马上就要迎来开学季，而接踵而至的是家长们的各种担忧和焦躁的心情，以及孩子们的各种哭闹和不适应。那么，我们该如何应对马上到来的开学季，如何应对孩子的各种不适应和哭闹呢？这就需要家长们要采取“狠心”的手段，来帮助孩子更好的适应学校的环境，同时，也能够让自己有所宽慰。
一、给予孩子理解和包容
当孩子到了上幼儿园的年龄时，孩子出现哭闹，以及各种的不适应都是情理之中的事情。当孩子抵触去幼儿园时，不要对孩子大吼大叫，威胁或者强迫。还有，很多刚上小学的或者以上上小学的孩子入学困难。
我们都要以一颗理解包容的心来对待孩子，因为，幼小的孩子出生的那一刻起到该上幼儿园之间的这段时间内，一直都有爸妈的陪伴和照顾。尤其是对妈妈有着很深的依恋，很深的依赖感，很害怕与妈妈分离。而那些上小学的孩子不免也会出现各种的小情绪，这种情况，都需要爸妈以宽大的胸怀来理解和包容孩子。
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二、送孩子入学的错误做法有哪些
有很多的爸妈面对入学哭闹的孩子都会训斥，责备。而又的爸妈看到孩子哭时，自己也会跟着哭，甚至，不忍心，感觉孩子很是可伶，就放弃让孩子上学。
1、不告而别，哄骗孩子
有很多的家长面对不喜欢去幼儿园的孩子，或者哭闹不止的孩子时，都会采取哄骗的手段来将孩子送到幼儿园。
比如，邻居四周岁的男孩洋洋，哭闹大喊着不要去幼儿园。洋洋妈就哄骗洋洋要去超市买巧克力，洋洋瞬间破涕为笑，高兴的跟着妈妈就走了。但是，到了幼儿园后，洋洋就开始大哭。洋洋妈就赶紧的转身骑着电车就回家了，连招呼都不带打的，大步流星的迅速撤退。
这种做法，显然是不正确的，会降低妈妈在孩子心理的信任度。
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2、依依不舍
记得，在一则新闻上看到一个爸爸去送四岁的女儿去幼儿园，面对哭成泪人的宝贝女儿，这位爸爸竟然也止不住自己的眼泪开始哭泣，甚至，哭红了双眼。女儿，面对哭泣的爸爸，哭声也提高了一个度，而且，爸爸一直站在门口哭，直到望着老师抱走的女儿。这种依依不舍，孩子哭，爸爸也哭的做法，很不利于孩子适应幼儿园的环境。
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3、吓唬或者强迫孩子
面对调皮捣蛋，哭闹无法送到学校的孩子，有很多的家长都会采取吓唬或者强迫的方法来送孩子去上学。比如，再不去学校老师就要找到家里来了，或者直接将孩子拎起送到学校。这种做法，只会加重孩子厌学的心理，同时，也会讨厌爸妈。
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三、怎样正确的送孩子到幼儿园
1、鼓励孩子
孩子们都是喜欢接受表扬的，当孩子第一天去幼儿园放学回来后，爸妈就要给予孩子鼓励和表扬。比如，我的宝贝真棒，今天居然会上学校了哎，真厉害。明天去学校后，老师说要发小红花来表扬昨天去上学的小朋友呢。
让孩子从爸妈的鼓励和表扬中长大，学会适应学校的环境。
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2、相信学校和老师
有很多的家长都会担心孩子在学校得不到很好的照顾，害怕会有小朋友欺负孩子，担心孩子吃不饱，睡不好，或者老师会打孩子等问题。我们既然把孩子送到了学校，就要相信学校和老师，这样才能够让孩子尽快的适应学校的环境。
