培训学校倒闭老板会怎么处理?

该卖的卖该扔的扔,有需要的就送做慈善!


你说的是我吗,哈哈

机构不大,清退学费,再谋出路

条条大路通罗马


培学校一般都是私人性质的,如果倒闭的话,老板如果经济实力雄厚有点良心的话,就会清退家长们所交的学费,结清员工工资,然后转让变卖学校给其他老板。如果老板没什么实力,经营不善,导致学校倒闭的话,这样的老板就会不顾其他人的利益,拍屁股走人,其他有关联的人只能自认倒霉。


这个问题表达的意思不明确。


我刚离职的这家老板是这么打算的,如果倒闭了,把所有员工的关系都调到有执照的校区,然后破产保护,注册资金只有3万,资不抵债,大家把桌椅搬走吧。就是听到这些话,我觉得这个老板不能跟了。果然,离职手续办完未结工资就压着不给我发。呵呵。


什么时候学音标好?这是个在英语界极有争议的话题。

阜新市捷径英语学校的实践表明,会的越早受益越大。汉语拼音也一样,语言具有共性,不论先学会哪一个,都有助于学会另一个,因为拼的能力是个共性,音标与拼音有互助的作用。人们往往看到的是相混的一面,而没有看到互助的一面,片面看问题必然得出片面的错误结论。

1,为什么会混?答案是没教好。

总先受思维定势的影响,先否定了小孩能学好,致于其实小孩比大人学的好就更谈不上了。

2,为什么会有这样的思维定势?原因是普遍没有教好。从而证明没有教好的。这就好比没有发现细菌之前,就下世界无细菌”的结论一样,其实普遍没发现细菌不等于世界没有细菌。

3,为什么普遍没教好?

3、1受思维定势的影响终止了小学音标教学的实践。致于幼儿园就更谈不上了。没教也就谈不上学好学不好。这个因素就决定了99%的小学生没有音标学习过程。

3、2还有1%学音标的,这部分人学不好的原因是教学方法没有改进,按照教成人的思路教学,而缺失因材施教。比如,让学生步入自然拼读的路上,发现自然拼难让学生学好之后加上点音标知识,步入超级拼,而事实是,看表面很重视语音,其实是把英语语音最精华的东西给全部或部分的抛弃了。这是在重视语音?

会音标,字母发音规律都难学好,不会音标肯定更难,于是产生了专门学习自然拼的系列教材,让学生步入除了英语本身之外又一个学了忘,忘了学”的过程。而这个方法本身并不是英语,而是为学好英语服务的,从减负的角色来看,这不成了多学一门外语。

受外界大气候的影响,目前零基础学音标的可能很少了,还有一些没学好的原因是教学方法问题,一般都是短期班,花20天学完48个音素就结束了,会了单音并不等于会,会拼才算会。学了不用肯定忘。这就好比武功没学成就下山了,用不上,成了花架子,本质也是花钱买荒废。

4,音标与汉语拼音能混吗?

混不混与年龄大小并无绝对关系,关键是学好没学好,学不好,30岁学也会混,字母与汉语拼音也有混的可能,难到由于怕混就不学字母了。所以混不混的关键在于是否学好。

5,不论什么拼,想学好英语都得回归音标,它具有无法替代性

因为只有会音标,才能获得完全自学力,只有获得自学力,才能成为英语学习的主人。实现单词无须再花钱学。

只有先有自学力,才能获得速成力,即无须通过单词的学习环节,直接通过课文和习题就能扩大词汇,效果是:在别人眼里是字母,学生眼里是音标,别人干背记不住,学生一看就会读会写。在这个前提下,如果课堂上讲述的习题和语法远超出了教材因容,结果教材也成了无须花钱学的东西。从而让有限的课堂时光实现了一箭双雕:单词,课文,语法,习题,口语一步到位,再把抢出的时间用在作文和听力上,让学生从根本上减负。学习上能明显让人看到的效果是:90%以上的学员出现这样一个共性:多门学科中,英语分最高。另外改变着人们的常规认知,正常思维是,学完新概念一才能学新概念二,这类常规认知已被该校完全颠覆。原因是,在其它,学的知识,在该校学的是方法,方法好,知识还用学吗?自已会打魚了,还用买鱼吗?

