对于孩子的各种“破坏”行为，不管我们如何阻止，他都仍会乐此不疲地进行着。这其实是有原因的，我们只有正确理解他的破坏行为，才能给予其适当的支持与引导，从而让孩子健康成长。
孩子的“破坏”行为分为“无意识破坏”和“有意识破坏”两种。一般来说，孩子2岁前的各种“破坏”行为都是无意识的，并非真正的“破坏”行为。
1、给予引导
孩子是一种对世界上任何事物都怀有高度好奇的生物，而好奇是他们探索世界的最大动力。当孩子开始探索世界，很多时候会伴随令人不开心的结果，但我们还是要保护孩子的好奇心，给他自由，给他探索世界的机会。不过我们可以陪在身边，给予适时的引导，避免破坏财物。亦可在必要的时候，将孩子的注意力转移到另外一个游戏或者另外一个不易破损的玩具比如毛绒玩具等，避免不必要的财产损失。
2、给予包容
如果我们不想扼杀孩子可贵的好奇心与探索精神，就要对他的破坏”行为予以包容。
因为“破坏”的过程其实就是学习的过程。
孩子“搞破坏”的过程，是一个手眼高度协调的过程，孩子经常“搞破坏”有助于促进其手眼协调能力的发展。
“搞破坏”的过程也是一个思维锻炼的过程，如果孩子带着疑问去“破坏”，并在父母的协助下用自己的行动找到答案，这对孩子的思维发展十分有利。
3、反省自己
另外还有一种现象：当孩子处于安静的状态时，我们经常不闻不问，而当孩子表现出顽皮或多动时，却会立马引起我们的注意。
孩子们是很聪明的，当他们发现这一点时，就开始用捣乱来吸引我们的注意，只有自己捣乱才能吸引父母的注意，于是只好“搞破坏”了。
因此，我们在责怪孩子破坏行为的同时，也要反省一下，是不是给他的关注不够多。
无论您孩子的行为是什么原因，她都需要承担责任。如果你的孩子在你的墙上留下了一个洞并修理它需要100元，你将如何获得这笔钱？你可以为他提供机会，通过家务活在家里“解决”。
为什么有些孩子会有破坏东西的行为？
他们无法应对他们的挫败感和极端的情感，破坏物品是各种各样的释放。如果只是一段时间，它会让他们感觉更好。
但是，这是一种可怕的应对方式。当您的孩子长大成人时，这将导致可怕的后果。它需要非常认真对待。
低挫折容忍度
众所周知，儿童对挫折的耐受性较低。他们希望事情顺其自然。当某些事情发生意外，令人失望或需要使用应对技巧时，许多孩子很难有效地处理这种情况。
大多数情况下，他们还没有足够的技能来应对他们所经历的压力。身体释放能量有助于他们暂时缓解他们的痛苦-即使这对他们周围的每个人来说都是不愉快的。
恐吓
有时破坏性行为有不同的目的：恐吓。孩子可以通过破坏东西，在墙上打洞，以暴力行为来学习，他会有效地吓唬父母做他想做的事。
我可以对孩子的破坏东西行为做些什么？
确保你的孩子知道规则
告诉你的孩子，破坏财产是不可接受的，明确您的期望以及如果您的孩子破坏您的财产会产生什么后果。要非常清楚，挫折并不是破坏财产的借口。
建议替代品
在平静的时刻与您的孩子谈论她可以做的事情，而不是在她感到沮丧和沮丧时打破事情。如果她需要释放一些身体能量，她可以参与哪些非破坏性活动？她怎样才能学到一些更有效的方法来应对她的情绪？
您的孩子还可以使用日记，音乐，绘画，粘土或他们可能感兴趣的任何其他非破坏性活动来释放感情。
让你的孩子负责
无论您孩子的行为是什么原因，她都需要承担责任。如果你的青少年在你的墙上留下了一个洞并修理它需要100元，你将如何获得这笔钱？你可以为他提供机会，通过家务活在家里“解决”。
保持自己的情绪
当孩子损害他们的物品时，父母常常感到无法忍受-甚至愤怒。
联系医生
如果您怀疑您的孩子患有对立违抗性疾病（ODD）或行为障碍，建议联系您孩子的医生
谢谢邀请。
想了解这个问题，必须先知道孩子的成长和发展的敏感期。
孩子0~2岁的时候，是手部发展敏感期，他开始慢慢意识到，自己的手可以做很多事情。
