的我觉得多半是来自家长，因为希望自己的望子成龙，望女成凤，更希望自己的儿女考上大学，事业有成，所以施加学习压力，通过与老师的沟通，让老师对学生施加压力。
来自于家长和学校老师错误的教育理念
学生压力究竟来源于哪里？很多人说学生压力来源于课业负担，也有人说是家长给的压力太大了。
一、学生压力的实质
压力究竟是什么？很难说清楚，也很难去衡量，压力究竟用什么计量单位去衡量呢，米、千克、吨、卡等这些单位都不合适，我们很难说清它究竟是长度还是重量，或者其它什么标准衡量。以小编看来，压力并大小轻重之别，它只是人在社会生活中产生的一种心理感觉。
压力是如何产生的？压力既然没有大小轻重之别，为什么面对相同的情况，有人觉得压力大，有人觉得压力小，甚至有人觉得很轻松呢？原因如下：
1、个人能力和职业素养不同。个人能力强，职业素养高，处理问题和克服困难的成功率自然会高一点，容易处理自然构不成多大的困难，总的来说，智商高的人与其他人面对同样的压力，可能会轻松些，但这并不是主要原因。
2、个人心理承受能力不同。这是面对相同的情况压力有大有小的真正原因。心理承受能力高的人为自己设定了比较高的承受极限，心理承受能力低的人为自己设定了比较低的承受极限，因此他们面对同样的情况产生的心理感觉有所差异。比如学习压力，学生甲为自己设定的作业量极限是20个小题，学生乙为自己设定的作业量极限是10个小题，而老师留的作业是15个小题，结果是学生甲觉得比较轻松，学生乙觉得作业太多了，完成起来非常困难。成年人觉得工作压力大也是这个道理，如果我们给自己设定的可承受工作量大于等于实际工作量，我们基本感觉不到压力，但超过可承受工作量我们就会感觉到压力太大。
学生的学习压力大主要源于后者，而前者也是重要原因。在现在体制下，我们要在孩子较小的时候培养孩子解决问题的能力，同时帮孩子设定较大的工作量极限，并让他们和父母一样，乐于接受较大的工作量极限，帮他们从每次解决困难的过程中不断地寻求成就感，因为只有在各方面源源不断地取得成就感，孩子才能持续发展。
其实孩子很小时候，他们并不知道学习和玩耍的区别，他们把这两者都当成游戏，比如我女儿小时候总把写字叫成画字。慢慢长大，学习成了一种区别于游戏而很正式的社会活动，学习是正式的，学习是有压力的，这些概念恰恰是家长告诉孩子的，而现在又在埋怨孩子。因此，从儿时就让孩子把学习当成游戏，考试就是过关，升级就是消灭了一个大boss。
二、学生压力的来源
学生的压力主要来源于他们周围的社会关系。任何人都是社会人，都不可能脱离社会而独立存在，会与周围的人产生各种社会关系，并在这种关系下参与社会活动。
以周为单位，学生每周至少在学校里学习5天，每天有10小时左右的时间与学习有关。个别学生周末要上辅导班，还会占去4－6小时。因此，学习是学生参与的主要的社会活动，也是学生压力的主要来源。就像成年人要上班，上班就是成年人的主要社会活动，而学习正是学生的主要社会活动。
学校、家庭和其它社会因素会对每个人的行为表现和工作成果进行评价。学校会用测试来评价学生的工作成果，家庭也会对孩子的学习成果进行褒贬评价，而街头巷议也会对孩子进行评价。身在社会，每个人都不得不接受这样或好或坏的评价。
