缺乏先人后己，甚至换关爱的精神。不愿意牺牲甚至只是放弃自己一点点的利益。
这个我认为具体问题要具体分析，你的孩子多大？在哪些方面自私？自私的程度等等。题主说有一点小自私，那就是也不太明显嘛，这就要看他的年龄了。如果她(他)还小，两岁，三岁甚至更小，我个人觉得无可厚非啊！每个小宝宝都有自己不同的个性，有的愿意独占有的愿意分享。有的想妈妈只爱自己一个，有的却希望还有个兄弟姐妹。都没有问题啊，为什么一定要把小宝宝弄得那么宽容，强大，那么的博爱，能接受一切呢？有点自己的小个性不好吗？
如果他已经大点了，三岁多四岁五岁，上幼儿园的年纪，还是不爱分享，只想着自己，就可以适当的让他多参与团队活动，学会协作有自己的朋友，有自己的小圈子，用氛围来感染。当然，题主没说孩子多大，也没说具体什么事，如果只是因为你想生二胎，宝宝不同意，你就说他自私，那就是你的不对了啊！
你必须明白，不愿分享是宝宝的天性。尊重他，而不是用哄骗的方式让他“分享”。这种态度会让宝宝有安全感，同时会鼓励他变得大方起来——因为他不用带着“可能被骗”的猜忌心来守护自己的东西。
自我意识敏感期，我的我的我的成了孩子的口头禅
其实孩子在2岁左右的时候，许多的妈妈都开始注意到，当其他的小朋友来家里玩时，自己的孩子不愿意和别人分享玩具也不愿意让别人看他们的书，就算是他自己不想玩的、不愿看的也决不让别的孩子动，谁一拿，他立刻就说：“我的。”有的小朋友在户外玩耍时，见到别的小朋友玩东西，就要跑过去不由分说地抢过来，而且振振有词地说：“我的。”然后强行据为己有，妈妈们总是被弄得哭笑不得。但其实孩子是处于自我意识敏感期，并不是自私，而是自我意识的萌芽。
我们在幼儿园也能看到处于这个阶段的孩子，他们上幼儿园时带的所有东西都不许别人动，也不让老师帮助他们提书包或别的东西。有时候书包特别重，有时候还要带被子，孩子就宁愿把东西拖在地上拉着走，也不让老师帮助。必须亲自拿着，因为那是他的。即使是进教室时脱下的鞋子，也要坚定的放在自己的书包里，当然就更不愿意给别人分享任何东西了。在这个年龄的孩子，什么都是“我的”，拿什么都是“我的”，总之全都是“我的”，好像这时候他们唯一的事情就是看着“我的”所有的东西，除此之外的任何事情都不重要了。
这些时候父母常常感到不解，感到难堪，觉得没法改变和说服孩子，甚至习惯性地把孩子的这些行为解释为自私的表现。如果这种现象再持续下去，家长们就会说，我这孩子怎么越来越自私了，什么都不让别人动，动不动就说这是我的这是我的。实际上这个时候的孩子跟自私是毫无关系的，我们一定要区分清楚自我和自私的关系。自私指的是在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的利益，而满足我自己的利益，这样的情况才叫做自私。那么自我呢？指的是一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。
那面对孩子这样的行为，我们该怎么做呢？
一、是不必太焦虑。有的孩子性格强势，所谓的“自私”表现的就明显一些。有的孩子性格柔和，就会显得很大公无私。心理学研究表明，在幼儿自我意识形成和发展的最初阶段，他们心理活动都单纯围绕自我出发，获取自己想要的一切东西。随着时间推移和阅历的丰富，这种自我中心行为将逐渐转为接纳他人和减少利己行为。
二、是要从“吃”上着手让孩子学会分享。吃是孩子最看重的东西。现在从外面买回来好吃的，只要是能分享的东西，我都会当着孩子面，分出一些给家里其他人。一开始，孩子会大哭大闹，但久而久之孩子也习惯了。上周参加一个小朋友生日聚会，带回来一块儿蛋糕，女儿还主动给爸爸留出一小块儿，等着爸爸加班回来后一起吃。