所以这个阶段的孩子，什么都想抓，什么都想拿，比如，孩子刚出生没有多久，他就喜欢抓握东西，孩子还动不动抓大人的头发，让妈妈们苦不堪言。
等稍微大点，比如半岁或者一岁以后，孩子活动相对更加自由，他就看到什么东西都想玩一玩，甚至破坏一下。
比如，你给他一个玩具，他转身就给你扔地上，然后让你捡起来递给他，他再扔。
或者你一个他个东西，他就开始撕扯，破坏。
这个时候，他并不知道自己是在搞破坏，而是在练习。
因为他发现，他可以通过手，把东西扔出去，或者通过手改变东西的形状，比如把东西捏变形，把玩具一分为二。
再大一点的时候，他就会想做更精细的手部动作，比如他喜欢把细小的东西丢在地上，然后一颗一颗再捡起来，捡不起来就会哭。
这个时候，大人要做的，就是凡事让宝宝去做，让他反复扔玩具、破坏玩具，让他自己吃饭，和他一起扔皮球、扔沙包。
两岁左右，让他自己吃饭，即使把身上搞脏也没有关系。
总之，一切需要动手的事情，只要孩子愿意，就让他去做。
如果父母阻止孩子去破坏，导致孩子手部敏感期没有正常度过，那么这个敏感期时间就会延后，比如，有些宝宝已经五岁了，懂事了，但是他仍然爱破坏东西。
如果父母在这个阶段帮爸爸顺利度过敏感期，那么2岁以后，孩子就慢慢不再热衷于破坏东西了。
希望以上内容对你有用，谢谢！
谢谢邀请：
有两个问题。如果孩子把一件积木拼得很好，如果他不告诉你，你是不是不知道？也不会去关注孩子。
如果孩子在家里把一块玻璃打碎了，即使他不告诉你，你也会很快知道。然后再去询问他，这是怎么回事？是不是孩子很快得到了关注。
孩子喜欢搞破坏，一是因为孩子缺乏父母的关注，想引起父母或其他人的关注。
二是孩子觉得在成人面前没有权利，什么事情都是听父母的，想为自己争取权利。
三是孩子要报复成人。因为在他的世界里，都是成人说了算，他想看到父母或者其他成人气急败坏的样子。
这样做，他心里得到了满足，所以他觉得特别开心。
怎么样可以避免孩子搞破坏呢？
一是父母多陪孩子，孩子做了一件事情后要及时的给予肯定及鼓励。
二是父母要民主，有些事情也听听孩子的意见和建议。家里的事情，也可以让他们出出主意。
三是不要做控制型父母，要多理解尊重孩子。
为什么小朋友喜欢把破坏当乐趣？
谢谢邀请！
我曾经在朋友圈发过宝宝搞破坏的动态，配的文字是：“家有破坏王。”其实仔细观察一下家里有宝宝的家庭，几乎家家都有喜欢搞破坏的小东西。
为什么小朋友喜欢把破坏当乐趣呢？
1、“搞破坏”是孩子天性使然
孩子天生好动、好奇，尤其是孩子在“搞破坏”的时候，孩子的眼手脑都在参与其中，对孩子来说“搞破坏”是自我表现的最佳。孩子小时候不会走路，孩子的喜怒哀乐都是通过手脚的舞动和哭笑来表达，随着孩子的慢慢长大，孩子的本领也在一天天增长。孩子从呱呱坠地到会坐、会爬、会走，孩子会欣喜的发现长大是一件很快乐的事情，因为随着长大本领也在不断增长，孩子获得成功喜悦的频率也在不断发生变化。孩子一旦会走了以后，活动范围逐渐增大，他们看到的事物也会越来越多。由于孩子天生好奇，看到什么都想看一看，摸一摸，通过与事物的接触孩子便对事物有进一步的感知，从感知中孩子会获得一些成功的体验，这样便更加激起孩子的好奇心，激发孩子进一步去探索。一般来说孩子“搞破坏”时从来不考虑后果，孩子就是感到有趣好玩。
2、“搞破坏”可以引起大人的关注
孩子天生怕寂寞、孤独，所以总喜欢有大人来陪伴。而有的大人由于太忙，陪伴孩子的时间很短暂，有的甚至压根就对孩子不闻不问。孩子希望有大人的陪伴，就想方设法引起大人想引起大人在注意，于是就通过“搞破坏”来达到目的。
宝宝“搞破坏”是宝宝成长过程中的必然阶段。一般情况下，孩子从两岁半以后就表现出“搞破坏”的特性了，随着年龄的增长，到七八岁达到高峰。就像人们常说“七岁八岁狗都嫌。”这句话说的就是宝宝探索、自我和逆反的第一高峰期。