这些因素都会给人带来一定的压力，因为人要在社会中获得认同感，一旦不能被认同，会产生羞耻感和上进心，如果问题得到了及时解决便会产生自信心，成就感和认同感就被找到了，压力最终转化成了动力。如不能及时解决问题，自信心便会消失一点点，成就感和认同感没有被找到，如果在某一方面或某几方面长期如此，自信心就不会再产生了，上进心也会逐渐消亡，只剩下了羞耻感，压力最终真的成了压力，直到最后羞耻感也消失殆尽。一个没脸没皮的孩子几乎没有什么希望了。
既然孩子已经承受了来自各方的压力，在家里更需要一个宽松的充满爱的无形生存空间，为人父母何必雪上加霜。来自父母的关爱是让孩子重新收拾勇气，整装待发的强大力量。来自家庭的不应该再是压力，而是鼓励。
三、释放学生压力的方法
1、注重人格培养。把人格培养放在第一位，学习成绩放在第二位。健全的人格是人的精神脊梁，自尊心、自信心、责任心三者构成了人精神脊梁最基本框架。学习成绩好是为了获得更多的更好的机会来修炼人格，教育的最终目的不是上大学，而是通过上大学让孩子成为国之栋梁。一个身心健康的孩子远比一时的学习成绩更重要，在孩子不堪重负时，给孩子提供更加宽松的成长空间更重要，等他们明白了人存在的意义时再努力仍然不晚。
2、帮孩子确立努力的目标。学习是学生主要的社会活动，无法避开这样的现实。既然无法避开，就陪着孩子唱着歌大步向前去，而不是让孩子自己去。家长无条件的关爱永远是孩子成长的第一动力，多用表扬和鼓励，慎用少用批评。很多家长喜欢作比较，其实作比较也是一种确立目标的手段。既然喜欢比较，不妨用以下原则进行比较：
（1）不要光比成绩，凡是优点都可以拿出来比。帮家长做家务，帮同学解决困难，讲礼貌，讲卫生，爱看书，有才艺，样样都有可比性。切记不要拿孩子的缺点和别人的优点比。
（2）做纵向比较，不做横向比较，即只和自己比，不和他人比。拿孩子的缺点和别人的优点比是一把杀人的刀，这样比，结果不会越来越好，只会越来越糟。孩子在某方面有缺点，要告诉孩子正确的方向是什么，其次要告诉孩子如何向正确的方向前进，陪着孩子做这样的事情，孩子自然会越来越好。成功就是每天进步一点点。
（3）合理运用沟通的原则和方法。良好的亲子沟通和频繁的亲子互动会促进孩子的健康成长。
原则一：多听少说。亲子沟通中做一个倾听者，远比做一个演讲者更有效。只有倾听才能知道孩子的心声，只有倾听才能成为孩子的知心朋友。
原则二：平等沟通。尊重孩子的每一句话，尽管有的话尚不成熟也理应尊重。没有进行平等的沟通，孩子说再多的话也不过是家长爱听的话，家长不爱听的是不会说的。从内心中放下家长的架子，沟通时不要居高临下，不要盛气凌人。
原则三：感觉比内容更重要。好话要好好说，不好的话要想好了慢慢说。多少年后，孩子会记得你说话的态度，可能忘记你说话的内容，因为孩子是通过主观的感受和体验来认识世界的。说话的内容固然重要，但说话时给对方的感觉更重要。不是沟通的内容决定沟通的效果，而是沟通的感觉决定沟通的效果。
有压力是学生的事，更是家长的事。只有智慧的家长才能真正帮孩子解决问题。
作为家长永远要记得：做家长是一辈子的事。身教重于言教，孩子不听你是怎么说的，只看你是怎么做的。与其年老时告诉孩子我们年轻时也想如何如何，不如现在就付诸努力。作为成年人我们可以不成功，但作为家长我们不可以不努力。一个不想努力的人无论做什么都会有压力，一个身体健康的人如果觉得呼吸都有压力，活来何用。在这样的家庭里，无论孩子有多大的压力，都是正常的。
做优秀的父母，要想到孩子真正需要什么，而不是我们能够提供什么；做优秀的孩子，关键在于懂家庭教育的父母，而不是物质条件的优劣与否。