另外，我们还可以通过模拟游戏和读绘本的方式教给孩子一些分享的技巧，但更好的是在实践中引导。前一段带孩子到外面玩儿，孩子想骑一个小姐姐的车，遇挫后孩子眼泪汪汪得回来了。我说：“你再去试试，拿你的玩具和姐姐交换，看看怎么样？”孩子顺利成功地骑到了车，很开心。
三、是营造家庭分享的氛围。我跟老公约定，父母做完饭后，我们都主动帮助把饭菜盛好；一些好吃的菜，主动给父母多夹一些；吃完饭后，让父母坐下休息休息，我们主动把碗洗了。相信这些举动，会对孩子有示范作用。
四、是为孩子创造与小伙伴交往的机会。孩子在家比较强势，我就经常带她到朋友家玩，去时还要带上自己的一些玩具。到一个陌生环境，孩子就没那么“嚣张”了，能够和小朋友一起分享玩具了。我还发现，孩子在一起多接触，熟悉了过后，大家就能玩得比较融洽。前几天，朋友带孩子来我家玩，孩子开始哭闹，不愿意分享。我坚持让朋友带孩子留下来。半小时过后，两个孩子熟悉了，玩的特别高兴，孩子把很多好玩的玩具都拿出来和小朋友一起玩。离开时，两个小朋友还在一起热情的拥抱，并说：“把我的牛奶让姐姐带回家喝吧。”最近还一直嘟囔，要让朋友家孩子来玩儿。
总之，在孩子所谓“自私”问题的教育上，不要恐慌焦虑，要在示范中言传身教，在生活上潜移默化，在互动间耳濡目染，相信问题一定能妥善解决。
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与其说宝宝自私不如说是自我意识萌发，比如我家儿子三岁时和小伙伴一起玩耍，自己的玩具不愿意借给别人玩，这算不算是自私？当然不算，充其量只能说明他已经开始有了自己的物权意识。分享是美德，但也要在尊重宝宝的前提下。总之，人的天性就是自私成人都是如此何况孩子，这一切出自本能；只要这自私没有达到‘为达目的不择手段’的程度，就没有啥好教育的，只需要在平常生活中注意引导孩子乐于分享，分享玩具、交换食物就皆大欢喜。当然，前提是父母自己要有一个正确的三观，孩子在你们的影响下也不至于会成长到自私自利危害社会。图片来源网络
不清楚题主的宝宝有多大，所以这个问题分两个部分来回答。
一、3岁之前的宝宝
对于3岁之前的宝宝来说，如果自己的玩具不喜欢和别人分享，或者自己的好吃的不想给别人，这其实是不能定义为自私的，这个阶段的孩子已经有了自我意识，对于属于自己的东西已经可以贴上标签，认为这个东西就是自己的。
这个阶段，他基本能明白“你和我”的区别，但是对于“你的”“我的”还不是特别清楚。
这个阶段，也是我们培养孩子习惯的关键阶段。
可以多读绘本，讲绘本上分享的小故事，家里的东西如吃的、玩的都不让孩子独一份。
这一点我非常有感触，我家孩子喜欢吃橙子，我每次也说我也很喜欢吃，他一开始都是自己吃，但是次数多了以后每次他就会先分给我一点然后才吃。
二、4岁及以后的宝宝
对于4岁以上的宝宝来说，已经是个小大人了，基本上已经有了自己的想法，这个阶段，如果小孩什么事情都只顾自己，不顾及他人，那确实是需要管教。
作为家长，一定要给孩子定规则，明确告诉他对和错，怎么与人相处，这些都是悄悄沟通的，保护孩子小小的自尊心。当然作为家长，更不能直接强硬的把孩子的东西给别的小朋友，这样会让自家孩子的自尊心受到伤害。
除了道理，家长的言传身教也很重要。
所以，要想有个乐于分享的宝宝，那从小就开始培养吧。
