一年级的小朋友，大多是六到七岁之间。而这个年龄段也是他们步入人生的第一个小小转折点。从幼儿园进入到真正的学校。所以在很多方面其实对于他们来说也是不习惯的。
作为一年级的老师，一定要有耐心去辅导。在教育过程中，不能管得太严苛，也不能放得太松。如果相处久了，不管班上有多少学生，一般情况还是比较了解哪一些学生是什么样的性格？
针对不同类型的学生，采取不同的教育方式去教导他们。因为没有百分百“听话”的孩子，那样的不一定就是大人眼里的“乖孩子”。那么
就更不存在完全的“坏孩子”，有些孩子为什么会特别调皮，其实是为了引起老师及家长们的注意。调皮好动是小孩子的天性。我们不能遏制，但一定要控制。
在恰当的时机加以鼓励，多给他们讲道理。当然在某些时候，作为老师还有家长的我们，也要换位思考，需要好好地沟通。
孩子上了一年级，要让他养成良好的学习习惯，比如：上学不能迟到、上课认真听讲、课堂上不做小动作。积极发言、课后及时复习、预习、按时完成作业、尽量独立完成家庭作业、爱惜自己的书包文具等等。要引导孩子是个小学生了，已经长大了，很多事情应该自己独立的去完成，甚至要帮老师、同学还有家长做一些力所能及的事情，尊敬长辈、团结友爱、懂礼貌、讲卫生……
切记！我们不能时时刻刻提醒孩子的成绩，那样只会给他增加无形的压力。只要让他们养成良好的学习习惯，每完成一件事情，我们都要给他一个小小的鼓励、加油、点赞、要以多元化的教导方式去指引他们。自然而然有了良好的习惯，学习也不会差的。
好多带过一年级的老师都感觉一年级小孩不太听话，不容易管理。
一年级的小朋友特点就是好动，注意力不集中，爱玩。可能很多学生还不习惯，习惯了在幼儿园里的生活，造成许多不适应。
刚进入学校，应该是最崇拜老师的时候，大多数孩子会听话。个别孩子由于习惯问题会有一些不由自主的调皮。总的来说，还好啦
只要带过一年级的老师大多会发出这样的感慨：一年级的小孩不听话，不好管理，太累了！今年学校安排我带一年级的数学课，由于这一届的学生人数多，有的孩子年龄偏小，习惯没有养成好，有的老师上了一天的课，嗓子累哑了，辛苦不说，对一些不懂话，调皮的孩子更是犯愁、生气。
一、首先我们当老师的要明确，一年级的孩子小，特点就是好动，注意力集中的时间很少，所以我们不要真的生气，要积极的去想办法，保持乐观健康的心态。
二、心理学中有一种强化理论。
孩子好的习惯的养成就需要强化，而且方法有很多。
三、建立评价奖励机制。
每个人从内心中都有得到大家的认可与赞扬的需要，孩子也不例外。在老师与同学的赞许中才能建立信心，更加的努力。有了明确的目标，就会有强大的动力和正确有效的行动。例如：教师平时准备一些小红花纸（将小红花印在小长方形纸上，不需资金，操作简便）每天按规定发给孩子。有课前准备、发言积极、遵守纪律、书写认真、计算明星……各个方面。当孩子有了一点点的进步，马上得到肯定，那么他会明白怎样做是对的，今后会更努力。
我们老师把简单的小红花当成宝贝，孩子就会把它当成宝贝，将得到的小红花好好珍藏，集齐了五朵交给老师，老师在教室专栏中孩子的名字上面印上一朵。孩子们每天都可以看到自己名字上面小红花的朵数一天天增加，自然的与同队的小朋友比赛，会不断的努力。
四、习惯养成，贵在坚持。
确定一种教育方法，教师实施起来很容易，但是如果今天做，明天不做，就不会有明显效果，如果再去要求孩子，孩子会不听，就更难了。我们要做一个有心的老师，一开始要多勤点，以后你会发现当孩子的习惯养成了，你将是一个快乐的懒老师。
当然，想做一个好老师，培养出优秀的孩子，爱孩子是前提，要让孩子从内心中感受到你喜欢他，对所有孩子一视同仁，严松适度。好的师生关系会使班级各项工作的开展是一件轻松而愉快的事。加油吧，当哪一天，一个孩子对你或对爸爸妈妈说我最喜欢数学老师，最喜欢数学课，这是我们老师在工作中得到的最开心、最高的奖励。
一年级的孩子，刚进入小学的环境，一切都是全新的，他们对学校里的一切充满了好奇，渴望得到老师和大人的认可和表扬，所以绝大多数一年级小朋友愿意听话。但由于他们年龄小，注意力、自控能力都比较弱，即使愿意听话，行动上却可能做不到。比如写字很努力却常常写出格子，睡前认真整理书包可第二天还是发现忘带学习用品。。。
还有一些小朋友，根本就没听明白大人的话，他们是否听话就难判断了。
一年级的学生还是很乖的，不过需要老师和家长多称赞以任务形式的教育。