有一种孩子最幸运：父母高成就，会教育孩子。
有一种孩子很幸运：父母低成就，会教育孩子。
有一种孩子很悲惨：父母高成就，不会教育孩子。
有一种孩子最悲惨：父母低成就，不会教育孩子。
大多数家长要做的是：向第一类看齐，按第二类努力，用第三类警示，从第四类远离。
作父母的路上，与大家共勉！
各方面都有，学校的学习气氛，周围同学的素质，老师的品质，家长的教育。硬要说还是得看家长，家长要多与孩子沟通，和孩子的关系要尽量好些，这样也能及时的发现一些问题，和孩子及时解决。不至于孩子在学校出了什么事，家长一点也不知道，结果就造成压力过大。而且家长也要多和老师沟通吧，多问问孩子在校的情况，不要给孩子太大的要求，但是孩子不听话肯定还是得教育啦
你好！关于学生压力这个问题，我认为不仅仅来自于家长和学校，毕竟学习是自己的事儿。
当然每个家长都有“望子成龙，望女成凤”的愿望，但是我们一定要明白自己学习的初中是什么，不能说家长让你努力学习你就应该努力学习，家长如果不给你压力难道就不努力？作为一名学生首先要明白自己学习的目的是为了什么？
为什么要努力学习？努力学习对未来有什么作用？将这三个问题搞清楚，一切的压力就不是问题，因为当你明白学习能够带给你乐趣时，真正投入到学习中去，就不会太过在乎家长和学校带给你的压力。
因为学习只要步入正轨，掌握了学习方法与思维，懂得结合老师讲解的知识点进行整理和复习，跟进老师的步伐，学习成绩又怎么可能会差呢？
又怎么会因为家长和学校老师的期望值过高导致压力大呢？当然不能说完全没有压力，但是不至于让你为了满足家长与学校要求而努力学习。
这样思想是不是感觉学习没有那么累？一般压力较大都是自身心理素质，容易忧郁过多造成的，甚至很多同学都存在想得太多，努力太少以这样一种状态来思考问题，压力肯定会很大。
当然学生会有压力，一般存在那些方面的压力呢？
1.升学压力
针对升学压力，一般对小升初，初升高，高升大这种升学压力孩子会时时存在，毕竟学习都想往优质的环境才能得到更好的培养。
2.适应环境能力
很多孩子面对突如其来的新环境，适应能力差，与同学之间需要培养新的友谊，需要适应不同老师的授课习惯，这些方面会给孩子学习带来真正的压力，如果孩子能够提升自己的适应能力，也能减轻学业压力。
3.多学科
随着升学必然会增加多学科，多学科一增加意味着时间更紧张，需要孩子具备一定的基础，才能正常应付多学科压力。
4.家长与老师的期望
家长和老师如果平时对孩子期望值太高，也会给孩子心理压力，适当的帮助孩子缓解心理压力可以帮助孩子提升思想素质能力，从而达到减轻学习压力的目的。
总而言之，压力每个人都会有，自己要学会如何去排解和释放，不要背负着沉重的压力去学习，不然你会学得疲惫不堪，尽量轻装上阵，这样你学习也会更快乐，又何乐而不为呢？
来自于社会
孩子的压力大部分是来源于家庭，来源于父母。无论社会、学校怎么变化，孩子的根基、信念、习惯一定和家长的行为习惯密不可分。大多数的家长放不下父母的尊严，在教育孩子方面多数都是自以为是，不听孩子的想法和表达，孩子刚想说什么，还没等孩子把话说完，家长就已经按耐不住自己的情绪了，要么是否定要么就是痛批一顿，试想：如果父母不听你的解释你是什么感觉？外面的压力不重要，重要的是父母能不能给孩子正确的引导。
我认为，现在学生的压力主要来自三个方面：
