早恋的原因很简单，大家都对这样的事情懵懵懂懂的，隔着一层纱却能激起最大的冲动和欲望，年轻的时候谁没有那么一些暧昧的感觉呢。男生觉得自己可以给女孩子安全感，认为自己长大啦。女的呢则开始享受起了被男孩子捧在手心疼爱的感觉。于是眉来眼去的时候，似乎就将早恋拉开了序幕危害呢就是不误学业啦，2人在一起如果能促进学习倒还是美事一桩，如果2人本来就都是捣蛋分子，那么耽误学业不说，还有可能发生不可挽救的后果，例如发生性关系导致怀孕等等。还有就是一些男生如果追不到女生，也可能产生变坏或者殴打的事件。对付早恋，千万不要管的太紧，因为一味的阻拦只是增加他们的好奇心，但是你也不可以放任不管啦。解决方法其实是要看你是否和这些初中生相处的像朋友那样，如果大家把你当朋友而非老师，那么很多事情你可以用他们的方式交流！就像朋友间的谈话而非家长的身份
早恋的问题一直都是学校教育很难管理的部分，我还记得10来年前，我正上初中那会，我们班有一个学习特别好的男生，喜欢一个学习也特别好的女生。两个人都是班级的尖子生，在老师的眼里，这两个学生一定是有机会考上我们县里一高的，那时候我们学校一年也就7、8个初三学生能考上，可想而知，他们俩的成绩有多棒了。
有一段时间我就看到这个学习好的男生总是找机会接近那个女生，有时候会像那个女生请教这个题那个题，一有机会就拿着试卷，习题之类就凑过去了。上初三那会儿，学习还是很紧张的，早上6点早自习，晚上还有8点才晚自习下课。这段时间，这个男生，就跟女生的同桌换位置，以学习的名义请教问题。群众的眼睛是雪亮的，同学们，很快就发现问题，男生看女生的眼神不一样，总是很认真的看着女生。后来你们都懂得，在同学们的起哄下，女生也对男生有了好感，她们两个也算是早恋了吧。
没过多久，早恋的事情暴露了，班主任为了这事算是头疼了。据说校长也找班主任谈话了，班主任愣是没找这两个学生的事情，那两个学生是初三老师眼中的宝贝呀，平时对他们学习还是很用心指导的。后来我就记得班主任的做法比较特殊，一次考试之后，班主任说要根据成绩调整一下班级的座位，班主任也是够狠，不动声色的将两个学生调成了同桌。
我心想完了，班主任是要撮合他们的。开始两个人是很兴奋的，每天都会交头接耳的聊天。后来，后来有一天，这个男生居然主动的换位置，不跟这个女生同桌了，可能两个人闹矛盾了吧，再后来两个人几乎不怎么说话了。这场早恋就这么戏剧性的被班主任拆散了。
最终，两个人也不负众望，考上我们县级一高。后来一次聚会的时候，班主任说起了这件事情，他说他也是学生过来的，谁的青春没有喜欢过，那些年都有喜欢的对象。他深知：“堵不如疏”，与其让两个学生距离产生美，不如让他们近距离发现对方的不足。结局也是很好的，班主任顺利完成学校的任务，学生也顺利考上理想的高中。早恋不可怕，学习不可怕，有一个好的老师，用心的老师，才能让学生安全健康的成长，老师功不可没。
作为一名初中教师，肯定是希望学生不要被早恋影响到成绩。
但是现状却是，小学毕业的学生有的就已经“失恋”一次了。这个社会与时代、网络电视剧各种信息纷飞，学生对男朋友女朋友这些词汇熟悉又着迷，霸道总裁言情小说也在图害一部分学生，所以早恋这种现象是不可能杜绝的。
重要的做法是：宜导不宜堵。
关注你的学生，关注你的孩子。了解他的思想动态。问问他们自身对喜欢、感情的态度。喜欢别人其实是一种正常的感情表达。人人多会有，但是喜欢不等于得到，喜欢了没有结果这些都是很正常的。把它们平常心看待。
当他开始认真对待自己，也会从某一感情点出发认真对待成绩与未来。
家长和老师应该向孩子传授经验，给予帮助。不要大惊小怪，也不要施加压力。
谁没个青春期的烦恼呢……
对于初中生早恋，不要单纯一味制止，因为初中孩子正处于叛逆期，一味强势制止孩子可能产生较大的反抗。可尝试多多与孩子沟通，喜欢他什么，告诉她为了你们的幸福在一起，要学本领，才有独立的经济能力两人幸福在一起。这样你们俩人可以一起比赛学习争取考取同一高中和大学。这样的正面疏导或许更有效。
拆解问题：
1、恋爱何为早？何为正当？2、初中生的恋爱关系，对孩子的成长是有促进还是有阻碍？3、大人对孩子的态度，是引导、支持还是压制？先来说说1，恋爱何为早？之前有很多家长，一直倡导初中不让恋爱、高中不能恋爱要高考，上大学最好也别恋爱，等刚工作没几年，逼着孩子相亲结婚。貌似恋爱这个事情，不需要学习，直接就应该孩子去按照时间点做。而这样没有摸索、没有学习过，没有经验值的处理人生如此重要关系的模式，是否值得提倡？
有一些国家的教育体系，会教青春期的孩子，如何恋爱、如何分手，会教给孩子正确的恋爱观。而在我们这个教育体系，性教育、恋爱教育等如此重大的人生课题的教育都是缺失的，如果家长自身在不学习相关的科学的知识和理念，仅凭自己的主观判断、从避免管理难度省心的角度出发，认为早恋就是不好、不应该，压制孩子正常的人性的生理发展、心理发展，对孩子的成长不利。