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3、坚持就是胜利
在孩子入学的一个月内是让孩子能够接受学校环境的重要时期。当孩子坚持下第一个月后，就能够适应学校的环境。可以，跟老师沟通好，把孩子送迟一些，然后接孩子放学的后要提前半个小时，或者一个小时。这样，孩子不会觉得很煎熬，可以缩短孩子在学校的时间。
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4、多跟孩子沟通交流学校的事情
多让孩子讲一些自己在学校的事情，这样可以让孩子感受到爸妈对自己重视。可以问孩子今天跟哪个小朋友玩耍了呢？在学校吃的什么饭呢？老师今天让你们做游戏了吗？这样也可以让孩子加深对学校以及对老师和小朋友的了解，并且，可以了解到孩子对老师和小朋友以及同学的认知和看法。
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孩子们上学哭闹的情况，屡见不鲜，也是情理之中的事情。但是，面对孩子的哭闹情绪，我们不要采取强硬或者哄骗的方式来让孩子上学。而是，要采取正确的方法，比如鼓励和表扬孩子，多跟孩子沟通，让孩子坚持下一个月就能够步入正轨了。
作为一名有七年幼教经验的幼儿老师，我觉得每到幼儿园开学季，不仅仅是孩子的苦恼，也是我们老师家长的苦恼季，每天早上醒来到园都是呜呜哇哇难舍难分的场景，有的家长看到孩子哭，也会跟着掉眼泪，还有的家长徘徊在园所门口不愿离去，这些都更加加剧了孩子的不良情绪，当然家长朋友的心情我们可以理解，下面就分享几点我的个人观念。
首先作为老师我们会有很多很多的办法分散孩子的注意力，让孩子爱上幼儿园等等，但还是避免不了幼儿才入园的陌生感。还是会时而哭闹，我们都要平常心对待，大概一周左右幼儿这种情况就会消失。我们会让孩子慢慢爱上老师，从每一个小细节观察孩子发现孩子的优点并且去鼓励他，会蹲下来跟孩子沟通，在孩子伤心的时候多抱抱他，多陪伴他，另外会带孩子们做一些简单的手指操，带孩子做一些游戏，让他们爱上幼儿园，感觉到幼儿园并不是那么讨厌。
其次，作为家长也要多配合我们的工作
第一多给孩子讲幼儿园生动有趣的生活，多引导，而不是回家第一时间问孩子，老师打你没有啊，幼儿园好不好之类的疑问句，会更加造成孩子心理上对幼儿园的排斥！当然也不必要过分描述的太美好。不真实。
第二刚开始入园可以给孩子带一个他平时睡觉或者平时喜欢玩的玩具，让孩子入园后有一个心理依靠。
第三作为家长孩子送去后，切记隔三差五看孩子，在门外徘徊等，这将影响老师的工作，更加影响孩子的情绪。您的心情我们理解，但是也请给予老师多一点的信任。
我的观点暂时就这些，感谢邀请！
我在幼儿园已经呆了十年了，接手小班孩子四届，每次开学季都能在校门口听到小可爱们各种哭喊声，常看到的场面是很多时候孩子在里面哭，家长在外面哭，孩子在里面玩，家长在外面徘徊，其实，家长的“分离焦虑”比孩子更严重！这是每一个孩子和家长必须要经历的一道充满眼泪和焦虑的关卡，那么我们作为家长怎样去缓解孩子和自己这样的“入园焦虑”并引导孩子快速的适应新环境，融入集体生活呢？
1.首先我们家长自己要调整好心态和情绪，用积极的情绪感染孩子，要相信孩子的适应能力和老师的能力和感染力。不要有孩子送到幼儿园必须有家长陪同一段时间，或者老师带不好孩子的想法，要相信你的孩子和你孩子的老师！
