老师说孩子聪明，说明孩子有潜力，同时说问题，说这个制约着孩子的潜力的发挥。
当我们欣喜于孩子聪明，未来一片希望的时候，再多关注下周围的孩子，你会发现孩子的整体智力都在提升。物质条件的进步使孩子的智力发育越来越好，聪明逐渐成普遍现象。
也许孩子们未来的较量，不单纯是智商，更多的是情商。
而老师讲的可能就是孩子的一些习惯性或者情商上的不足，这些需要家长注意，慢慢跟孩子一块去面对，一起成长。
孩子的个性脾性大部分都是家庭造就的，老师提出的问题，是一种旁观者的角度来说的，可能是整个家庭都存在的，所以也容易被忽略和误解，从而不被在意。
不足不是伤，熟视无睹才是致命伤。
如果是老师这样夸奖我的孩子，我觉得我的重心会放在后面那句话上，老师这么说，是委婉的告诉我们，孩子在这些方面还有欠缺，需要加强！其实老师也没有恶意呀，如果是对孩子不闻不问才糟糕呢，尤其是幼儿园的孩子，他们的表述能力也不好，更需要多和老师进行沟通，听听孩子在幼儿园的情况。作为家长我们也不用太玻璃心，感觉孩子表现不好，老师批评什么的。在孩子的成长过程中，也不能只有表扬没有批评！如果在学校只有表扬，孩子的抗挫力又如何提高呢？现在很多孩子的抗挫能力真的很差，受不得一点挫折，动不动就是离家出走了，自杀了！愿我们和孩子共同成长！
是吗？在家却是个小懒虫呢~
老师先说优点，再说缺点，没毛病啊。家长多和老师沟通，然后好好改进就好了呀。聪明不能一直说，但偶尔说一下也没有关系。外国人不经常说sosmart，socute吗。物极必反，不要钻牛角尖
其实这是老师在说孩子的缺点。
老师会这样说，是给父母找个台阶下。没有人喜欢从别人嘴里听道自己孩子的缺点，即使自己知道他的不足，也会尽量隐藏。但做为老师能和我们说这些，我们就该感恩，至少他是一个负责任的老师。只有知道自己孩子的缺点，才能去改正缺点！
加入老师给我们这些话，我们要尽量配合老师，然后再询问是否有解决的方法。
园长经常去各班走动，也认识我儿子，偶尔碰见我会跟我说他上课认真，脑子反应快，懂得多，往往后面都会加上：就是吃饭太慢。。。这是真的我儿子吃饭就是老大难问题，所以我也懂，他自己也明白。因孩子在父母面前和在幼儿园是不一样的，所以我也想听老师后面那部分话。
所以我会非常感谢老师留意到他的问题，毕竟一个班小孩子挺多的，并且跟孩子交谈，从侧面问他看看是否存在这样的问题，问他自己觉得该怎么样，然后告诉他老师今天表扬他了，接着说老师希望他怎么样，妈妈也希望他怎么样。我儿子挺受用的，我每次都会先说：园长今天又跟妈妈夸奖你咯，他说你上课认真，懂特别多，我真为你感到骄傲！（他心理美滋滋的），但是如果吃饭能再快点就更好了。然后他现在吃饭越来越好，不再超时了。
幼儿园老师夸孩子聪明，是老师小帮手，做题又对又快。如果老师说的这么具体，恭喜这位妈妈，老师不是客套，是孩子真的做的不错。妈妈怎么回答呢？
第一，不要贬低自己的孩子，比如说“老师过奖了，我家孩子其实挺笨的”之类，这会打击孩子的自信心。
第二，不要继续夸耀自己的孩子，孩子即使真的聪明也是有度的，过度夸耀会让人厌烦，也会让孩子骄傲自满。
第三，淡定的感谢老师也许是最合适的，如：“谢谢老师夸奖，希望老师多关心，也希望他继续努力！”
总之，对待老师的夸奖，不卑不亢的态度最适宜。
老师愿意夸孩子是好事，但也不要因此很谄媚，一般老师夸孩子的时候呢，我也就发个害羞的表情，其实真的不会说什么。
老师在家长面前夸孩子无法二种概念，一来希望孩子继续保持现状，做好帮手会做题，这样也需要家长的配合与帮忙
二来是告诉家长，自己对这个孩子很任何，给与家长的一种肯定，自己的孩子很棒
