家长需要多陪伴多开导，多带他出去结识新朋友，鼓励为主，陪伴为辅
可能是性格内向，好好鼓励宝宝，大胆发言
幼童在社交过程中，一般有三种类型：
一种是超爱表现的，争强好胜，自尊心过强；
一种是非常自卑的，唯唯诺诺，自尊心不足；
还有一种是没什么存在感的，这种孩子一般也不太合群，就喜欢自己一个人玩，但是他这种孤僻并不是自我封闭，反而类似享受独处一个人也玩的很开心，也不会产生什么不好的负面情绪。
家长要注意观察，前两种都要介入，正确引导孩子对自尊和自我的定位。
最后一种孩子，只要他不会不开心，就随他玩，没必要过多干涉。
我是午夜朝阳，希望能帮到你。
多出去玩玩，多带他到小朋友多的地方去。
如果是性格原因的话，家长不需要刻意去改变他的生活方式，不要带有消极的感情色彩，避免孩子觉得不爱表现就不对，从而使孩子自卑和焦虑。
应该让孩子多做事，并把事情做成。通过点点滴滴的积累，孩子会认识到自己的能力范围，也会逐渐自信起来，可以从孩子喜欢的事情做起，让他体验到成就感。然后一步步的扩展，做更多的事情，这样孩子就能进入“尝试—-成功——更有信心尝试”的良性循环，自信心自然就会加强，表现欲望也会增加。
宝宝不爱表现自己，有的宝宝是害羞，不好意思表现；有的宝宝是自卑，不敢表现。
这两种行为其实都不利于孩子的成长，如果发现了孩子不爱表现，家长只要进行积极的引导，鼓励孩子多表现，孩子慢慢就能正常表现自己了。孩子年纪小，性格还没有形成，只要家长注意引导，孩子的性格是可以形成家长期望的性格特点的。
我儿子刚上幼儿园时，不爱和老师打招呼，老师向他问好，他只是笑，不开口说话。幼儿园门口的保安叔叔向他问好，他也不理。当着老师和保安叔叔的面，我没有强迫孩子去问好，回到家里，我会问孩子，“老师和保安叔叔向你问好，你为什么不向别人问好呢？”孩子回答说，“不喜欢。”我会告诉孩子，“这不是喜欢不喜欢的事情，而是一种礼貌。别人向你打招呼，你也应该向别人打招呼。不懂礼貌的孩子，大家都不喜欢和他一起玩。”
给孩子讲故事的时候，我专门挑一些有关礼貌的小故事讲给孩子听，几天以后，孩子就慢慢会和老师和保安叔叔打招呼了。对于孩子的进步，我会夸赞孩子做的好，对这种行为会进行强化，孩子以后对别人主动问好时，还会给孩子奖励。
家长鼓励孩子怎么做，就可以通过表扬和奖励的方式来强化这个行为；家长不希望孩子怎么做，就可以选择不关注和忽略来弱化孩子的行为。
不建议家长采用惩罚的方式，因为惩罚也是一种强化手段，只不过是反作用强化。