评价方案最终目的应该是指导引领方向，让老师知道努力的目标是什么，现实往往对人下方案，朝令夕改不断修改，经常有人说：别看是你的第一，换个方案你就不再是第一了，堪称一语道破天机。个人认为，只要能保证方案连贯一致不改来改去，就算好评价方案。
德为首，智为谋，体为本，美为善，劳为荣。单纯的体育成绩与评优挂钩肯定是不对的，但是要看看现在整体的大环境，课业的压力、升学的压力、对比的压力等等等等压得学生身心疲惫。很多家长们、老师们及学校功利性的思想压得孩子们根本就出去活动的时间。如果再不进行一些强制性的政策，那国家的根基终将动摇。体其实也是一门很重要的课程
这个问题分情况吧。
如果是单纯的把体育测试和个人评优挂钩肯定是不对的，原因是这种评价方式欠佳，单一，也只是为体育成绩好的人做准备的。
如果说除了体育测试还有其他的评优项目，这种做法是合情合理的，原因如下
一、德智体美劳五育并举，要求学生全面发展，体育测试作为一个评价项目，这无可厚非。
二、多元化的评价一个人，符合当前教育理念下的评价方式。从多个方面去评价一个人，一个人各方面都优秀，才算得上优秀。
我觉得你应该是体育成绩不好而影响你的评优吧。努力优秀当然值得提倡，但是有些东西我们要客观的认识，不要一味的追逐名利。
完全正确检览每一位中小学体育老师是否具有真才实学！
要想衡量一下中小学体育老师的教学水平，可操作的方法有:
第一种，把每年学生国家体质测试数据结果进行排名，就可得每省、市、区县等真实信息。
第二种，初三体育中考数据进行排名。
但，前提这些测试全过程没有任何虚假成分才体现真实和公平！
这样做的好处:
首先能知晓全体育老师的真实教学技能，优者留职，差者淘汰，能逐步优化体育老师队伍质量。
其次能迫使体育老师们爱岗敬业，孜孜追求教学技艺和执教综合能力。
再者，能踏踏实实丶扎扎实实去上好每一节常态课。
最后又能带动家长、学生去积极锻炼身体。
可谓一举多得！
挂钩肯定对。
但是，不能为了某个人，专门设计。挂钩，就必须全方位挂钩。文化课成绩，学生遵纪守法文明礼貌，各种课外活动，各种比赛得奖，……
其实，很多时候，特别提出与×××挂钩，往往是为了某个人，特别设定的，这种做法，特别卑鄙。