我这里给出一个不太一样的回答，数学学不会的根本原因是孩子不会思考，没有形成思维力，要帮助孩子学会思考。
首先要从基本概念入手，帮助孩子通过思考分析，得出基本概念，强调一点，孩子自己分析，如果分析不出，就用更简单的方法，启发孩子思考，在孩子学会后，还要拓展思考角度。当这些思考方法，形成习惯后，孩子学习就不会出现问题了。
比如拿小学立体图形举例，给孩子一些立体图形，让孩子自己观察分析，找出规律特点，进行分类，再引入数学概念，这样，孩子通过自己思考得出的结论，掌握的也更彻底。
正确认识到高中数学是初中数学的提高和深化，高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。
正确对待学习中遇到的新困难和新问题，开始学习高中数学时，肯定会遇到不少困难和问题，要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
要提高自我调控的“适教”能力，我们要根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习方式，数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
最后，要养成良好的预习习惯，提高自学能力预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
不知道你说的是大学的还是高中的，或者是基础教育阶段的，如果是基础教育阶段的，我个人认为数学是门比较容易学好的科目:课前预习，课中认真听讲，课后练习巩固，最主要的是自己要静下心钻进去，然后你会发现数学世界还是很简单很有趣的。如果你的成绩已经很差的话，建议你不跟着老师的节奏学，这样只会让你越学越差，越学越没有劲。你可以请个家教，有针对性的从基础学起，把以前的知识补上，然后能和老师的节奏同步的话，就再跟上老师的步伐，有了这些操作，你会有信心，也能跟上老师的节奏，会越学越好！
首先必须澄清一点，没有什么东西是“学不会”的。只有“不想学”“不认真学”的。
就算放在中高考，7:2:1的难度分配下，基本只要下功夫学，“7”的这部分拿到手也是不算很难的。
只能说下的工夫不到位，数学作为一个基础学科，从小学开始打基础，中学开始多项拓展（几何、函数、数论等方向），最后在高中乃至大学形成一个体系网状结构。
而每一部分，数学学科都是以“概念”“定义”“公式”“推导”“应用”这五大方面进行排列的。
很多时候，只是自己“觉得”已经学会是完全不够的。举个最明显的例子，有多少同学会在小学毕业后还记得“线段”的定义？
世上无难事，只怕有心人。不是学不会，只是未用心学而已。
我认为就是把数学里的定理，公式记住，反复练习，多问老师不就行了。