2.在入园的路上多和孩子说说幼儿园多有趣，有很多的新朋友，有像妈妈一样的老师，有各种玩具，还可以玩没玩过的游戏等等，加深孩子对幼儿园这个集体环境的好感，让他们想去了解，想去适应！
3.给孩子正面积极的引导和询问，很多家长在孩子入园第一天晚上会迫不及待的问很多问题，如：有人打你吗？老师凶不凶？你哭了多久等等这样的负面问题，其实，我们家长也只是想了解孩子在园的情况，只是在询问的方式上需要采用积极正面的语言渲染孩子的情绪，避免负面语言给孩子带来不好情绪，其实，孩子并不能真实理解家长的意思，只是能通过听到的感受来感染自己的情绪，容易存在误导的可能，在父母嘴里听到的负面话语会让孩子有排斥上幼儿园的心理……
4.在幼儿放学时，家长按时来接，不需要提前趴在窗户上，影响孩子在园的正常作息，接到孩子，可以给孩子一个大大的拥抱，告诉她，虽然你在幼儿园，妈妈也很挂念你，我是会准时来接你回家的，给孩子吃定心丸，让他们知道，虽然和老师在一起，不代表妈妈不要他们了，妈妈是很爱他们，会到点来接的，并且，让孩子和老师握手或拥抱，说明天见！这样的一个细节是让孩子感受到老师一天对他的用心和呵护，让他和老师在家长的面前亲密接触，增强了孩子的安全感，感受老师的亲切，并且让孩子潜意识了解到明天还需要来到幼儿园和这个像妈妈的老师在一起！不要随意承诺孩子，我会第一个来接你，你玩一会我就来接你等等，诸如此类的不能完成的空头承诺，这样会大大降低幼儿的安全感和不信任感，让幼儿有期盼，容易引起幼儿焦虑急躁……
5.家长多和老师沟通，架起家园共育的桥梁！发现问题及时和老师沟通，避免直接找老师吵吵嚷嚷，让孩子有心理排斥，影响孩子情绪，有问题分析问题，解决问题，将问题影响最小化，让幼儿爱上幼儿园，爱上老师，愿意和小伙伴一起适应集体生活……
每一个孩子在成长的路上都有一个过程，相信只要家长用心对待，放下自己的焦虑，摆正自己的心态，正确看待孩子在园的一切行为，我相信每一个孩子都能很快适应幼儿园生活，摆脱焦虑，快乐自在的！
宝宝到了一定的年龄就会要上幼儿园，对于第一次要上幼儿园，绝大多数的宝宝都会表现出一些焦虑的现象，就是大哭大闹的，或者就是不想去上幼儿园的现象，这些都是正常的现象。
1、家长要科学看待孩子入园焦虑
对于幼儿入园产生的焦虑，家长需要科学的对待。幼儿从熟悉的家庭来到一个对于他来讲是一个完全陌生的环境，这里有许多的小朋友，有老师，换句话讲就是成人来到一个陌生的环境也会表现出一种焦虑不安的感觉，因此家长要科学的看待这种焦虑，是客观存在的，对孩子表现出来的情绪表现，我们要合理的进行安抚，缓解幼儿的焦虑感，而不是一味的哄、或者斥责。
2、带幼儿熟悉幼儿园的环境
缓解幼儿入园焦虑，家长需要在孩子进行入园前线熟悉一下幼儿园的环境，幼儿园的设施和老师，告诉宝宝，在幼儿园里面可以和很多的小伙伴在一起玩耍，如果表现好的话，还可以有小红花的奖励
3、给宝宝讲关于幼儿园的故事
缓解幼儿入园焦虑，家长还可以给宝宝讲故事来缓解。让宝宝先对幼儿园有一个概念。家长也可以给宝宝讲述一下当初自己进幼儿园的表现，让幼儿知道，进幼儿园是其成长过程当中必须要经历的事情，每个人在这样的时候，都会进幼儿园去学习，小朋友在一起互相学习，互相帮助的，互相交流。
4、了解幼儿园的相关规则
缓解幼儿入园焦虑，家长需要及时的了解该幼儿园的相关规章制度，及时的和老师进行沟通，然后再给宝宝做一些沟通，告诉宝宝在幼儿园里面，什么事可以做的，什么又是不可以做的，这样可以让孩子尽快的熟悉幼儿园的生活。