1、来自家庭的压力是最大的，也是无时无刻的。父母过高的期望；父母繁琐的唠叨，父母与孩子的谈话，三句不离作业、成绩；父母不分场合，话题总是与学习有关的、与隔壁家孩子有关的……；所谓的家，所谓的为了你好都成了一种无形的压力，充斥着家庭氛围的角角落落。所谓的港湾，却并不是孩子心灵的栖息之地，孩子根本没有属于自己的舒适空间和时间。
2、来自学校的压力也不小。学校领导对各班成绩的要求，学习任务的繁重，各项作业也是铺天盖地，各科教师不时的催促批评，成绩好的孩子还能应付，差一点的同学只好从早到晚埋头在作业中了。再加上老师批评上几句，每天可谓是在焦虑，烦恼中度过的，每天压力之大，可想而知！
3、来自同学之间的压力也是某些孩子头疼焦灼的问题。成绩攀比，穿衣打扮攀比，吃的喝的攀比，家庭条件攀比等等，这种不正之风的盛行，也使得某些孩子压力倍增，三观扭曲。
总之，现在的孩子表面上看似很幸福，生活水平提高，物质条件优越，可是孩子们的精神世界匮乏，烦恼与焦虑没有发泄的渠道，这也是现如今孩子不堪重负而频频走向极端的原因。因此，我在这里呼吁大家要善待孩子、理解孩子，呵护孩子，孩子们也真的不容易！
本人拙见，仅供参考！欢迎关注留言！
【我是一束光，愿与您共勉！】
总有人说，现在的学生压力大，说学生压力来自社会，来自家长，来自学校，来自自己，说的好像学生都没有办法活了一样！
其实要说压力，谁没有？家长没有吗？老师没有吗？学校没有吗？现在社会谁还没有一些压力?
其实，我觉得问题的关键是，如何培养孩子的抗压能力?毕竟社会在发展，而且节奏越来越快，优胜劣汰的法则亘古不变，你想生存，想竞争，想更好，就得面对各种各样的压力。
为什么社会上总有些孩子，只是因为手机被没收而跳楼?只是因为父母没有给买名牌鞋子而离家出走?只是因为一次考试成绩不理想而想不开?归根结底，就是因为这些孩子从小没有经历过挫折和打击，要什么有什么，一帆风顺，所以她们稍有不乐意，不顺心就受不了，而做出一些极端的行为。
所以，在很多家长的眼里，老师的批评教育是压力，作业多是压力，考试多也是压力，家长的督促是压力……，同时我们也应该看到有些孩子能在照顾奶奶的同时，考上大学，她不仅要面对学习的压力，还要面对生活的压力，但她没有被压垮，反而迎难而上。我们是不是应该反思一下，这两种情况的对比呢？
“压力”这个东西，时时刻刻的存在于我们的生活当中，正确的面对这些压力，可以给我们前进的动力。所以最关键的是从小培养孩子的抗压能力。
可以从以下几个方面做起：
1、在生活中告诉孩子，有失败是正常的。在成长的过程中，我们都会经历过失败，比积木木没有搭好，赛跑跑了最后一名等等。告诉孩子失败并不可怕，我们应该从失败中获得经验跟教训，避免下次失败，这就是成长。
2、培养孩子有一个乐观，活泼的天性，这需要家长们做好示范。家长在面对压力的时候是如何解决的，给孩子做一个良好的示范。
3、适当帮孩子释放压力。比如带他们去一个短暂的旅行。举例来说，如果孩子们感到作业很多压力太大，就可以带他们出门散步，或者打打球，让他们有个短暂的休息。
4、要有一个良好，轻松的家庭氛围。比如做做美食、保持良好的睡眠和跟孩子一起锻炼。良好的家庭氛围，健康的身体，我们才能积极的面对生活中的各种压力。
5、帮孩子找到一个适合他自己的一个释放压力的出口。当孩子有不良情绪的时候，他可以用自己的方式得到释放，这是最好不过的了！