但孩子无论被老师怎么夸，孩子做的多好，也要让孩子明白聪明不是代表你已经非常好了，只是很不错，但相信也还是可以做的更好，我们肯定你做的，家长可以夸孩子，但也懂得批评孩子，不要什么都认为自己孩子都是最好的，这样的想法同样不可取哦。
当然也不能孩子做的多好，都不说一句好，这样打击孩子的信心也不对
从心理学角度讲，孩子成长中就是不断的通过自己的言行的后果，收获到各类的人生经验与道理。理论称之为替代性强化。
你们老师夸孩子聪明，夸孩子是老师帮手，做题对快。这些肯定的言语。让孩子内心收获的是自己今后做题更要快而对，今后跟要多帮老师。今后要继续聪明。
那么从这些肯定的含义里家长要理性分辨其中那些让孩子真的要继续发扬的。哪些是得让孩子明确夸奖的用词不恰当的。促进孩子理性健康发展自我。
例如学生多帮老师，这是值得肯定应该继续发扬的。帮助老师是对老师的尊重，也是对自己能力的多方面的锻炼和提高。当然家长要及时提示孩子，这个帮助必须要在自己的能力范围内进行。超出能力范围的，那就不是帮了那就是讨好了，如果不量力而行的帮助，不仅帮不到老师，也会给自己带来损失伤害，反而容易搞砸事情。
例如：老师夸孩子聪明。家长要提醒孩子，什么是聪明，这是虚词。聪明的本意是天生的，不需要努力就有的。聪明不值得鼓励炫耀。人只有努力获得的任何成绩，才是最自己的最大荣誉和奖赏。任何人评价你聪明，本质不是鼓励你，那是否定你自己的所有努力的言行，是说你今天成绩不是你努力来的是老天给的，这是不公平的说法，对孩子伤害最大，更会让孩子不再愿意努力了，更期盼着奇迹和不劳而获了。
例如：老师夸孩子做题又快又对。这个需要家长与孩子一起分析，这句话的正反两面性。
正面是孩子做题正确率高，值得高度肯定继续发扬广大。但做题快而对，说明孩子对知识点的掌握是又准确有熟练。太值得再次肯定和继续发扬了。
由此提醒孩子，任何知识，没有扎实的熟练，没有扎实的掌握，是不可能正确的。光有速度没有正确率，那就是徒劳的。正确与速度之间正确是基础是首要的。在正确的基础上，要提高速度，那就是加强熟练程度。防止为了单纯追求速度而忽略正确性。
让孩子今后的学习更明确了正确方法了，就是：让知识记的准确是基本首要任务。记准后还要继续加强不断的反复练习，才是对速度的提高。为何学习要不断的学，会了还要学，就是最终达到又对有快的最高境界！
加油吧这个孩子。家长更要及时的鼓励孩子的努力细节！多关注孩子的行为细节，孩子鼓励中自然会继续更加努力不放松。孩子自然步步高。禁忌表扬孩子的虚词使用，防止孩子被家长虚词夸赞中学会了虚荣和不踏实的浮躁品质。
做老师的肯定不能把话说死，一上来就说你家孩子这毛病那毛病的该怎样怎样，哪个家长能接受？老师先夸一下孩子，给家长吃定心丸，再来说孩子的问题，就比较好接受了。家长和老师看问题的角度不一样，孩子在家里和在幼儿园表现出来的样子也不一样，老师愿意给家长提出来孩子的某些不足之处，也说明老师对孩子是上心的，他也希望孩子往好的方向发展。家长对此应该心存感激，对老师提出的意见和建议表示感谢，在平时的家庭教育中注意一下这些问题，对孩子进行纠正。
幼儿园老师夸孩子聪明，是好事，家长们如果听到这样的表扬，尤其是当着孩子的面，千万不要谦虚，千万不要说出这样的话：您过奖了，我家孩子还不够好，还有很多毛病之类的话。切记切记不要说。
你可以这样回答：嗯，是的，老师，谢谢您。孩子这次在某某方面表现得挺好，的确说明这孩子挺聪明的，但最重要的是啊，孩子特别努力，为了取得####的进步啊，孩子这段时间，一直在认真的学习，------。总之一句话，不反驳老师对于孩子聪明的夸奖，但是要同时把孩子取得进步根本上的功劳，引到努力加勤奋，不服输不放弃上面，这样就让孩子明白，我不仅很聪明，但同时我又努力，才会有好的结果，得到家长和老师的赞扬。对孩子以后的成长有利。