5、及时的接送宝宝
缓解幼儿入园焦虑，家长要做好及时的接送宝宝。按时的送宝宝去幼儿园，从不间断，在宝宝放学的时候，及时的出现，让宝宝知道，爸爸妈妈一直还是在自己的身边的，如果有事情耽搁的话，一定要事先和宝宝沟通好了，以免宝宝放学后，看不到你的身影，会有一些失落的小情绪。
6、鼓励幼儿与其他的小朋友做游戏
缓解幼儿入园焦虑，还需要多鼓励宝宝与幼儿园的小朋友做游戏，在游戏中提高宝宝解决问题的能力，让宝宝学会与别人分享自己的快乐，体会到与同龄小朋友在一起玩耍的乐趣。
7、信任幼儿教师
缓解幼儿入园焦虑，还需要信任我们的幼儿教师。在孩子出现一些哭闹现象的时候，家长予以适当的安慰，需要将宝宝交给幼儿教师，要相信幼儿教师是会把宝宝教育好的。
总之，面对幼儿的入园焦虑，父母不要过分的担心，在采取正确途径的基础上，幼儿很快就会融入幼儿园大家庭。
如何正确应对幼儿“入园焦虑症”，我来说说我的想法。
我家宝宝是2019年3月1日入园的，转眼间已经度过了一学期小小班生活，已从当初入园时的懵懂“无知”提升到了如今的“冰雪聪明”，如今的他在自己的“小圈子”游刃有余！刚刚举行的小小班升小班典礼他还是班级舞蹈《摆乌龙》的领舞，跳的还不错，老师对他的评价是非常好，性格开朗又机灵还不胆怯。记得他入园第一天我上班是坐立不安，心神不宁，为了减轻忧虑只能和老公微信聊天排解“压力”，后来通过班级群老师发的图片和信息知道他一切安好，我的心才平静下来…后来慢慢看他每天放学回来时都开开心心，也渐渐适应了幼儿园的生活，我心里就特别欣慰！其实作为孩子出现入园焦虑症太正常不过了，就像我们成人一样，如果换一份新的工作，刚去新公司上班对公司的环境公司的同事完全不熟悉，心里肯定会有些焦虑，不会像在老公司那样轻松自在。很多人都会在熟人面前滔滔不绝，但是面对不熟悉的人照样也会是沉默不言。我们成人都是如此，更何况只有两三岁的宝宝呢？孩子他借助我们的身体来到了这个世界，但是他并不完全属于我们，从他脱离我们身体那刻起，他已经是一个独立的生命个体，他有权利去感知世界的美好，作为父母能为他做的就是尽全力去帮助他实现他的梦想…..到了该入学的年纪，我们就要提前为他做好“思想建设”工作，告诉宝贝幼儿园有很多很多漂亮的玩具，还有好多好吃的点心水果，还有好多可爱的喜欢他的小朋友陪他玩……这样宝贝还没有入园就在大脑里对幼儿园有个非常好的憧憬，他会认为幼儿园是很好玩的，有很多他喜欢的好吃的，也有很多小朋友陪他玩…..在选定幼儿园后，尽量在他入园前多带宝宝去熟悉幼儿园的环境和老师，我家宝宝当时2岁在幼儿园的早教中心上了半年早教，所以入园适应的很快，有很多老师都认识，他也熟悉幼儿园的环境！试想一下，如果他对环境和老师都基本熟悉了，送到幼儿园去就像见熟人一样，是不是焦虑会减轻很多？入园前的工作做完后，家长就要理性面对入园后前两周的幼儿哭闹，告诉宝宝，宝宝现在长大了需要上学了，宝贝每天的任务是乖乖上幼儿园，爸爸妈妈的任务是去公司上班，只有上班才能给你买你想要的东西，才能送给你你喜欢的玩具，这样潜移默化的宝宝就会接受这个“局面”，因为他知道每个人应该做的事情是什么，每个人每天都有自己的“任务”，记得有一次我下午加班去接宝宝的晚了半小时，当时班级里就剩下宝宝一个了，当时见到宝宝，他说“妈妈你是不是一下班就来接我的呀，老师说妈妈上班很忙，路上堵车，所以我要等等妈妈”，当时听到宝宝一本正经的说话我心里突然觉得宝贝长大了，懂事了，同时也感谢老师对宝贝的正确引导。