评价方案最终目的应该是指导引领方向,让老师知道努力的目标是什么,现实往往对人下方案,朝令夕改不断修改,经常有人说:别看是你的第一,换个方案你就不再是第一了,堪称一语道破天机。个人认为,只要能保证方案连贯一致不改来改去,就算好评价方案。
德为首,智为谋,体为本,美为善,劳为荣。单纯的体育成绩与评优挂钩肯定是不对的,但是要看看现在整体的大环境,课业的压力、升学的压力、对比的压力等等等等压得学生身心疲惫。很多家长们、老师们及学校功利性的思想压得孩子们根本就出去活动的时间。如果再不进行一些强制性的政策,那国家的根基终将动摇。体其实也是一门很重要的课程
这个问题分情况吧。
如果是单纯的把体育测试和个人评优挂钩肯定是不对的,原因是这种评价方式欠佳,单一,也只是为体育成绩好的人做准备的。
如果说除了体育测试还有其他的评优项目,这种做法是合情合理的,原因如下
一、德智体美劳五育并举,要求学生全面发展,体育测试作为一个评价项目,这无可厚非。
二、多元化的评价一个人,符合当前教育理念下的评价方式。从多个方面去评价一个人,一个人各方面都优秀,才算得上优秀。
我觉得你应该是体育成绩不好而影响你的评优吧。努力优秀当然值得提倡,但是有些东西我们要客观的认识,不要一味的追逐名利。
完全正确检览每一位中小学体育老师是否具有真才实学!
要想衡量一下中小学体育老师的教学水平,可操作的方法有:
第一种,把每年学生国家体质测试数据结果进行排名,就可得每省、市、区县等真实信息。
第二种,初三体育中考数据进行排名。
但,前提这些测试全过程没有任何虚假成分才体现真实和公平!
这样做的好处:
首先能知晓全体育老师的真实教学技能,优者留职,差者淘汰,能逐步优化体育老师队伍质量。
其次能迫使体育老师们爱岗敬业,孜孜追求教学技艺和执教综合能力。
再者,能踏踏实实丶扎扎实实去上好每一节常态课。
最后又能带动家长、学生去积极锻炼身体。
可谓一举多得!
挂钩肯定对。
但是,不能为了某个人,专门设计。挂钩,就必须全方位挂钩。文化课成绩,学生遵纪守法文明礼貌,各种课外活动,各种比赛得奖,……
其实,很多时候,特别提出与×××挂钩,往往是为了某个人,特别设定的,这种做法,特别卑鄙。