2、初中生的恋爱关系，对孩子的成长，处理的好，有促进，处理的不好，有阻碍，这个取决于家长、老师、以及孩子自己是否有科学成熟的态度。
当然这个阶段指望孩子自己对恋爱关系有成熟的态度不太可能，而学校老师大多数负责孩子的学习课业，这个时候家长的态度和对孩子的影响尤为重要，有很多案例是由于家长态度的生硬、亲子关系的忽视，导致高中生怀孕后等情况都不敢告诉家长，而选择其他方式自行处理或者直到无法隐瞒时候才让家长知道，为时已晚。
家长对于孩子青春期的心理如果有所了解，就会知道这个时间段孩子对异性的感兴趣是正常的人类的心理反应，而如何去把握一个度，如何让这样的关系对孩子来说，是人生中学习面对、处理关系的一个经验。比如，家长可以指导孩子，在青春期如何规划自己的人际关系的交往，更多地和什么样的同伴建立更多、更深入的关系，如果是异性交往，需要注意一些什么问题。
3、大人的态度：如果你是帮助孩子成长、引导孩子做出正确选择的态度，孩子愿意听你的，尊重你的意见建议。而如果换做你是压制的、暴躁的、是出于监督管理的角度，而不是出于理解、接纳、帮助的角度，那么孩子对你的意见建议是排斥的、反感、不听的，甚至故意和你对着干。
让孩子在人生中，和每个人的交往都成为他们学习的过程，让他们在青春期能够对自己的情绪、心理有所了解和把控，这才是一个智慧的父母和教育者应该做的。
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我个人觉得这样证明孩子的性取向很健康让人放心。不要一味地反对，要健康地引导！先看看是爸爸还是妈妈能跟孩子说上话。跟孩子了解清楚，如果女孩子或是男孩子是个健康向上的孩子为什么要反对？父母要做的就是开心扉，提出你们的担忧，让孩子们不要影响学习！要互相进步！达成共识！
早恋，可以在百度里查询曾发表的一篇文章《一封情书》。
一、不恐惧不夸张。此乃正常现象。
二、不粗暴不对抗。每一个早恋都是需要缺乏的表现，细细琢磨背后的缘由乃是关键。
三、不直接不过分。不要聚焦此问题，间接关注，转移注意力和兴趣迁移。
初中生早恋是一个非常普遍的问题，因为到了初中有些孩子就进入了青春期，自我意识觉醒，性意识萌发，所以产生了对异性的好奇和向往。从生理上来讲，我们认为初中生早恋是一个非常正常的现象，家长千万不要把它当成是一件特别奇怪的事情，特别大逆不道的事情。
对于初中生早恋，那么作为家长应该怎样去处理呢？首先家长绝对不能够站在孩子的对立面批评孩子，认为初中生早恋是不对的，犯了多大多大的错误，这样对于孩子的教育无疑没有任何好处，还会起到相反的作用。
首先家长对于自己的孩子应该肯定他们恋爱了。这证明他们已经长大了，已经成熟了。这是在孩子的心理上能和孩子达成一种沟通共识。建立一种平等的关系。以便后面和孩子沟通起来会更加有效和容易。最怕的就是批评孩子。也不要用“早恋”这个词，孩子会产生反感。
第二步可以和孩子交流一下。可以和他谈谈他喜欢倾慕的对象。他一定会告诉你，那个孩子会有多好多好多优秀。一定要及时的肯定，我也很喜欢这个孩子。他也是一个好孩子。你们能够彼此欣赏，也证明我我的孩子是有魅力的。
第三步你就要告诉他，什么是爱。爱就是彼此的成长，爱就是彼此的包容，爱就是彼此的关心，共同的进步。告诉他我并不反对你们恋爱，但是你们不能影响学习。你们要为自己美好的未来去奋斗，去打拼，这样才能以后长久地在一起。我也会祝福你们俩人。
如果你已经做了以上几部，那么就要看看孩子的反应，一般情况下他也会为了你说的话，而努力。其实只要孩子之间没有一些越轨的行为，并且不影响学习，那么家长是不用特别干预的。但是你要告诉他，如果影响到学习了，那么你们是没有未来的。
希望我的回答可以帮助到你，给您做一个参考。
我知道一个故事。
大约十三年前。有一名可爱的初中生，在入学一年后的某一天。
他清楚的记得，那一天天很蓝，气温很合适，小鸟好像还在唱歌。学校的广播站放的是周董的《青花瓷》，当一个扎着马尾辫的女孩走过的时候，周董唱的是“青花瓷等烟雨，而我在等你”，少年的心莫名的漏跳了一拍。多年后那个少年才明白这种可能就叫做一见钟情吧。
之后的故事就比较老套了，男孩总是估计找机会接近女生，偶尔还会找女生点小麻烦。再后来他们两个算是早恋了吧，为什么算是，因为他两个都有一个共同的、让人爱恨交织的班主任。
这位班主任做法比较特殊，他知道了后，不动声色地把少年和女孩调到了一张桌。这让男生女生有点摸不着头脑，有点措手不及。经过紧张短暂的无措之后，男孩女孩很快就开心起来，哎，毕竟年轻。
故事的结尾就是，男孩女孩同桌后发现很多各自的毛病，2个月后就主动分开了。
没错那个少年就是当初的我，现在女孩已经结婚了，还是和我最好的朋友之一。嗯，没错，我不光出席了婚礼还做了伴郎。没有什么后悔、纠结，真心的祝福，我还包了个大红包呢。
早恋很正常吧，谁的青春不悸动呢？方法顺其自然就好了，没准儿回头看看还是一段美好的回忆呢~
笔者非常反对初中生谈恋爱。