3、孩子搞“破坏”千万别动怒
大家都知道每个孩子都会经历淘的阶段，往往大人们认为孩子“搞破坏”是件头疼的事情，恰恰相反这正是大人值得欣喜的。因为“搞破坏”是孩子探索世界的一种方式，孩子会“搞破坏”说明孩子在健康成长。孩子天生好奇，无论看到什么都想摸一摸、试一试，在试一试的过程中，乱是在所难免的。当然孩子“搞破坏”有时是情绪的一种发泄，有时是逆反的一种表现，有时也是想引起大人注意的一种方式。只有弄清楚了这些，才能对症下药正确对待。
在现实生活中，有的妈妈看到整洁的家里被宝宝弄得一团糟，第一反应就是生气、动怒，有的甚至会对孩子打骂。其实你生气也没有用，你打也好骂也罢，打过骂过孩子依然会把东西弄得乱糟糟；你气过打过，乱糟糟的场面还得自己去收拾。奉劝各位当你看见孩子“搞破坏”的时候，家长千万别动怒。与其为孩子“搞破坏”的事情动怒破坏了自己的好心情，又影响了亲子之间的感情，何不想个两全其美的好办法呢！
下面就来分享一下智慧奶奶面对“搞破坏”的孩子的做法：
我家大宝宝3岁多的时候，搞“破坏”的倾向越来越严重。无论在家还是在外边，他视线范围内能看得见摸得着的东西统统都会被弄得人仰马翻。为此，爸爸妈妈没少训斥他。大人训归训，小家伙却丝毫没有收敛的迹象。对于小人儿的种种表现，智慧奶奶看在眼里记在心里。
一天中午，我做好饭喊大宝宝和爷爷下楼吃饭。正在玩吹泡泡的大宝宝听到了喊声第一个跑下了楼，来到厨房大宝宝二话不说，把整体厨房里所有的橱柜门以及电冰箱全部打开，我看到后劝阻也无济于事。饭菜摆上桌，大宝宝只吃了两口就离开了。大宝宝离开饭桌后也没有闲着，先是把米桶盖子揭掉，接着把凳子推倒，再接着便把大板凳也推倒。在小家伙发泄的时候，爷爷刚训斥我急忙使个眼色，爷爷端起碗去了客厅。无论小家伙怎么折腾，我都视若罔闻只是慢悠悠地自己吃饭。见我不理他，小家伙便停了下来。大宝宝看了看我我依然不理睬，小家伙便说：“奶奶，我也想吃饭。”我依然只顾自己吃饭没有理睬。大宝宝这次又提高声音道：“奶奶，我要吃饭，你听见了没有？”“哦，想吃饭呀！想吃饭可以，但是你必须把刚才弄得乱七八糟的东西全部收拾好才行，否则别提吃饭的事。”大宝宝也知道我历来是说一步二的，此时他故意拉着我的胳膊撒娇道：“奶奶，奶奶，吃过饭才收拾行吗？求你啦！”大宝宝一边问，一边盯着我的脸看。“不行！必须收拾好才能吃。”见我没有商量的余地，大宝宝只好乖乖地去收拾。小的东西还好收拾，收拾折叠椅时小家伙作了难，一连几次没有弄好便向我求助。我说：“今天奶奶是不会帮你的，因为这都是你故意弄的，你弄乱的必须自己收拾。”听了我的话大宝宝只好再次努力。见小家伙一直弄不好，我说：“奶奶虽然不会帮你收拾，但是奶奶可以协助你。”“怎么协助？”大宝宝问。我说：“我提示你操作。”大宝宝一听连忙点头答应。
接下来，大宝宝按照我的提示，使出了吃奶的劲儿才把折叠椅和大板凳恢复原位。当把所有的东西都恢复原位后，再看大宝宝头上都冒出了汗。这时我赶紧叫大宝宝去洗洗手准备吃饭。大宝宝长长地叹气道：“我都累死了。”我趁机笑道：“原来收拾东西还累人呀？”“太累人了，奶奶你看我头上都出汗了。”我问：“你收拾你累，如果奶奶收拾奶奶累不累呢？”大宝宝一听不好意思地伸了伸舌头，我接着说：“记住，以后你无论把家里弄多乱奶奶都不会训你，但是你自己必须整理好，绝不可能有人会帮你！”大宝宝听了连连点头，点头的同时似乎悟出了什么，便指着折叠椅和大板凳对我说：“奶奶，我以后再也不推倒它们了。”
总之，孩子“搞破坏”的形式各种各样，有的撕书、有的在墙壁上或床单上乱写乱画，有点把衣服鞋子到处扔……无论孩子做了什么，家长一定要记住：孩子“搞破坏”千万别动怒！孩子折腾的现场，最好让孩子自己去收拾，让孩子尝到承担后果的滋味是件好事！
如果大家感觉智慧奶奶的方法可取，请不妨一试，谢谢！