当宝贝入园后，作为父母我们也要积极配合幼儿园老师的各项“指导方针”，只有和老师齐心协力，及时沟通宝贝在幼儿园的情况，及时纠正不好的习惯，这样宝宝才会形成一个正确的价值观，不能老师在幼儿园说不可以做的事情，回到家就是可以做没有关系，这样宝贝就无法判断孰是孰非，长期如此对宝贝的判断力价值观都会有不利的影响。幼儿园里一般都有十几个孩子，每个都是家里的小公主，小王子，试想一下一群这么具备王者气息的宝贝聚在一起相处8个小时，难免会有吵闹矛盾，有时候也不一定是老师没有关注到位，老师也有可能上厕所吃饭，俗话说老虎也有打盹的时候……如果宝贝在幼儿园遇到小朋友“欺负”怎么办？我经常给我宝宝说，不能随便打小朋友，但是如果别人打他，一定要打回去，然后告诉老师是对方先打的他。大多数小孩还是非常有教养的，但是也有少部分家庭太过于溺爱孩子，孩子就无法无天，跟别人抢玩具不给，就会动手打人扔东西….面对这种孩子，我们也不能让自己的孩子被人欺负，要给孩子壮胆，告诉他如果别人打他一定要打回去。这样孩子也不致于以后养成胆小懦弱任人欺负的样子！当宝贝对幼儿园环境，老师，小朋友都熟悉了，并且能正确应对小朋友间相处的小问题，那时候入园焦虑症自然就不存在了！
我是当当妈，一位85后职场蹦哒的宝妈，很开心与您交流分享育儿路上的喜怒哀乐，喜欢加关注哦[愉快]
现在有很多的独生子女在家中都是以“小皇帝”“小公主”的角色成长着，大多数的家长都会采取“保姆式”的养育方式来对待孩子，所以当幼儿入园后，往往会呈现出对家长的过度依赖、安全感缺失以及意志薄弱等问题。
家长和学校可以从以下几方面进行培养：
1.在日常生活中对幼儿进行独立性的培养
在幼儿园中，很多幼儿教师为了省事，往往会替幼儿包办许多事情，这样必然不利于幼儿健全人格的培养。因此，教师要注重从生活细节入手，提高幼儿的基本生活技能。比如，用餐时让幼儿自己盛饭、吃饭、洗碗;午睡前后让幼儿自己收拾床铺，学习自己穿衣。在此过程中，教师要做好引导和辅助工作。同时，教师也可以将吃饭、穿衣等事情自编成儿歌，也可以在幼儿中间开展“谁是生活小能手”的比赛活动，以此更好地鼓励幼儿养成独立生活的好习惯。
2.在教育活动中，幼儿教师要适当放手，不要过度保护
3-6岁是人生身心发展的关键时期，该阶段的幼儿往往有较为显著的特点，即好奇、好想、好问、好动。作为教师，要充分利用幼儿的特点主动引导其积极思考，使其在实践中逐渐发现事物的客观规律。同时，当幼儿提出问题时，教师可以先给幼儿创造自主思考、自主探索和挑战困难的机会，并在必要时给予帮助。此外，在集体活动中，对于幼儿想玩的游戏、想要扮演的角色和想要参与的游戏环节等，都应该由他们自己决定，让幼儿充分感受到自己有表达、选择、探索的自由，教师应该少加干涉，以此让幼儿得到自我锻炼和体验的机会。
3.家园共育，保持教育的一致性，共同培养幼儿独立性
教师要时刻与家长沟通，传递保教理念，并且让家长相信幼儿通过平时的历练能够具备较强的独立性。同时，也要尊重幼儿，尊重一个完整生命的成长过程。家长和教师应循循善诱、耐心引导，鼓励幼儿进步，帮其树立信心，使幼儿养成独立自主的好习惯。
总之，陈鹤琴先生说过：“习惯养的好，终身受其福，习惯养的不好，终身受其累。”未来是属于孩子们的，孩子们的未来由他们自己去主宰，自己去创造。