6,只要找到好方法,音标也几乎成白给

例如,在阜新市捷径英语学校,48个音素,家教一般只须一小时。年龄一般5岁以上即可。而会拼则需要一个过程。长短因人而异。短的,拼不用学,长的有时需一年。

7,从而看出传统教学存在的根本问题所在

本无须花钱学的,成了花钱主要学的,如背各类知识。须要花钱学的,还没有真正学会。

方法识别要点是,如果掌握它的难度超跃了它要解决的问题的难度,理论上不应算是最好的方法,最好的方法应该是无须怎么学就能速成并实用的方法,不是增负,而是能大大减负,从而让学生受益一生的方法。


如果是正规的那就走流程先退投资者再付老师工资,最后退家长所以基本拿不到,而且你报警也是根据这个破产流程走。如果不正规的。老板携款潜逃。那你可以报警,可以通缉,上失信人名单。


培训学校倒闭了,老板前期会想办法自救,通过线上课程来创造收入!同时,也希望国家出台融资政策,帮助企业渡过难关!后期实在没办法,只能关门大吉!


基本就是三种情况:

1.机构转手给其他人或机构。我的前东家,就是全国收购机构做投后管理的,收购的机构绝大部分都是出现问题的机构,其中不乏处于倒闭边缘的,被收购算是比较好的一个结局了。收购后对学员不会有影响,但是对员工,开始会安抚一下,然后会根据实际情况做一些必要的调整,当然,在调整过程中肯定也会得罪很多人。

2.宣布倒闭。自己想办法把家长的剩余学费退回去,然后再看看是否有可能把员工的工资给补一补。这种情况一般很少被外人所知,毕竟对于媒体而言,没什么新闻价值。

3.现金流断裂,完全无力返给家长钱,直接跑路。这里其实也分两种情况,一种是比较恶心的,在跑路前还做一次续费,这种续费其实只要稍微留意都能察觉,一般都是给一个特别大的优惠(学习周期长,单价低,总学费并不低),同时学费不会到学校的账户,一般都是要求现金或直接到个人账户(比如直接微信到个人账号等)。第二种是经营问题无力偿还不得不跑路,虽然也比较恶心,但他们中的一部分人的内心也是非常愧疚的,但凡有一点办法把学费还给家长,也不会选择跑路。


你是做培训那个方面?

1.k12培训:首先做好客户退费这一关,很多中小培训学校都是当地发展的,因为在当地毕竟是抬头不见低头见。别把自己在当地混不下去。把剩余课时和生源对接给另一个培训学校,选择口碑比较好的。提前给家长通知,征求家长的同意,否则就是退费处理。

2.艺术类培训:相对于k12好一点,及时倒闭了,原有的艺术老师可以继续带这些孩子,或者采取第一条中的退费处理。

个人建议:如果能坚持下去,必须坚持下去。疫情期间大家都是一样,先生存下来,再考虑发展。其实各行各业在这个时期都是一样。看看能不能找找相关行业的项目给自己孰能,别轻而易举就关了,做培训行业就是开门容易关门难啊!

分析干不去的原因:

(一)忠臣老员工离职

1、学校运营到必定时刻,会有许多沉积,这部分沉积就是企业文化,企业文化能让整个学校长时间延续开展下去,但这个学校运营了十年却一点点没有自己的沉积和堆集。丢失了老职工就相当于失去了学校的根。

2、特色课程和招牌科目没有得到承继,刚开业时生源好靠的就是其时的特色课程,现在能为学校带来生源的那部分特色课程却已随着老职工丢失。

3、疫情的影响,这个影响是对大家公平的,我知道一些培训学校在这疫情期间正常招生、授课、消课,而且同年比例有所增加。靠的是互联网。

(二)课程定价不合理

在给课程定价时最需要考虑的是课程的附加值,你想给课程定高价首先要考虑你能给多少附加值。

(三)学校定位随意换

学校的定位、开展方向是开学校前就策划好的,运营进程中一向开展不错的就不要容易改动,更不能凭校长的突发奇想随意改动。这家学校开始定位是群众道路,课程价格便宜,前几年人气火爆,不久就开展了分校,校长计划把学校做成更全面的教育集团,所以开端参加全科训练等,产品定位提升了、课程价格变高了,老客户也丢失殆尽。所以很快分校就纷繁关闭了。

(四)小机构一定要有自己独特打法(营销)

我是异乡之人,在陌生的城市创业,根据自己多年市场营销的经验,摸索出了自己的独特打法:快、准、狠,步步为营,让学习的同行跟不上自己的步子。

说实话现在的中小机构太难了!合作招生成本告知有高,培养自己的老师没有魄力(毕竟是长期积累耗才耗力,很多人不愿意去尝试)没有自己的教师团队,就没有了自己核心产品,更难积累自己的口碑。做硬核凸起的企业有:宽高教育、学而思教育等教育都是先做自己的硬核,然后发力凸起,稳扎稳打!

注:我也曾经走过这样的坎。说起来都是心酸,中小机构都是挣扎着活着,没有自己的核心群竞争力。希望个人建议能帮助您。


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