6、教会孩子寻求帮助，学会向人倾诉。非常积极的让他人帮忙并不丢脸，人人都会需要他人的帮助，我们也能从互相帮助里受益。
压力不可怕，教会孩子正确的面对压力，那么，压力不仅打不败我们，还会给我们带来无限的动力！
我觉得主要还是来源于学校和同学，让一个孩子学习文化课的同时，也能接触到职业技能，这样会不会更好一点
我期待不久的将来关于课程这个事能够有些改变。怎么变呢，个人狭隘的认为既然现在的模式大多造成的是压力大于知识的收获与应用，为何不将我们的职业技能提前进入课程？早些年父辈们口中的中专还是很牛逼的，那时候他们学了多少基础知识？人的精力与存储能力是有限的，一股脑儿塞的知识不仅不好消化，甚至其实很多东西对某些人来说就是，额粗暴一点形容就是没有用处的。闻道有先后，术业有专攻。把更多的精力更加集中于一些范围应该会更好吧。尤其是偏科的那部分人，我想大多数过来人能感同身受的就是，我好像怎么样也学不好这两门课。难道偏科的学科就该拉后腿？数学好英语差的同学，尽早进阶数学方面的知识不可以吗？物理差的化学好的如果你有想法也可以尽早介入化学类啊。可能有的朋友说，你狭隘的选择学习，以后又要放弃，到时候怎么办？我想说学无止境，通过擅长的方面去不断提高的过程中是一定会提高自己的学习能力的，一旦形成良好的学习方法再去学习其他知识是必然会天高的，学习并不是鸡蛋不放一个篮子里面的逻辑，应该是孵出一只鸡来产生更多蛋的过程。
可能我说的话有点偏激了，仅代表我自己的想法，别喷
归根结底来自社会大环境。人多肉少，你不前则落后，你不拼则受挤，你不争则无食。谁人愿不饱？谁人愿挨饿呀？
很高兴回答这个问题。对于学生的压力，究竟是来自家长还是学校的问题，下面我来回答一下。
首先，我觉得学生的压力既来自家长，又来自学校。为什么这么说呢?下面我来为大家分析一下：
来自家长的压力
现在的家长，对孩子的学习可看得比什么都重要。
“望子成龙，望女成凤”是所有家长的心愿。
在这样的心理之下，各种学科补习班，各种才艺课程，家长都给孩子报名了。至于孩子，想要反抗，结果只会以“鸡飞狗跳”的方式结束。
我家孩子有一个同学妈妈那可是出了名的“严厉”。她女儿平时在班上都是前三名的成绩。有一次，孩子期末考了第五名，她妈妈在校门口把孩子骂得是“狗血喷头”。我们几个接送孩子的家长劝了她好久，她才骂骂咧咧的离开。我注意到她女儿当时那个脸红得像一团火，当着那么多的家长和同学，孩子当时该是多么的难堪啊？
后来，回家的路上，我听女儿说：那位同学妈妈给她报了学古筝、书法、英语、还有奥数等课程。她每天都在学校闷闷不乐的，除了学习就是学习，一个好朋友都不结交。就怕没考到理想的成绩被她妈妈骂。
来自学校的压力
现在的孩子，一届比一届学得辛苦啦！
我小孩去年读初一，从她们这一届初中开始，德、智、体、美、劳五方面都列入正式的考试内容。将来考高中不仅仅文化课分数要达标，其它科目A、B、C、D四个等级评分。想考个普高都要D级别以上才行哦！至于考重点高中，自然要A级别啦！总之，越是考重点高中对副科的要求越高。
另外，学校为了中考升学率的问题，也是对她们要求严格，每天晚上都有小测。总之，就是一天一小测，一周一大测，每次测完马上出分数。考得不理想的学生，科任老师会请去办公室“喝茶”。
其次，我觉得还有来自大环境的压力。比如：班级里的学生都在你追我赶的学习，个个都不甘心落后的思想，让你想放松一下心情都难。
以上就是我对这个问题的回答。大家有好的建议欢迎评论留言。