谢邀！圣人说人之初性本善，老朽我不这么认为，人之初性本私！两三岁以前，绝对是自私的。后天教育才是关键，且重点在七岁前，不能超过十岁。私心，是老少皆有的，但，走向社会，没有节制、节律是寸步难行的。言尽于此，人生至理不乏名言，无需俺多嘴了。
人无私心难为人。孔子说得好，人不为己天诛地灭，这个地球上没有私心的人是不存在的。小人物，普通人只有小私心，也只能谋贪小利，占点小便宜。大人物，领䄂人物谋大利，图的大利盖，谋的千古留名，谋的名垂不朽。引导孩子应该学会区分什么是私心，谋利当谋天下利，勇敢的舍弃小利，树立远大的理想和抱负。，
谢谢邀请。这个问题很典型。
宝宝有自私，很正常啊!说明宝宝的自我意识已经发育，而且开始捍卫自己的权益了。自私是人自我保护的前提，没有人不自私，世界的发展是建立在人人自私而人人互利的基础上的，所谓善，就是恶的制衡。
杨朱有句话，叫理想的社会是“人人不拔一毫而天下治。”大家都不需要牺牲自己的哪怕一毛钱的利益，（都恪守边界，做好自己）就能把社会治理得很好了。
这句话很有意思，就是承认了世界最好的方式，是不需要过度牺牲，各自管好自己，不侵害别人，蛮有现代法治社会的情境的。
话扯远了。说说宝宝的自私。
昨天晚上，我刚刚发了一条朋友圈儿。就是说我家宝宝的小自私的。
她嘟嘟嘟地走来我这里，拿着花生给我剥，我给剥开了，逗她，三个花生米，给妈妈吃一个好吗？她起初拼命点头，是真诚的，可是花生米一到手里，又变卦了，一把全塞自己嘴里了。（题外话，我不主张孩子二岁前是这样的坚果啊，很容易噎到）再后来，我们每次都逗她，她最后就不叫我们剥花生了，自己抱着花生坐在那里啃皮，用嘴巴把皮撕开了，自己把米叼出来吃。
自力更生了！宝宝这是自私吗？是。当然是。对吗？对。她是天性的自由表达，对于一个不到两岁的孩子，她尚且没有那么复杂的道德和情感关系的判断，她爱妈妈，想和你分享是真的，可是馋了，也是真的。起初说给你吃，也是真的，可是到了嘴边，馋的自己全吞了，是真实的感受。再长大一些，她开始有更高级的互动，会学会更多的分配方式，但在三岁前，不用束缚孩子，不用把爱附加条件。
不要逼迫孩子很早就虚伪地克制自己的天性和欲望，让她自由地表达自己。
允许孩子有自己的小自私——那是真实欲望的表达。这个阶段，她的欲求表达得越充分，得到的满足越真诚，她对世界的安全感越充足，之后的分享也会越真诚、自然。并不是被迫的，受压的，或者表演的。
说到底，又要回到我一直在传递的一个育儿信息。在早期阶段，育儿，无为而治，是最好最自然的方式，父母亲陪伴她，爱她，引导她，身体力行就好。不要过早地强调孩子要牺牲天性，表演孝道。孝顺和爱都本来是天性，分享和爱也是天性。
越是充满满足的孩子，越是慷慨大方，慷慨里不带着有附加条件：你看妈妈，我都让梨了，你会夸我很乖对不对？你会爱我多一些对不对？
被迫不自私的孩子，那种表现出的不自私，是期待着家长的其他奖赏的，不自私底下是不自信。唯有相信自己充分被爱的孩子，才是自信的，分享给别人的时候，也是真诚的。我们在生活中看到的一些“一点儿也不自私的人”，不停的无条件付出的，付出型人格的人，其实就是被逼迫出来的人格，虽然“不自私”，但内心充满了压抑的自我攻击。
让孩子在应该自私的年龄，自由自在的自私吧！
再慢慢地引导孩子去感知分享的乐趣，共有的乐趣。不要强迫，不要道德审判。不要把自己的焦虑和渴望强加在一个幼小的孩子身上。
作为家长应该引领他
教他如何去分享
大多数孩子的性格是在幼年时形成
所以在孩子面前一定要做好榜样
在孩子心目中，你们就是超级英雄
所以你平时的举手投足都是孩子模仿的对象哦